1、 第 1 课 中华大地的远古人类教案 北师大版七年级上册教材分析：课程标准以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。过程与方法1.学生通过观察教科书和教师提供的考古图片进行分析推 理、大胆想象，在教师的引导下主动探究问题；学会用观察法、阅读法等来了解有关的历史知识。2.通过学生探究教师设计的具有针对性、启发性的问题，培养学生的学习兴趣及良好的求知 习惯，培养其思维能力及创新意识。学情分析：本节课学习了三种原始人类，元谋人，北京人和 山顶洞人，为了达到快速记忆和牢固记 忆，教师可以设计一个表格，在表格中比较这三种原始人类的不同点和相同点，在分组展示的时候，为了增加学生的兴趣
2、和更形象的记忆， 可以让学生上台扮演不同的原始人。这节课的内容较多，学生在学习过程中会感觉到很吃力，特别一些后进生 理解存在着问题，为了很好的解决这一问题，我设计了多媒体课件，能够直观的展示课堂内容。即便减弱课程的难度，增强学生的学习兴趣，让他们积极的参与到课堂中来，活跃课堂气氛，以便顺利的完成课堂教学。教学目标: 知识目标1了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。2通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用” 。3知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。能力 目标通过阅读“中国 原始人类主要遗址分布图” ，培养识图能力。情感目标：通过本课学习，知道我国是目前世界上发现的原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，激发对我们这个伟大而历尽艰辛的祖国的热爱之情。教学重难点:教学重点：1通过分析北京人的体质特征，理解 “劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用” 。2知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。教 学难点：通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图” ，培养识图能力。教学环节：（附导学案）
