1、 1 8 、热爱生命 教学目标 （一） 知识与 技能 ： （二） 过程与 方法 ： （三） 情感态 度与 价值 观： 教学重点 教学难点 教具准备 ： 教学时数： 教学过程 ： 第一课时 教学目 标 1 潜 心阅 读课 文， 感受 主人公 与恶 劣的 生存 环境 抗争的 悲壮 经历 ， 把 握作 品的内 在意 蕴及 深刻的 主题， 从中 得到 一定 的人 生 启 迪。 2 体会 文中 人物 与细 节 描写的 细腻 传神 之 处。 3 品味 杰克. 伦敦 笔下 这一硬 汉形 象所 透露 出的 浓重的 悲剧 色彩 ，及 其坚 忍、卓 绝的 求生 意 2 志。 4.学 习不 怕困 难、 挫折 ，勇于
2、 战胜 一切 的精 神。 教学 重 点 1 把握 人与 环境 抗争 时 所折射 出来 的 伟 大的 精神 力量， 珍视 生命 的意 义与 价 值。 2 体会 人与 狼对 峙部 分 精彩传 神的 细节 描 写。 教学 设 想 极地 严寒 、食 物匮 乏、 恶狼尾 随。 。 。 。作 品将人 物置 于一 个极 为恶 劣的自 然环 境中 ，以 此 表现人 类与 严酷 的生 存环 境相抗 衡时 所产 生的 巨大 的精神 力量 。这 一类 作品 学生在 七年 级就 有接 触 了。如 伟 大的 悲剧 荒岛余 生 等。 因此 ，在 教学中 ，可 以结 合这 些篇 目来辅 助学 生挖 掘作 品 的深意 ，同
3、时建 议课 外阅 读作者 的其 他相 关作 品， 了解其 中的 硬汉 形 象。 教学 课时 2 课 时 教学 过 程 3 第一 课 时 一 新课 导 入 请用 形象 的语 言描 述一 下你心 中顽 强的 生命 是什 么样子 。（ 石头 重压 下冲 破羁绊 的嫩 芽， 婴儿 来 到人世 的第 一声 啼哭 ， 马 拉松赛 场的 百米 冲刺 。 。 。 。 。 。 ） 你 能想 象人 在 经受生 存极 限的 考验 时， 可以迸 发出 怎样 的生 命之 光吗？ 那就 读读 今天 学习 的课文 热 爱生 命 吧！ 二感 知课 文 1. 默 读课 文， 粗通 课文 大 意。 2. 复述 故事 ，把 握情
4、节梗 概：极 度饥 饿， 以驯 鹿剩 骨维持 生命 。历 尽艰 辛， 发现海 边大 船。 努力 爬 行，遭 遇病 狼跟 踪。 殊死 搏斗， 最终 战胜 病 狼。 三探 究质 疑 1. 学生 自由 朗读 课文 ，互 相质疑 问难 ， 鼓励学 生从 课文中 发现 值得 思考 、探 讨的话 题。 4 2. 学生 交流 思考 所得 ，经 过集中 ，确 立几 个探 究主 题。 （1） 主人 公在 这茫 茫荒 原 上经历 着哪 些生 死考 验？ 他靠什 么顽 强地 生存 下 来？ （2） 小说 塑造 了一 个什 么 样的人 物形 象？ 为什 么连 个名字 也没 有？ （3） 作品 的人 物性 格是 通 过
5、什么 表现 出来 的？ （4） 小说 中关 于鹿 皮袋 、 比尔骸 骨描 写的 作 用？ （5） 作者 塑造 这样 一个 硬 汉形象 的意 图是 什 么？ 3. 分组 选择 题目 ，借 助所 搜集的 资料 进行 课文 研读 ，教师 指导 点 拨。 4. 各组 汇报 探究 成果 ，教 师配合 指 导。 探究一 ：茫 茫荒 原恶 劣的 地理环 境、 气候 、食 物的 匮乏、 体力 近乎 衰竭 、野 兽出没 。 。 。 同 自然的 斗争 老是 失败 ， 饥 饿、 寒 冷、 伤痛 紧紧 缠住 他 ， 他甚 至想 到放 弃： “死 并 没有什 么难 过”“ 死 就等于 睡觉 ”“ 它意 味着 结束、 休
