1、Module 2 My neibourhood Unit 3 Different places第二课时一、分析（Analysis）（一）地位（Position）1 there be 结构的句子，在本课中它的单复数句式，疑问句式，否定句式是训练的一个重点。2 Wh-questions 在之前的模块以及上一单元都有涉及，这一单元仍然被大量运用来提问。重点（Points）1 关键词：steep steps, neighbourhood, bottom, exciting, busy, interesting, convenient, noisy, peaceful, pleasant, relaxi
2、ng, quiet,2 功能：运用 there be 句型以及它的单复数 句式，疑问句式，否定句式来表达存在。wh-questions : Which do you prefer?二、教学设计（Teaching Designs）教学内容：课本 39 页教学实施建议：这一部分是训练学生运用 there be 句型来描述自己的住所。可以分成几部分来处理。这一部分的内容相对比较简单，教师可以在 完成 上一步之后，给出几幅关于住所的图片，让学生用一些形容词来形 容，如 noisy, quiet, calm 等等，并导出生词(in)convenient, peaceful, relaxing, plea
3、sant. 然后提问学生 Tell us about where you live now? 来让学生用刚学会的形容词来表达。句型可参考课本 39 页的对话。这一部分主要是提供一些用来提问学 生住所环境的词汇以及这一部分的处理步骤1）播放录音： Look and learn。学生边听边看课文。在这一部分教师可以再导入一些词汇，如 traffic jam. restaurant, ATM machine 等。2） 教师可以通过提问的方式来询问学生家庭住所的周边环境。如：Are there any shops near your home?Is there much traffic jam in
4、the street near your home?Are there any steep steps near your flat?Is there an ATM machine near you home?引出： Yes,there is/ are/ some/ No., thereisnt/ arent any3) 播放录音：Look and say. 学生边听边看课文。4） 教师提问，What is / are there near Kittys new flat? What isnt/ arent there near Kittys new flat? 引出： Yes,there is/ are/ some/ No., thereisnt/ arent any可以叫学生做 pair work 继续提问和回答。以熟练运用 there be 句型。5）接下来，教师可以提出问题：Tell us about where you live now, 来让学生完整的表达 自己的住所的状况。在表达的过程中，要求学生多用 there be 结构的句型。6) 把学生分组，根据 Ask and answer 中所给的对话，讨论他们的住处。7）请几组同学表演这个对话。
