1、课题名称课 型 New 序 号 25授课时间 主备人 崔玉 娟 共享人教学目标1.知识与能力目标： 1）.掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等2） 、掌握现在进行时的肯定句的用法。3）能用“be doing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。4）.能询问对方正在做什么。2.过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。3.情感态度与价值观目标：通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。教学目标及重点难点重点难点具体格式是：1.教学重点：本课时的教学重点是现
2、在进行时的构成规则及肯定句的用法。2.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。主题目标结合 We are enjoying the school a lot.这些现在进行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。主题目标及解决策略解决策略策略一：通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。策略二：通过对话，了解现在进行时的表达方法。板书设计Unit1 We are enjoying the school trip a lot.现在进行时：表示正在进行的动作或状态。构成：助动词 be+动词的现在分词形式( -ing 形式） e.g.I am t
3、alking with a boy. 我在同一个男孩说话。She is listening to me. 她在听我说。We are eating. 我们在吃。教 学环 节集 体 备 课 个性化修改与反思一、定向预习 明确目标预学主题一：结合生词表掌握 Unit1 生词问题引领：参照课本 54 页，掌握本单元的重要单词。预学自测：1.postcard 汉语是 复数是. 2lie 汉语是 现在分词是 3.wait 汉语是 现在分词是 4.walk 汉语是 现在分词是 5.enjoy 汉语是 现在分词是 易错点 lie 现在分词 lying预学主题二：本单元重要短语问题引领：结合课本 54 页对话，
4、找出下列短语并尽量掌握。预学自测：1).等车 wait for the bus 2).站在长城 stand on the Great Wall of China 3）学校旅行中 on a school trip 4).和她妈妈谈话 talk to her mother 5).吃冰淇 eat an ice cream 6).拍许多照片 take lots of photos 7).买些礼物 buy a few presents 8).吃午饭 have lunch 9).躺在阳光下 lie in the sun 10).给我寄张明信片 send a postcard to me 11).写明信片
5、write postcards 12).喜欢学校旅行enjoy the school trip 13）去剧院 go to the theatre 14）.出售 on sale 预学主题三：重点句型句子结构掌握问题引领：结合课本 54 页对话，理解现在进行时的句子和文中出现的其他句型。预学自测：翻译下列句子1. Well, right now Tony is eating a delicious ice cream.现在托尼正在吃冰激凌。2. Wanghui is taking lots of photos.王辉正在拍好多照片。3. Lingling is buying a few presen
6、ts and postcards.玲玲正在买一些礼物和明信片。4. Theyre on sale at the shop.它们正在商店里出售。5. Daming is having lunch and lying in the sun.大明边晒着太阳边吃午饭。二、互动共享，深化认知1.小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题一：系动词 be 漏掉，具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词 be；（2）可能出现的问题二：现在进行时的构成规则误用小组内强化练习2.集体共享，完善问题。（1）可能出现的问题一：动词现在分词用错，具体解决的办法是记住变化规律；（2）可能出现的问题二：现在进行时与一般现在时
7、混淆，具体解决的办法是多做练习，比较记忆；3.反思评价，二次共享。举一反三：翻译句子他正在打篮球。He is playing basketball now.学习笔记：掌握现在进行时的构成规则，掌握动词的变化形式。三、精讲点拨，完善共享1.重点和难点的点拨：现在进行时：表示正在进行的动作或状态。构成：助动词 be+动词的现在分词形式( -ing 形式）e.g.I am talking with a boy. 我在同一个男孩说话。She is listening to me. 她在听我说。We are eating. 我们在吃。动词的现在分词的变化规则 （动词-ing 的构成）一般在词尾加 ing
8、，如： read-reading look-looking play-playing eat-eating ）以不发音的结尾的词先把去掉再 加，如：take-taking have-having ）以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词，应双写最后的辅音字母，再加-ing，如：sit-sitting run-running get-getting swim-swimming shop-shopping put-putting set-setting stop-stopping begin-beginning4) 特殊 lie-lying1、肯定句：They are waiting for bus
9、es.主语 + be + 动词-ing 、否定句：They are not (arent) waiting for buses.主语 + be + not + 动词-ing 3、一般疑问句：Are they waiting for buses?Yes, they are. /No, they arent.4、特殊疑问句：特殊疑问词一般疑问句？What are they waiting for?They are waiting for buses.2.易错易混点的点拨：根据标志词来确定用什么时态；3 思想和方法的点拨：本节课的课题是人们和名胜古迹，贴近人们生活，采用多种教学方式，借助多媒体辅助教学，从学生的实际生活经验出发，设计教学任务，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