6、息 ”。 说明 意志 坚强的 人也 有内 心的 矛盾 和痛苦 ，再 同环 境和 困 难斗争 的时 候也 有自 身的 灰心和 软弱 ，真 实地 反应 了人物 内心 的某 些脆 弱成 分。但 主人 公靠 着坚 强 的意志 和强 烈的 求生 欲望 ，一面 同自 然抗 争， 一面 努力地 克服 自身 弱点 不断 磨练自 己， 最终 战胜 这 一切， 成为 顽固 不屈 、具 有超人 勇气 的强 者； 及其 寒冷 用 百铁 罐子 烧热 水，极 度饥 饿 砸鹿 骨、吃 沼泽 浆果 ，极 度疲 惫 内在 的生 命逼 着他 向前爬 ，右 脚伤 残 膝 盖和脚 鲜血 淋漓 ，撕 衬衫来 垫， 饿狼 尾随 时昏时
7、醒， 努力 提 5 防。 研究二 ：主 人公 意志 坚强 、富于 毅力 、不 畏艰 难， 同大自 然勇 敢斗 争； 在饥 饿、寒 冷和 伤痛 中顽 固 挣扎； 在同 病狼 的搏 斗中 获得胜 利， 终于 战胜 死亡 。 主人 公具 有一 种超 常的 意志和 “超人 ” 的品 质， 他的顽 强意 志和 勇敢 精神 几乎超 越了 生命 的极 限 这就 是他 的 “ 生命 意志 ”，一 种原 始的 生命 的 本能力 量； “事 实上 ，他 早已失 去了 兴致 和热 情 ” ，但 “ 内在 的生 命却 逼着 他前进 ”。 作家 逼真 地 刻画了 主人 公在 生死 攸关 的时刻 所表 现的 巨大 的勇
8、气和坚 定的 意志 。在 同狼 最后搏 斗时 主人 公的 双 手已无 力将 病狼 掐死 ，但 是他顽 固地 拼尽 全力 ，把 全身的 重量 都压 在狼 的身 上，用 牙齿 咬断 狼的 脖 子，“ 一股 暖和 的液 体慢 慢流进 他的 喉咙 。这 东西 并不好 吃， 就像 是硬 灌到 他胃里 铅液 ”。 然而 他 还是“ 硬凭 着意 志 ” 给灌 下去了 。正 是这 像 “ 铅液 ”一样 病狼 的血 使他 得以 活下 去。 在小说 中， 文明 社会 的人 和野性 的动 物， 站在 了同 一地平 线上 。在 自然 面前 ，社会 赋予 他的 一切 特 性都失 效了 ，什 么理 想、 抱负都 是空 谈
9、， 只有 “活着 ” ， 才是 生命 的最 终意 义。因 此， 这个 人已 不 仅仅是 一个 普通 人， 而 是 作为一 种思 想的 象征 物， 他没有 名字 ， 狼 当然也 没 有， 他 们只 是两 个生物 ， 平等的 两个 生物 ，为 了 “ 活下去 ”的 信念 ，而 展开 了一场 残酷 的生 命追 逐。 探究三 ：作 品最 富感 染力 的细节 描写 和人 物内 心世 界的刻 画， 同时 用大 量的 人物行 动表 现自 己的 性 格。 教师引 导学 生注 意富 于表 现力的 细致 描写 ，如 微微 泛红的 鹿骨 头、 在苔 藓、 岩石上 留下 的血 迹、 病 狼的喘 息声 于粗 糙的 舌头
10、 摩擦两 腮的 感觉 等， 从极 细微处 着笔 ，极 有质 感地 渲染任 务 困 窘、 残酷 的 处境。 最传 神的 是对 疲惫 的描写 她的 疲惫 就像 大海的 涨潮 ， “ 一涨 再涨 ，一点 一点 地淹 没他 的 意志。 他是 他还 用无 力的 双手划 着， 凭着 一种 奇怪 的心灵 作用 ”， 出色 地让 我们深 刻领 会到 人物 体 力飘散 而心 灵执 著的 情态 。它揭 示了 主人 公战 胜病 狼的主 要的 原因 ，就 是对 生命的 执著 热 爱。 人和狼 最后 的格 斗是 小说 最为精 彩的 场面 ，也 是高 潮部分 ：他 从梦 中苏 醒过 来，因 为已 感 觉 到有 条 6 舌
11、头正 在舐 他的 手， “他 静静地 等着 狼牙轻 轻地 扣在 他手 上了 ；正使 出最 后一 点力 量 咬进它 等了 很久 的东 西里 面去， 可是 这个 人也 等了 很久， 那只 给咬 破了 的手 也抓住 了狼 的牙 床 ” ， 一种从 未有 过的 奇特 的格 斗方式 ，在 奄奄 一息 的人 和同样 衰弱 垂死 的病 狼之 间展开 了。 渐渐 地， 牙 和手都 无力 了， 可是 人还 用另一 只手 偷袭 过来 ， “ 一下把 狼抓 住 ” 了。 几分 钟后， 人把 全身 重量 都 压在狼 的身 上， 可惜 他的 双手已 无力 把狼 掐死 。可 是他还 要用 嘴咬 住狼 的咽 喉 探究四 ：
