2019一年级语文下册 课文 3 语文园地四课件+教案+练习（打包8套） 新人教版.zip

1语文园地四课 题 语文园地四 课时 2-1 日期教学目标1、联系人体部位，在游戏中正确认读“鼻子、眉毛、嘴巴、脖子、手臂”等八个词语。2、自主识字，认识“眉、鼻、嘴”等八个生字，激发学生在生活中识字的兴趣，并能运用学过的识字方法，认识人体其他的部位。3、读准“胆子、粽子，镜子、爸爸”等九个词语，注意读好轻声，发现轻声的一些规律，积累读轻声的词语。教学重点 引导学生正确认读“鼻子、眉毛、嘴巴”等八个表示人体部位的词语。教学难点 指导学生练习朗读九个轻声的词语，在学习中发现轻声的一些规律，并且积累一些读轻声的词语。教学准备 生字词语卡片、人体构造图、读轻声的词语预习要求 认真读一读语文园地四的识字加油站和字词句运用部分，借助拼音正确认读这些词语初步了解人体部位以及读轻声的词语。教学过程 旁注一、导入新课1、同学们，从今天开始我们来学习语文园地四。这一节课，我们先学习识字加油站和字词句运用两大部分的内容。2、板书课题：语文园地四二、识字加油站1、出示人体构造图，引导学生看一看，并且说一说在这幅人体构造图上，你知道人体的哪些部位。2、引导学生说一说人体的部位，并且在人体构造图中指出相应的人体部位。3、教师相机出示书上的八个词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子手臂 肚子 小腿 脚尖4、学生自由朗读这八个词语，注意读准字音。指生朗读八个词语，相机正音。“眉毛”的“眉”读第二声，韵母是“ei” 。“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、肚子”这五个词语都读轻声。学生练习朗读这八个表示人体部位的词语，注意读准字音。5、引导学生交流讨论；这八个词语有什么特点？6、学生交流讨论，教师相机引导并加以小结：这八个词语都是表示人体部位的词语，在这些表示人体部位的词语中，大多数字都带有“月”字旁，如“脖” 、 “肚” 、 “腿” ，“脚” 、 “臂”都含有月字旁。7、教师引导学生拓展一些表示人体部位的词语，并看一看这些表示人体部位的汉字是否都含有月字旁？2眼睛 肩膀 胸部 腹部 腰部 臀部大腿 心脏 肝脏 肺部 胃部引导学生读一读这些表示人体部位的词语并积累。8、教师小结：同学们，一般来讲，与人体部位有关的汉字大多数都带有月字旁。以后我们在学习的过程中，将会接触到更多的含有月字旁的字，大家可以关注一下。9、学生做一做你说我指的游戏。一个学生说人体部位的词语，另一个学生指一指自己身上的这个部位，或者一个学生指着自己身身上的一个部位，另一个学生说一说这个部位的词语。三、字词句运用1、出示课本第 51 页字词句运用部分的九个词语。2、学生自由读一读这九个词语，注意读准字音。指生朗读这九个词语，教师提醒学生注意，这九个词语都读轻声，读的时候要把轻声读到位。学生练习朗读，采用范读、跟读、听读、开火车读等方式，让每个学生都有倾听和朗读的机会。3、学生再读这九个词语，并且帮这九个词语分分类。4、教师引导学生帮这九个词语分类，并且找出轻声的一些规律。第一类：胆子、粽子、镜子，这三个词语的后面一个字都是“子” 。后缀为“子”的词语一般读轻声。如桌子、凳子、尺子等等后缀都是“子” ，这些词语都读轻声。第二类：爸爸、妈妈、哥哥，这三个词语是叠词，叠词一般情况下也读轻声。如“爷爷、奶奶、想想、听听”等等，这些词语都是叠词，都读轻声。第三类：故事、月亮、时候，这一类词语既不属于第一类，也不属于第二类，在日常生活中，根据实际情况，有一些词语就读轻声，这三个词语就是属于这一类。5、拓展引导学生说一说，你还知道哪些词语也读轻声，举举例子，并且说一说，你举的这个例子属于哪一类。四、课堂小结同学们，今天我们学习了语文园地四的识字加油站和字词句运用部分，认识了人体部位的词语，明白了含有月字旁的字一般都跟人体部位有关，同时我们还认读了九个轻声词语，知道了轻声的一些规律，在今后的学习当中，大家可以继续去积累表示人体部位的词语和轻声的词语。教后记课 题 语文园地四 课时 2-2 日期教学目标 1、指导书写带有点的字，了解点的位置笔顺规则也不同书写，引导学生养成“一看3二写三对照”的良好书写习惯。2、引导学生借助拼音正确朗读古诗《寻隐者不遇》 ，通过想象画面理解古诗，体会古诗表现的美好意境，练习朗读、背诵古诗。3、借助拼音正确流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》 ，边读边想象画面，读懂《妞妞赶牛》的主要内容，感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。