小结与思考教学目标1能把本章基础知识条理化、系统化，熟练掌握本章有关运算技能2归纳小结用分式方程解决实际问题的基本方法和经验，发展分析问题和解决问题能力3回顾“类比”和“转化”的思想方法在探索本章基础知识、基本方法中的作用，深化对这两种数学思想的认识教学过程1情境创设可将学生在数学活动中出现的错误作为问题情境，展开复习小结也可以直接设计问题串，让学生举例，展开复习例如：(1)本章学习了哪些知识?指导全章探索活动的主要思想方法是什么?(2)什么是分式?分式与分数有什么区别与联系?你能举例说明吗?(3)分式与分数的基本性质相同吗?你能举例说明吗?(4)举例说明分式的约分、通分与分数的约分、通分有什么相同和不同之处?(5)能举例说明解分式方程的基本步骤吗?2探索活动情境设计和探索活动，可以从两方面体现“问题是数学的心脏”这一推动数学发生、发展的重要理念：由问题引导复习活动展开；以实际问题为中心构建本章知识网络例如：此外，在“分式概念”单元复习时，注意引入课本“小结与思考”中分式、整式和有理式间的关系；在“分式方程”单元复习时，注意引入课本“小结与思考”中求解的一般步骤强化“类比”与“转化”的数学思想方法的应用
