1、 第 19 课 统一多民族国家的巩固 课时学案 （新人教版七年级下册）一、学习目标：【知识与能力】通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国 家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古 族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。【过程与方法】通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。【情感态度与价值观】通
2、过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。二、学习重难点【重点】统一多民族国家的巩固。【难点】应让学生理解，在清朝统一政权下，我国形成了一个以 汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。三、学法指导1.指导学生以祖国统一为主线索，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来分析历史上的民族关系，注意挖掘本课零散
3、史实之间的内在联系，培养分析问题和解决问题的能力。2.少数民族的人名、地名、封号等，学生比较难记，可采用少数民族的名称和汉族的内容作对比的方法来进行，既提高学习兴趣，又可了解一些少数民族语 言文化的特点。3.指导学生学会利用本课文物图片来观察分析历史事件，通过收集信息来了解文物造型、图案特点、建筑风格等，进一步加深对历史的认识。四、知识链接清朝赐予西藏佛教首领达赖、班禅的封号清朝初年，继承了明政府对西藏的管辖权。顺治九年(1652 年)，达赖五世受邀请，率领藏官侍从三千人亲赴北京。达赖五世到北京后，住在特为他修建的西黄寺里面。顺治帝在太和殿设宴，为达赖洗尘，并赏赐黄金 550 两、白银 11
4、000 两、大缎 1 000 匹和许多珠宝、玉器、骏马。第二年，达赖五世回西藏时，顺治帝又送去有满、汉、蒙、藏四种文字的金册金印 ，封他为“西天大善自在佛所领天下释教普通瓦赤喇怛达赖喇嘛”，简称“达赖喇嘛”。“达赖”是蒙语海的意思，“喇嘛”是藏语上师的意思。1713 年(康熙五十二年)，康熙帝又遣使册封五世班禅为“班禅额尔德尼”。“班禅”是梵文大师的意思，“额尔德尼”是满语珍宝的意思。这样，清政府确定了达赖与班禅的封号和他们在宗教上、政治上的法定地位，并规定了以后历世达赖和班禅都必须经过中央政府册封的制度，从而加强了清政府对西藏的管辖。 五、预习部分（一）基础知识导读。浏览课本，注意基础知识的
5、记忆及书写，完成下列内容。1.顺治帝接见达赖五世，并赐予其“_”的封号。后来，康熙帝又赐予另一位佛教首领“_” 的称号。 2.1727 年，清朝开始设置_，与达赖、班禅共同管理西藏事务。3.在西北天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民，由于他们多数信仰伊斯兰教，清代常把这个地区称为“_” 。乾隆帝时，回部上层贵族_和_，发动反清叛乱，建立割据政权。4.平定大小和卓分裂祖国的叛乱后，清朝设置_，管辖包括_ _在内的整个新疆地区。2. 清朝时 西藏佛教的两个首领称什么？他们先后受到清帝的什么待遇？3.通过对课文的阅读和理解，概括提炼出基本的知识要点。六、目标检测2.先 后册封西藏佛教首领为“达赖
6、班禅”和“班禅额尔德尼”的皇帝是（ ）A努尔哈赤和皇太极 B顺治帝和康熙帝C康熙帝和乾隆帝 D嘉庆帝和道光帝3.下列事件发生在今新疆地区的 是（ ）唐太宗和武则天设立管辖西域的最高行政和军事机构 土尔扈特部回归祖国 乾隆帝平定大小和卓叛乱 雅克萨之战A B C D4.中华民族是一个具有凝聚力和向心力的伟大民族。电影东归英雄传讲述了清朝时期我国的一支少数民族不远万里，历经千险回归祖国的故事。请你说说这支少数民族是（ ）A.东突厥 B.蒙古族土尔扈特部 C.回族 D.吐蕃5.2008 年春天发生的拉萨“314”打砸抢烧暴力事件，以及 “藏独”分子骚扰奥运火炬传递事件，都暴露出达赖集团仍然“独”心不死，妄图搞“西藏独立 ”、分裂祖国的险恶用心。上世纪 80 年代，叛逃国外的达赖曾公然宣称“西藏不是中国一部分，西藏是一个独立国家”。请你利用所学历史知识对达赖的这一言论进行驳斥。七、知识网络八、作业布置1.记忆和理解第 19 课基础知识和基本概念。2.预习第 20 课明清经 济的发展与“闭关锁国”，将第 19 课导学案内容补充完整。第 19 课 统一多民族国家的巩固六、目标检测