教学重点1、引导学生正确书写带点的汉字，了解这类带点汉字的书写规则。2、引导学生借助拼音朗读古诗《寻隐者不遇》 ，体会这首古诗的大概意思，并且背诵古诗。教学难点 指导学生读好绕口令《妞妞赶牛》 ，并且在朗读中体会绕口令的主要内容，感受绕口令的情趣。教学准备 古诗《寻隐者不遇》 、课本第 52 页的古诗插图、绕口令《妞妞赶牛》预习要求 引导学生认真阅读语文园地四中的书写提示、日积月累以及和大人一起读三个部分的内容，借助拼音读准字音，初步了解《寻隐者不遇》和《妞妞赶牛》的大概内容。教学过程 旁注一、导入新课1、同学们，今天我们继续来学习语文园地四。这节课我们要学习语文园地四的书写提示、日积月累以及和大人一起读三个部分的内容。2、板书课题、语文园地四二、书写提示1、出示课本中的四个字：“主、书、门、我”2、引导学生读一读，并说一说这四个字有什么共同的特点，他们在书写时，需要注意些什么？3、学生交流讨论，教师相机引导：这四个字都带有点，不过点的位置不一样， “主”点的位置在上方， “门”点在左上方， “我、书”这两个字的点在右上方。4、教师引导学生讨论交流：点在不同的位置，笔顺规则一样吗？出示课本第 52 页上面的笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。学生读一读笔顺规则，了解含有加点的字书写的笔顺规则。5、学生练习书写这四个字。教师巡视，相机提醒学生注意这四个字的笔顺规则，并且提醒学生注意“一看二写三对照”的书写习惯。6、展示学生的书写作品，引导学生相机评价，看一看笔顺有没有写对，关键的笔画有没有写正确。7、教师小结：同学们，汉字中有很多的字都是带有点的，我们在书写这些字的时候就要注意他们的笔顺规则：点在正上方或左上方，要先写点；点在右上方，要后写点。同时我们在书写的时候还要注意“一看二写三对照”的书写习惯。三、日积月累1、教师引导：同学们，今天日积月累，我们要来学习一首古诗，这首古诗是唐代的4诗人贾岛写的，题目叫《寻隐者不遇》 。2、出示古诗《寻隐者不遇》 。寻隐者不遇唐 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。3、学生自由朗读古诗，注意读准字音，注意停顿。4、学生说一说自己对唐代诗人贾岛的了解，教师相机补充有关诗人贾岛的知识。5、指生朗读古诗，相机正音。“隐者”的“隐” ，读第三声，并且是前鼻音。“只在此山中”的“只”读第三声。再次指生朗读古诗，注意读准字音，读准这首诗的节奏。6、出示课本第 52 页的这幅插图，引导学生看一看，了解这幅图上的内容。7、教师指导：这幅图上画了几个人？分别是谁？两个人，一个是童子，一个是诗人贾岛。他们两个人在什么地方？在一棵大松树下。他们在这棵大松树下干什么？诗人贾岛在向童子询问他的师傅去哪里了，童子告诉诗人他的师傅上山采药去了，并且指给诗人看，就在这座山上。8、引导学生再读古诗，边读边想一想古诗的大概意思。全班交流诗句的意思，教师相机引导，指导学生说出这首古诗的大致意思就行了。9、引导学生练习朗读古诗，在熟读古诗的基础之上背诵古诗。指生朗读古诗，背诵古诗。四、和大人一起读1、教师引导：同学们，这次语文园地四安排的和大人一起读的内容是绕口令《妞妞赶牛》 。2、出示绕口令《妞妞赶牛》 。教师谈话：同学们，昨天老师布置大家回家和大人一起读一读这篇绕口令《妞妞赶牛》，大家回家读了吗？下面老师就来检查一下，看看大家回家朗读的情况。3、指生朗读绕口令《妞妞赶牛》 ，看一看学生朗读的情况，相机正音。出示课本中比较拗口的几个词语：妞妞 牛牛 赶牛 河边柳护柳 牛牛走 扭头 拗不过指导学生练习读一读，把这几个词语读正确，读熟练，为下面准确快速的朗读绕口令做准备。5引导学生练习朗读绕口令《妞妞赶牛》 。再次指生朗读绕口令，看一看这次学生能不能读的既准确又熟练。4、大致了解这首绕口令的内容，教师加以引导：这篇绕口令讲的是谁的故事？一个小女孩妞妞的故事。妞妞在干什么？妞妞在赶牛。妞妞在赶牛的过程中发生了什么事？妞妞在赶牛的时候，牛要吃河边的柳树叶，妞妞不准牛吃柳树叶，可是这头老牛偏偏要吃，于是妞妞捡了一块石头吓唬老牛，把老牛吓的扭头就走。5、学生在了解绕口令基本内容的基础之上，再次朗读这首绕口令，把这首绕口令读通顺，读流畅。6、在熟读绕口令的基础之上，引导学生用各种方式读一读，如边拍手边读、先慢读后快读、师生共读、男女生分组读等等，让在练习朗读绕口令的过程当中，感受绕口令的情趣。五、课堂小结同学们，今天我们学了语文园地四的书写提示、日积月累以及和大人一起读三个部分的内容，知道了带有点字的书写规则，学习了古诗《寻隐者不遇》 ，了解了这首古诗的大概意思，还读了绕口令《妞妞赶牛》 ，初步感受到了绕口令的情趣。