1、学习目标1.积累文言实词和虚词2.理解和体会作者好学的态度和求学的艰辛。3.体会对比手法的运用。学习重点1.逐步引导学生归纳文言小知识。2.理解和体会作者好学的态度和求学的艰辛。学习过程一、自主学习1.文学常识填空（请你查找资料后填空）。“序”是一种文体，有 和 两种。书序较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序创于唐初，用于临别赠言。本文属于 。2.结合课文注释及工具书完成预习给下列加点字注音。嗜学（ ） 弗之怠（ ） 逾约（ ） 加冠（ ） 叱咄（ ）（ ）负箧（ ） 皲裂（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 曳屣（ ）蕴袍敝衣（ ）（ ）媵人（ ）尝试用现代汉语翻译下列句子。家贫，无从致书
2、以观。录毕，走送之，不敢稍逾约。既加冠，益慕圣贤之道。3.文中写宋濂刻苦读书的语句是： 4.“人多以书假余”的原因是： 二、交流展示交流 1：自由朗读文章，要求读准字音、读清句读。1.关注以下加点字的读音。嗜学（ ） 弗之怠（ ） 逾约（ ） 加冠（ ） 叱咄（ ）（ ）负箧（ ） 皲裂（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 曳屣（ ）蕴袍敝衣（ ）（ ）媵人（ ）2.注意以下句子间的停顿，试着读一读。余因得遍观群书又患无硕师名人与游不知口体之奉不若人也余则缊袍敝衣处其间交流 2：小声读文，边读边译，注意加点词语的意思。未尝稍降辞色 不敢出一言以复 卒或有所闻 主人日再食 余则缊袍敝衣处其间 交流 3
3、：用现代汉语翻译下列句子。1.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。2.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。3.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。交流 4：理解文本。1.文中使用对比这种手法，请举例说明。2.课文写了些什么内容？从文中找一句话概括。【教师点拨】三、引导探究活动 1：请同学们找出本文特殊词语的用法并做整理（小组间同学可相互补充）。（一）通假字例句：四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。1. 2. （二）古今异义假 古义： 今义： 叩 古义： 今义： 走 古义： 今义： 汤 古义： 今义： （三）词类活用1.手自笔录 2.腰白玉之环 （四）一词多义1.至：色愈恭，礼愈至 （周到）至舍，四支僵劲不能动 （到达）2.以：以衾拥覆，久而乃和（用）活动 2：理解作者的求学态度。作者求学时遇到了哪些困难？找出相关段落并加以概括。四、预留作业作者求学时遇到了那么多困难，他是如何克服的？