12、根 据上 下文 意， 不难判 断鹿 皮口 袋应 是淘 金者装 金子 用的 ，主 人公 早已丢 弃， 但比 尔居 然 到死也 不放 弃， 最后 只剩 下一堆 又红 又白 、 被 啃得 精光的 骸骨 与之 相伴 。 这 一种辛 酸而 残酷 的讽 刺， 正说明 了金 钱在 赤裸 裸的 大自然 中一 钱不 值， 它的 存在是 对人 性的 沾污 与拖 累。 探究五 ：作 者塑 造这 样一 硬汗形 象的 意图 是什 么？ 通过比 喻和 象征 手法 的运 用，成 功地 塑造 了一 个生 命意志 坚强 ，具 有鲜 明性 格和超 人勇 气的 强者 形 象。文 中反 复渲 染不 畏艰 险困苦 、勇 敢顽 强同 大
13、自 然作斗 争的 过程 ，字 里行 间渗透 出的 是人 的顽 强 意志和 热爱 生命 的深 刻主 题。 第二课 时 一 请学 生讲 讲名 著 鲁宾 孙漂 流记 的 故事 ，鲁宾 孙面 临哪 些困 难， 最后的 结局 是怎 样的 ， 从鲁宾 孙的 身上 我们 学到 了什么 ？ 二、品 味阅 读 7 1. 学生 自主 品味 、朗 读文 中感 受 最深 的语 句。 2. 小说 通过 对 “ 他” 这个 硬汉形 象的 成功 塑造 ，体 现了内 涵丰 富、 寓意 深刻 的主 题。 结合自 己的 生活 体验 ，品 出 “他 ”对 你的 启 示。 学生交 流、 探讨 ，教 师指 导明 确。 （1） 要勇 于
14、面 对失 败。 他全身 疲乏 、伤 痛， 他失 败了， 但这 只是 气力 与肉 体的失 败， 他的 信心 与希 望始终 未曾 破 灭。他 在 对待失 败的 态度 上取 得了 胜利， 在精 神上 取得 了胜 利。 （2） 要勇 于面 对孤 独。 当一个 人面 对眼 前的 厄运 时，就 应勇 于面 对孤 独， 不埋怨 ，不 放弃 ，最 后终 于全身 而 返。 （3） 要敢 于与 敌人 斗 争 与狼长 时间 的周 旋， 表现 出这个 人无 与伦 比的 力量 和勇气 ，显 示出 非凡 的毅 力和坚 韧的 决心 ，体 现 出人类 战胜 强大 势力 的伟 大力量 与气 概。 8 （4） 要热 爱生 活中
15、一切美 好的 事 物。 “ 他” 在与 逆境 的较 量中 不时流 露出 对周 围一 切美 好事物 的热 爱之 情， 如吸 取剩骨 的甜 蜜、 享受 太 阳的暖 意、 感受 周围 活跃 而健康 的生 命。 正是 这种 热爱使 他充 满活 力， 使他 永葆活 下去 的欲 望， 并 由此不 断激 发出 他的 潜能 ，使他 有搏 斗下 去、 战胜 失败、 面对 孤独 、超 越死 亡的勇 气和 毅 力。 3. 结合 珍视 生命 的有 关名 言和故 事， 品味 这一 人类 的永恒 的话 题。 三拓 展延 伸 1. 课后 ，阅 读下 面二 则故 事，谈 谈你 的感 想。 （1） 生命 因信 念而 顽强 、
16、坚 忍。 1998 年5 月 20 日晚9 时 ，一场 山洪 将新 疆巴 音乌 素矿矿 井冲 毁， 一股 巨大 的水流 直灌 井底 ， 将 13 个在井 底干 活的 工人 冲倒 ，淹没 。只 有青 年工 人杭 平抓到 一截 一米 多长 的圆 木，顺 水向 巷道 深处 漂 去，一 直漂 到700 米 深处 的采煤 区。 杭平 上到 一块 一米见 方的 干燥 的地 带， 拧亮矿 灯， 光影 里里 看 到不远 处一 头井 下拉 煤的 骡子被 卡在 狭窄 的道 口 ， 最初的 两天 ， 除了 喝水 还 试着啃 那圆 木上 的树 皮， 9 还试着 嚼皮 带， 但他 都失 败了。 大约 过了 四五 天之