六、课后作业。1、朗读并背诵古诗《寻隐者不遇》 。2、回家把绕口令《妞妞赶牛》读给家长听一听，并且和家长一起读一读，感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。教后记61语文园地四【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。【教学重点】 写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。 积累古诗，儿歌。【教学难点】 积累古诗，书写带点的汉字。【教学课时】2 课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。 教具准备生字卡片、教学课件等教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）二、学和用板块一：识字加油站（课件出示 2）méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分，其中，“脖、腿、 脚”是月字旁，“臂”是月字底。含有“月”字，“脖、腿、 脚”是月字旁，“臂”是月字底。2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，一 个同学举起一个身体部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。【设计意图：联系人体部位，在 游戏中正确认读 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、脚尖” 等 8 个词语。激发学生生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法，认识 人体其他的部位。 自主识字，认识 “眉、鼻、嘴、脖、 臂、肚、腿、脚” 等8 个生字。】23.注意“眉、鼻、脖”的 第二声， “嘴、 ，腿、脚”的第三声。4.还有哪些词语是表示身体的一部分？比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……请学生读一读，继续感受“月字 旁”的字跟人体有关。（课件出示 3）可以出示人的身体图片，让学生把词卡贴在相应的部位。版块二：字词句运用。（课件出示 4）胆子 粽子 镜子爸爸 妈妈 哥哥故事 月亮 时候1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏中巩固轻声的读法。（课件出示 5）3.你还知道哪些词语也要读成轻声？(如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑）三、写字有方过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？（课件出示 6）主 门 书 我（1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。不同点： 但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。（2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点。（3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写一写。（课件出示 7）描红、临写。养成“一看二写三对照” 的书写习惯，学生自主练写生字。 写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主” ，点和竖都要在竖中线上。课外作业新设计【设计意图：了解“点的位置不 同，书写的顺序也 不同”的笔顺规则。养成“一看二写三 对照”的良好的书 写习惯。】31.练习书写“主、门、书、我”各一行。2.练习读一读轻声字。胆子 粽子 镜子爸爸 妈妈 哥哥故事 月亮 时候3.用手指出身体的部位：眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 第二课时课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。2.读准绕口令。教具准备教学课件教学过程 一、导入新课今天我们继续学习“语文园地四”（板书：语文园地四）二、读读背背（课件出示 9）寻隐者不遇唐.贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。