1、 第1课 鸦片战争【教学任务】教学目标知识与能力了解鸦片输入的危害，能够讲述林则徐虎门销烟的故事，能够简述中英南京条约的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。过程与方法通过对虎门销烟的背景分析，培养学生将个体事件放到历史环境中学习的能力。通过分析南京条约的内容，培养学生依据历史事件得出历史影响的能力。情感态度与价值观通过学习林则徐虎门销烟的史实，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过对南京条约的分析，认识到“落后就要挨打”的道理，生发振兴中华的历史使命感。重点 南京条约的主要内容和鸦片战争对中国近代社会的影响。难点 由南京条约的内容分析鸦片战争对中国近代社会的影响。【教学流程】环节 教
2、学问题设计 教学活动设计 二次备课情境引入1.展示全国各地纪念香港回归十周年庆典活动的图片及报道，引导学生思考香港是何时被哪个国家侵占的？是怎样被侵占的？.屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。十五幅巨型浮雕，浓缩了一百多年来中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的艰辛努力。你知道第一幅浮雕的内容是什么吗？是谁领导了这场伟大的斗争？近代中国与西方国家的第一次较量是什么？带着这些问题，让我们一起走进鸦片战争。提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。自主探究指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划
3、出，标记有疑问的知识点）学生在阅读课文、自主探究时，教师巡视、检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。合作交流一.林则徐虎门销烟：.观察教材第3页“英国输入中国的鸦片激增表”和“炮子谣”，回答：结合课本第一段分析英国为什么要向中国走私鸦片？鸦片走私对中国造成哪些危害？（为了开辟中国市场，打开中国大第1题 第问：教师在对学生进行指导时，应注意培养学生利用材料内容回答问题的能力。本题的两问都是能在课本中找到答案的。展示提高门。损害中国人的身体；引起白银外流，增加财政困难，致使吏治更加腐败；威胁国家安全。）有人说
4、：鸦片战争是由中国实行禁烟而引起的。你同意这种观点吗？为什么？（不同意，英国发动鸦片战争是为了开辟中国市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料。林则徐的虎门销烟只是鸦片战争的借口。即使没有林则徐的禁烟运动，英国也会找到其他借口，这是毫无疑问的。可见，鸦片战争的爆发是历史发展的必然。）在人民英雄纪念碑的基座上有八块浮雕，生动而概括地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实。其中起始一块是“虎门销烟”，请问“虎门销烟”开始于何时？是谁主持进行的？应如何评价这一人物？为什么将“虎门销烟”作为浮雕的起始？（1839年6月3日，林则徐，林则徐是当之无愧的民族英雄，虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华
5、民族反对外来侵略的坚强意志，其后的鸦片战争又是中国近代史的开端。）二中英南京条约. 列举南京条约的主要内容，分析南京条约对中国社会的影响。（内容：割香港岛给英国；赔款2100万元开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款中国须同英国商定。影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。）. 观察课本第5页“鸦片战争形势示意图”，在图上标记南京条约中被迫开放的五个通商口岸。其中，最南边的是 最北边的是 。（五个通商口岸，从南到北依次是广州、厦门、福州、宁波、上海；其中最南边的是广州，最北边的是上海。）第问：实际考查学生对鸦片战争的根本原因和直接原因的理解，可以指导学
6、生结合战争爆发的背景点拨、引导即可。第2题：教师要指导学生根据鸦片输入的危害来分析禁烟的意义，从而来评价林则徐。教师可将“为什么”一问变形为“虎门销烟的意义”。 第二目第1题：教师将内容分条并简要化，要求学生在短时间内记住。本题的难点有两个，一是学生要理解什么是半殖民地半封建社会，二是为什么鸦片战争后中国就开始沦为半殖民地半封建社会？教师在指导时要介绍什么是半殖民地半封建社会，不要深究，只点明领土不再完整，主权不再完全独立了，但并没完全丧失主权和领土。第二引导学生从内容分析影响，并分析出南京条约对中国危害最大的是哪一条款；分析的条约内容中哪些与英国发动战争的目的相吻合。第2题第问：考查五个通商口岸的名称及相对应的地理位置，指导学生识图、记忆，提醒学生注意按顺序来记；第问：明确了五个地点后，找出最南边的和最北边的就行了。拓展延 鸦片战争给我们带来民族灾难 教师在对问题进行点拨时，一伸 的同时，也让我们民族警醒，你认为如何才能使摆脱被侵略的厄运呢？落后就要挨打；弱国无外交；国家兴亡，匹夫有责；汲取历史教训，避免历史悲剧重演；林则徐等是我们中华民族的脊梁；我要从自身做起，珍爱生命，远离毒品。要结合清朝的闭关锁国政策，闭关锁国导致了中国的落后，二要使学生认识到落后就要挨打。从而引导出，只有使国家富强，才能抵御外来侵略，才能保证民族不会衰落。反思完善教后反思5:53
