江苏省昆山市锦溪中学：7.1 日本 第1课时 教案 （人教版七年级下）.doc

1、教学课题 第七章 我们邻近的地区和国家 第一节日本课型 新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 2 月 28 日教学目标：1 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；3初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；教学重点、难点：1、 日本自然地理特征；1、 日本多火山和地震的原因；3、发达的加工贸易经济 教学方法与手段： ppt 课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图一. 导入新课：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都

2、能到日本吗？为什么？活动：四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。:二、日本自然地理特征教师此时指导学生阅读“世界政区图” 、 “日本图”和“富士山图” ，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题） ，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船（让学生去知道日本是一个岛国）探究题活动 1： 合作完成 1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？2、地图册上的比例尺量算上海东京的距离3、日本有那几个著名的城市？并能

3、在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图” 、 “日本图（版面 3） ，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置， （版面 4） 、 （版面 5） 、 接着屏幕左侧显示富士山的图（版面 6） ，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200 多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳” ，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？（版面 8） ， （版面 9） ， （版面 10） 。让学生对火山和地震有感性认识。探究题活动 2：读图 7.5-7.7分析完成（版面 7）1、日本为什么多火山和地震？2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？授后小记： 授课日期 3 月 4 日