1、第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,什么是传说时代？ 在文字发明之前，人类的历史靠口耳相传的方式流传下来，成为古史传说。 古史中所描述的远古时代被称为传说时代。,炎 帝,黄 帝,猜猜看：这些都是什么人物的形象？,神农氏,炎帝，姜姓，号称神农氏，是居住在我国西方（今陕西南部一带）的一个部落联盟首领。,黄帝，姬姓，号轩辕氏、有熊氏，是居住在我国西北（今陕西北部一带）的一个部落联盟首领,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献？,动 脑 筋,传说中炎帝的功绩,改进农具,教人农耕 尝遍百草,发明医药 发明陶器 开辟集市,黄帝,建造宫室,尝百草,创医术
2、,仓颉造字,养蚕织布,共鼓造船,制造指南车,观察天文星座,你能对照上图说说传说中黄帝对中华文明的贡献吗？,嫘 祖,养蚕抽丝技术,传说中黄帝的功绩,造宫室、车船、衣裳和兵器 发明文字 发明历法、算术和音乐,想一想：,但这些技术是不是都是炎帝或黄帝发明的呢？,远古时期的任何一件发明或创造都是经过长年累月，积无数人经历漫长的岁月摸索的结果，绝非一个人的功劳。将这些重要发明记到杰出人物名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表，古人借此表达对他们的崇敬之情，所以，这些发明应该主要是在这两位首领领导下的人民发明的。,会纺织,养蚕,制造陶器,以船为交通工具,还出现了原始音乐。,相互印证,都是很重要的历史资
3、料,可以从不同侧面揭示历史事实,帮助我们了解没有文字记载的历史发展与沿革。,炎帝、黄帝、蚩尤之间的战争,、炎黄战蚩尤,、阪泉之战,汉族,（涿鹿之战 ）,炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖,全世界的华人都自称是”炎黄子孙”？除此之外，还自称什么？,想一想,龙的形象喻示着什么 ？,这一形象喻示着龙是众多部落 图腾的融合体，反映出不同部落之 间从战争走向联合，进而构成华夏 族主体的历程。,炎黄二帝是通过战争的方式争夺部落联盟首领，那尧、舜、禹是通过什么方式推选继承人的呢？,阅读课文中尧舜禹的传说,说说什么是禅让制?,谈谈对禅让制的看法?,作用：这种原始的民主制度，能把各个氏族的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，促进生产力的发展。但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制度还有很大的局限性。,大禹治水,大禹治水“三过家门而不入”,大禹治水反映当时哪些社会情况？,黄河流域是我国古代人民的聚居地 ，黄河经常泛滥，我国人民自古就有同洪水等自然灾害长期斗争的历史； 大禹治水是历史上人们顺应自然规律，成功改造自然的事例。,我们应该学习大禹的什么精神？,大禹精神：,先公后私，公而忘私； 善于动脑，寻找办法，敢于同大自然作斗争； 以身作则，兢兢业业； 无私奉献的精神。,炎帝,黄帝,蚩尤,尧帝,舜帝,大禹,夏,炎黄,华夏族形成过程,华夏民族,“炎黄子孙”,禅让制,谢谢观看！,