1.出示诗题， 介绍这首诗的作者。 （课件出示 10）作者介绍：贾岛（779～843），字浪仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。2.借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。“寻、隐”前鼻音， “遇”是整体认读音节。3.交流反馈学生认为难读的生字词。 开火车读，小老师带读。4.初步了解诗歌的意思。先自己画出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解决的，提出来全班交流。 （课件出示 11）①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③【设计意图：借助拼音，正确朗读 古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境， 并背诵积累。】4不遇：没有见到。 ④童子：小孩。这是指隐者的弟子。 ⑤言：回答,说。⑥云深：指山上云雾缭绕。5.根据词语注释，串起来说诗意。（课件出示 12）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，他也不知道他的师傅到底在哪。6.读好诗歌。想象着画面，再读诗歌，读出诗歌的节奏。松下/问/童子，言师/采药/去。只在/此山/中，云深/不知/处。三、和大人一起读（课件出示 13）妞妞赶牛妞妞赶牛河边走，牛牛要吃河边柳，妞妞护柳扭牛牛，牛牛扭头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛，低头捡石头，吓得牛牛扭头走。1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础上逐步读快，注意读准“妞妞”和“牛牛”，“牛” “柳” “扭”“拗”等词语。2.在读文之后，能想象当时的有趣情景，大致了解绕口令 《妞妞赶牛》的主要内容，并通过有节奏的朗读读出这种趣昧。3.可以和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子阅读绕口令的乐趣。有兴趣的学生还可以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。课外作业新设计1.把今天学习的诗歌背给家人听。2.练习说绕口令，读准以下字词：“妞妞”和“牛牛”，“牛” “柳” “扭”“拗”3.课下搜集贾岛的其他诗句。【设计意图：边 读 边 想 象 画面 ， 读 懂绕口令的主要内容。感 受 绕 口 令 的情 趣 ， 享 受 阅读 的 乐 趣 。 】5答案：《剑客》十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。【教学反思】优点：学习语文园地，通过读、写、背，积累了语言，增长了知识。一定能放手的就放手，把学习的主动权交给孩子。在生的自学过程中，教师的点拨、指导也很重要。不足之处：应该以练习为主，精细的讲解占用了学生自主练习的时间。练习基础积累大巩固一、我会看图写一写。二、找出下列字中相同的部分，写在方框里。漂 飘 脖 腿 爸 爷 票 阅读能力大提升三、句子放大镜。1. 圆圆的月亮像 。2. 一起上学去。四、重点段落品析。寻隐者不遇（唐） 贾岛6松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。1.请找出下列字的同音字。吓—（ ） 同—（ ） 身—（ ）2. 请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗，它是 。思维创新大拓展五、读一读。圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。参考答案一、眉 嘴 肚 二、月 父 三、1.明镜 2.我和妹妹 四、1.下 童 深 2.言师采药去 1语文园地四测评一、将下列字的音节补充完整。____éi ____uǐ眉 腿____iǎo ____uǐ脚 嘴二、选择加点字的正确读音，画“√”。脖子( ) ( ) bō bó手臂( ) ( ) bì pī嘴巴( ) ( ) zuǐ zhuǐ鼻子( ) ( ) bī bí三、我来选择。1．下列词语中“子”读轻声的是( )。A．胆子 B．子女2．下列词语中没有轻声读音的是( )。A．爸爸 B．老爸3．写“我”时，右上方的点要( )。A．先写 B．后写四、先连一连，再按照笔顺规则写一写。