17、后， 他 将饥 饿的 目光 投向 了与他 相依 为命 的骡 子。 他移动 极度 虚弱 的身 体， 拿铁锹 绊住 骡子 的腿 ，让 骡子在 挣扎 中溺 水死 亡。 接着把 铁锹 在石 头上 磨 快，来 剥骡 子的 皮， 又把 自己的 眼镜 片打 碎， 用玻 璃一点 一点 地割 肉吃 ，因 为他不 能嚼 ，翻 心倒 海 的恶心 几乎 将他 置于 死地 。几天 后， 肉开 始变 味， 他把割 下的 肉泡 在水 里， 反复搓 洗， 直到 洗净 才 敢吞食 。为 了保 持体 力和 热量， 他将 自己 的行 动降 到了最 低限 度。 他躺 在地 上，无 数次 地想 ，我 还 活着 ， 我 要活 下去 。
18、就 这 样一直 到 了6 月 23 日早 晨8 点 钟 ， 这 时， 他抚 摸 自己的 身体 ， 胳膊 枯瘦 如 柴， 摸 一摸 肚子， 已到 了 脊梁骨 了。 在这 34 天 中， 两台水 泵以 每小 时 近 200 吨的抽 水量 日夜 不停 地 旋转着 ，随 着水 位的 下降 ，救援 人员 从井 下抬 出 了12 具 尸体 。当 救援 人员 发 现杭平 还活 着的 时候 ， 这使所 有闻 知此 事的 人都 充满了 好奇 ，都 感到 这是 一个近 似神 话的 奇 迹。 （2） 战胜 生命 绝望 的力 量 在于生 命本 身。 有一天 傍晚 ，他 心烦 意乱 地走到 悬崖 边。 他觉 得生 活无
19、聊 而平 淡， 年轻 的心 已不愿 负担 人世 的孤 独 和艰辛 。 他 感到 全身 的血 液如禁 锢在 坛子 里的 葡萄 酒 有 一种 要把 坛子 冲破 的 冲动。 于是， 他把 脚轻 轻凌空 一提 。 忽然 ， 有什 么独特 的声 音传 来 ， 他 不 禁侧耳 静听 。 噢 ， 是 婴儿 的哭声 ， 在这 荒山 野岭 ， 生命依 然高 高在 上。 顿时 ，一种 前所 未有 的激 动来 袭，他 一把 推开 诱他 自杀 色 死神 ，循 着啼 声和 灯 光奔 去。 那是他 命运 里最 耀眼 的一 次闪电 。数 年之 后， 他的 伟大作 品如 春雨 般洒 落俄 罗斯及 世界 。他 就是 屠 格涅
20、夫。 结合以 上两 则故 事， 让学 生 谈谈 自己 的感 想。 （以 书面形 式写 出 来） 10 四小 结 本文向 我们 讲述 了一 个身 处绝境 、频 临死 亡的 人， 在顽强 的求 生意 识和 钢铁 般的意 志作 用下 ，经 过 艰苦卓 绝的 搏斗 ，终 于战 胜了饥 饿、 伤病 、寒 冷以 及野兽 的威 胁而 起死 回生 的故事 ，表 现了 人战 胜 自然、 战胜 困难 的精 神， 在 困境 中我 们中 学生 应该 学习这 种精 神。 五教 学反 思 对于 热爱 生命 这 篇课 文的教 学， 采取 了自 主、 合作、 探讨 的教 学方 式， 让学生 能深 入课 文， 理 解课文 。充
21、 分调 动学 生自 主学习 的积 极 性，充 分发 挥学生 思维 的创 造性 ，在 课堂教 学中 ，学 生表 现 出了积 极的 参与 性， 思维 的活跃 性， 也锻 炼了 他们 的想象 力和 表达 能力 。收 到了一 定的 成果 。当 然 教学中 还有 许多 问题 有待 解决和 进一 步发 现。 但我 会沿着 这条 路不 断地 探索 下去， 希望 能够 提高 自 己的教 学水 平。 附板书 热爱 生命 故 事梗 概： 主人 公面 临生 死考 验： 饥 饿 恶劣 的天 气（ 寒 冷） 11 个人 体力 的极 度虚 弱 伤 病 野兽 的威 胁 这些 考验 他战 胜了 吗？ 靠的是 什么 ？ 教学反思：
