1、第 8 课 商鞅变法【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。【教学目标】识记和理解：记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。能力与方法：通过对战国时期生产力进步的概括，培养分析历史图片和概括有效信息的能力。通过对秦孝公、商鞅等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对商鞅变法内容和影响的学习，培养学生合作学习、课堂讨论、比较分析的能力。情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻力的学习
2、，培养是非分明、爱憎分明的情感，认识到改革也是需要勇气、需要付出的。【教学重、难点】重点：商鞅变法的内容和影响。难点：1、对战国时期生产力进步的理解。2、对商鞅变法内容的理解。【教学步骤】教师活动 学生活动 备注谈话导入新课破题导入。学生自由发言，然后总结。 发言，思考。讲授新课一、秦孝公求贤1、观察教材 44、45 页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息？说明什么问题？后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。2、阅读。为什么“求贤”？结果如何？补充舌战。观察发言，在老师的问题指导下再读教材、归纳。二、商鞅主持变法1、归纳：为什么要变法？师生介绍如何开始变法？2、细读教材，找出是如何变法的？引导
3、分析：改变了什么法？确定了哪些新法？损害了什么人利益？什么人获利益？为什么要这样变？会产生什么影响？在学生充分发言的基础上，师生小结。3、变法内容中，你认为那一条最重要，为什么？4、法令中那一条对今天的政治生活影响最大？学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理，以突破难点讨论课堂，举手表决，加深理解，进一步熟悉教材。三、商鞅变法的历史影响1、在讨论的基础上，归纳变法带来的变化？2、朗读教材，落实在书上。3、介绍都江堰、郑国渠。过渡、引入仔细看书，积极思考回答老师的问题，并记下4、指导阅读，了解商鞅的结局。讨论：变法是成功还是失败？充分发言后，指出成与败要看是否达到了目的。笔记。认识是非善恶，明确我们今天的改革的意义和我们在改革中应该有的态课堂小结 学生自己小结 培养综合、概括的能力【教学后记】