先写点 后写点点在正上方 点在右上方 点在左上方书 我2五、将古诗补充完整。寻隐者不遇( )下问童子，言师( )药去。( )在此山中，( )深不知处。六、读儿歌，回答问题。妞妞赶牛妞妞赶牛河边走，牛牛要吃河边柳，妞妞护柳扭牛走，牛牛扭头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛，低头捡石头，吓得牛牛扭头走。1．妞妞扭牛走是因为( )。A．牛牛要吃河边柳B．牛牛太贪玩了2．牛牛吓得扭头走是因为( )。A．妞妞捡石头B．妞妞使劲扭参考答案一、m t j z二、bó bì zuǐ bí三、1.A 2.B 3.B四、五、松 采 只 云六、1.A 2.A3语文 园地四识 字加油站眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 你认识这些词语吗？你认识这些词语吗？m9i眉我会认b!鼻zu@嘴我会认b5脖我会认b#臂d&肚tu@腿我会认ji2o脚字 词句 运用胆子 粽子 镜子爸爸 妈妈 哥哥故事 月亮 时候胆子 粽子 镜子 爸爸妈妈故事哥哥 月亮时候主 书我会写门 我我会写主 门 书 我点在正上方或左上方时先写点点在右上方时后写点寻隐者不遇唐 · 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。日积月累说作者贾岛（ 779－ 843），字浪仙，唐代诗人 。唐代河 北道幽州范阳县（今河北涿州）人，自 号 “ 碣石山人 ” 。解诗意苍松 下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪 。和大人一起读妞妞赶牛妞妞 赶牛河边走，牛 牛要吃河边柳，妞妞 护柳扭牛走，牛 牛扭头顶妞妞，妞妞 拗不过牛牛，低头 捡石头，吓 得牛牛扭头走。谢谢！yùntí shìjī lěi shí yóu zhànqǐ dú眉毛鼻子手臂小腿嘴巴脖子肚子脚尖说一说，指一指这是我的 眉毛 ，这是我的 鼻子 ；这是我的 嘴巴 ，这是我的 脖子 ；伸伸我的 手臂 ，摸摸我的 肚子 ;拍拍我的 小腿 ，踮踮我的 脚尖 。shēn mōpāi diǎn身体歌身体歌dǎn zònɡ jìnɡyùndǎn zònɡ jìnɡ桌子 车子 叶子 鸭子 桃子 孩子 影子 句子yùnyùnyùndǎn zònɡ jìnɡyùn正上方左上方右上方右上方笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。huò笔顺规则：点在右上方，后写点。笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。huò 笔顺规则：点在右上方，后写点。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。sōnɡ xià wèn tónɡ zǐyán shī cǎi yào qùzhǐ zài cǐ shān zhōnɡyún shēn bù zhī chùxún yǐn zhě bú yùjiǎ dǎo【 作者简介 】贾岛（ 779—843 年），字阆仙，其诗精于雕琢，以五言律诗见长。注重词句锤炼，刻意求工， “ 推敲 ” 的典故，就是由于他的诗句 “僧敲（推）月下门 ” 而来的。著有 《 长江集 》。【 译文】苍松下，我询问了年少的学童，他说，师父去山中采药去了，就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。qǐ dú 语文 园地四识 字加油站眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 你你 认识这认识这 些些 词语吗词语吗 ？？m9i眉我会认b!鼻zu@嘴我会认b5脖我会认b#臂d&肚tu@腿我会认ji2o脚字 词句 运用胆子 粽子 镜子爸爸 妈妈 哥哥故事 月亮 时候胆子 粽子 镜子 爸爸妈妈故事哥哥 月亮时候主 书我会写门 我我会写主 门 书 我点在正上方或左上方时先写点点在右上方时后写点寻隐者不遇唐 · 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。日积月累说作者贾岛（ 779－ 843），字浪仙，唐代诗人 。唐代河 北道幽州范阳县（今河北涿州）人，自 号 “ 碣石山人 ” 。解诗意苍松 下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪 。和大人一起读妞妞赶牛妞妞 赶牛河边走，牛 牛要吃河边柳，妞妞 护柳扭牛走，牛 牛扭头顶妞妞，妞妞 拗不过牛牛，低头 捡石头，吓 得牛牛扭头走。谢谢！