1、主备人 授课时间 第 2 课时 审核人课 型 新 授 课 题 第 9 课 战国时期社会大变革 （展示课）学习目标知识与能力：1、了解春秋战国时期铁器牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。2掌握商鞅变法的内容和作用。过程与方法：2、通过对铁农具、牛耕产生发展情况的讨论研究，帮助学生感知人类生产进步与社会变革的艰辛和伟大成就，养成自主探究的个性与习惯，并逐步掌握与他人合作交流的方式。情感态度和价值观：3、在学习商鞅变法的内容和作用过程中，培养改革意识和创新精神，学会从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。教学重点 铁农具、牛耕的推广及意义。教学难点
2、 生产力的进步推动社会大变革是本课的难点。学习方法 自主合作探究、展示交流 、 辅助多媒体教学。学习流程 “三环五步”教学模式。学习内容 教师活动 学生活动【预习导引 明确目标】1、了解战国时期著名的水利工程都江堰。2、掌握商鞅变法的内容及历史意义。3、生产力的进步推动社会大变革的动力。课件展示学习目标或手写。学生根据目标自主学习。【展示提升】1、导语：改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的.2、大变革的时代背景。春秋战国时期，由于铁农具和牛耕的出现和使用，生产力水平提高，使土地利用率和农作物产量显著提高。然而奴隶生产积极性不高。
3、奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。提问：我国什么时候开始使用铁器与牛耕？铁器和牛耕广泛运用于什么时候？（春秋 战国）3、铁器和牛耕的的推广的影响。（1）就考古材料所知，河南、陕西、山西、山东、河北、辽宁、湖南、湖北等省都出土过春秋战国时代的铁器工具，可见当时使用铁器的区域非常广阔。另外考古资料还证明，特别是战国时期的铁农具不仅数量大，而且种类也很多，有犁、铧、锄、铲、镰等。 （有犁地的，挖土的，除草的，收割庄稼的。 ）现在我们就来看看出土的一些战国铁农具。多媒体显示战国时期的铁农具 。提问：铁农具使用之前使用什教师把教学过程内容分成六大块，分别交给六个小组去完成。同时鼓励学生大胆
4、质疑，勇于探究，善于合作，勇于展示，挑战自我！具体作法：1、教师1、学生分六大组进行。2、小组长组织本组同学进行讨论，交流学案，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。么工具？看铁农具 的进步在哪里？它的使用对农业生产有什么重要意义？（铁蕴藏丰富，开采方便，质地坚硬，对开垦荒地、深耕除草、兴修水利提供了便利的条件。 ）（2）史书记载“宗庙之牲,为畎亩之勤”说明春秋时作为供品的牛已经用来耕田了。这就是牛耕用于农业生产的实物见证。到战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。 （看战国铁犁铧图片） 。随着铁器和农耕的推广，使得大量开垦的荒地和深耕细作成为可能，农作物的产量
5、大大提高，也为兴修水利创造了条件（如秦国李冰在岷江修建都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程。 ）社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革。提问：牛耕和铁器连起来使用，效率如何呢 ？ 直接作用： 推动了农业生产的发展；深远影响：生产力的显著进步，推动了社会大变革。4、商鞅变法。铁器和农耕的出现对当时社会产生了深远的影响，极大的提高了生产力，引发了改革变法的时代的风潮。其中秦国的商鞅变法就是一场比较彻底的改革。学生从以下角度分析问题：商鞅变法的背景、目的、主要内容及历史作用。封建经济发展的需要；各国争霸的现实压力；公元前 356 年，秦孝公任用商鞅变法。商鞅变法的主要内容：承认土地私有，允许自由买卖；奖
6、励耕织（生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。 ） ；奖励军功（按军功大小封爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权。 ） ；建立县制（设置 31 个县，县设县令。县令由国君直接任免。 ）历史作用：废除了旧制度；促进农业发展；增强军队战斗力；增强了国力为后来秦灭六国、统一中国奠定了基础。拓展：它的改革，使秦国迅速强大起来，为后来秦灭六国统一中国打下了坚实的基础。它是古代一场比较成功的地主阶级性质的改革。史料记载“商君想秦十年，宗室友贵戚多怨望” ，意思是由于商鞅的改革触犯了当时旧贵族的利益，招到他们的坚决反对，最后商鞅也因车裂而死，商鞅虽死，然“秦妇人，婴儿皆言商君之法” ，说明了新法顺应历史趋势
7、，深得人心，商鞅死了，而他制定的新法仍继续推行。引领：说明历史上任何一场都不是一帆风顺的，甚至要付出血的代进行引导，及时点拨、纠错。2、对各组回答的问题进行点拨和分析。3、引导学生探究问题。4、对小组进行恰当的评价。5、引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。价。变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革，青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神，才能与时俱进，顺应这个变革的时代。提问：从商鞅身上有什么值得我们学习什么？实现抱负应不怕挫折和牺牲；应顺应历史潮流，具有创新和献身精神。学生活动： 你知道“徙木立信” 的故事吗？这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件
8、？小辨论：史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反” ，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？答：成功。一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，但因经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。6、归纳小结：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾推动人类社会不断向前发展【穿插巩固】对学生小组讨论学习进行反馈，交流，探讨。学生标记各组重点，帮扶对子互相检查，系统积累本课知识系统，教师个别抽查。教师来回巡视，注重
9、培优扶差。学生做好本课学习笔记，帮扶对子互相检查。铁铁 器器生产技术的改进 私田增多私田增多商鞅商鞅变变法法主要内容：主要内容： 1.国家承国家承 认认土地私有允土地私有允 许许 自由自由 买卖买卖2.奖奖 励耕励耕 战战 （国富兵（国富兵 强强 ）3.建立建立 县县 制制影响： 经济经济 得到得到发发 展， 军队战军队战 斗斗力加力加 强强 最富最富 强强封建制度的确立，封建制度的确立， 为为 秦秦 统统 一一全国奠定了基全国奠定了基 础础 。牛耕牛耕【达标测评】一、选择题1我国进入铁器时代大约是在：（ ）A、夏朝 B、商朝C、西周 D、春秋战国2商鞅变法代表了哪一个阶级强烈的政治要求：A、
10、新兴地主阶级 B、奴隶主阶级C、旧贵族 D、各国诸侯二、填空题3. 和 的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。4.秦国蜀郡太守 在岷江中游修筑的 ，是闻名世界的 工程。5.战国时期新兴地主阶级为了确立 ，发展 ，先后在各国掀起变法。 9.公元前 年，商鞅在 支持下变法，使秦国成为战国后期最富强的 国 家。 6.封建社会的主要矛盾是 和 的矛盾。 三、问答题：7、商 鞅 变 法的主要内容有哪些？有何历史作用？8、为什么“商 鞅 虽死，而秦法未败”？它给予了我们怎样的启示？1、多媒体展示本课测试题。2、教师巡视，个别辅导。1、学生自主、独立完成本课检测题。2、组长批改，课代表给各组做好评比。教学反思：
