2019一年级语文下册 课文 5 口语交际 一起做游戏课件+教案（打包4套） 新人教版.zip

1《一起做游戏》教学设计【教学目标】1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【教学重点】规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。【教学难点】培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【课前准备】PPT 课件【课时安排】1 课时【教学过程】 1、课前导入1.做“大灯笼小灯笼”的游戏老师说口令你们做反动作，比如，我说“大灯笼” ，你们用手比划“小灯笼” ；我说“小灯笼” ，你们比划“大灯笼” 。听明白规则了吗？2.犯规的同学要蛙跳（从教室前跳到后） ，表示惩罚。师：这个游戏好玩吗？师：那这节课我们一起做游戏，好吗？师：上课！二、玩游戏（一）玩“贴鼻子”的游戏师：我们来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？ （组织学生玩游戏。 ）师：我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。)师：现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？师：同学们，我们现在来回顾一下刚才游戏的整个过程？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？（二）指名说游戏过程。2师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。玩的游戏叫什么，先怎么玩，再怎么玩，接下来怎么样，最后怎么样。1.填空提示：我们玩的游戏叫（ ） ；游戏开始了，先（ ） ，再（ ）然后（ ） ，最后（ ） 。预设：（先在黑板上贴一幅没有鼻子的小熊脸图，接着找一个同学，蒙住眼睛，在原地转一圈，然后在另一位同学的提示下，拿着鼻子粘贴走到黑板前，贴在小熊的脸上。 ）2.师：我们再请两位同学上台体验这个贴鼻子的游戏！一位同学贴鼻子，另一位同学按顺序进行完整的提示？3.其他同学对这一组的游戏进行点评。三、说游戏1.仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在玩些什么游戏？大声说出来。2.把你喜欢的一个游戏向不会玩的小朋友介绍。（一）请一位同学介绍游戏，其他同学认真倾听并做点评。要求：①站起来时要大大方方，声音要响亮。②正确、有条理地说清游戏的名称、玩法；③如果需要也可以一边说，一边做动作。（2）点评要求：提出“他说得好在哪里”你认为他说得有不足的地方吗？建议介绍时“先……接着……最后……”的句子练习说话。4、实践活动1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。五、总结这节课就上到这，感谢你们介绍了这么多好玩的游戏。也请同学们下课邀请你的小伙伴一起玩。下课！31口语交际：一起做游戏教学目标：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。3.培养学生良好的听说习惯和语言技巧。教学重点：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。教学难点：培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。教学时间：1 课时。教学过程：一、图片激趣，谈话导入大家平时喜欢做游戏吗？平时都做哪些游戏呢？这些游戏的规则和步骤是怎样的？你最喜欢哪一种呢？做游戏的过程中你最大的感受是什么啊？学生自由畅谈。（出示各种游戏图片）导入新课：今天一起来说说做游戏的事情。二、互动交流1.交际指导：（1）明确一种游戏的游戏过程，并能说出来。（2）可以自由做同学们所说的游戏。2.观察图片：（1）这是什么游戏呢？（2）预设：贴鼻子。（3）你观察到了什么？（4）他们是怎样做这个游戏的？试着说一说，做一做。3.提出交际要求：（1）分小组进行；2（2）每个小组在进行中要开展“说游戏”和“做游戏”的练习。（3）学生自由表述。4.大家讨论还应该注意哪些问题。三、我的练场1.练习话题：老鹰捉小鸡。2.练习话题：丢手绢。3.练习话题：跳绳。要注意听别人的发言。4.展示交流：边讲游戏，边做游戏。可以帮助同学了解游戏规则，一起做游戏。5.小组成员上台展示和同学一起表演做游戏，边讲解边游戏。6.我的分享：进行做游戏练习：（1）遵守游戏规则！（2）在游戏中体会合作。四、课堂交流1.我的发言：（1）想：想一想做什么游戏。（2）说：说一说游戏规则和游戏内容。（3）做：按着游戏规则来做游戏，体会游戏中的快乐。（4）要介绍自己是谁。2.进行练习——做游戏。3.说话展示：小组成员上台展示游戏过程，有的说，有的做。4.我的总结：这次口语交际需要我们：（1）遵守游戏规则，懂得游戏过程。（2）进行口语交际，练习说一说游戏的过程和规则。（3）体会到与人合作的乐趣，和游戏的快乐。五、结束语儿童生活的丰富多彩的，做游戏是童年里快乐的过程，让我们在游戏中感悟童年，感受成3长与快乐吧！1口语交际一起做游戏教学目标：1、介绍一个游戏，能够借助动作，用上“先……接着……最后……”的句式把游戏规则说清楚.2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教学重点：引导学生能够借助动作，用上“先……接着……最后……”的句式把游戏规则表达的有条理。教学难点：引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识。教学准备：多媒体课件、游戏道具等等。预习要求：回顾自己平时爱做的一些游戏，想一想如何做这些游戏，这些游戏的规则是什么。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们最喜欢玩的游戏是什么？学生说一说自己平时最喜欢玩的游戏。2、教师鼓励学生大胆表达，并相机出示视频，播放学生喜爱的游戏场景，激发学生介绍游戏的热情。3、教师引导：同学们，听了大家的介绍，老师看出来大家平时玩的游戏非常多，也非常的有趣，大家想不想把这些有趣的游戏介绍给其他同学呢？今天我们就来学习介绍自己喜爱的游戏。4、板书课题：口语交际 一起做游戏二、做做游戏，学习表达1、出示课本 97 页的图片，引导学生看一看，说一说这幅图片上的游戏叫什么？图片中的小朋友又在干什么？学生观察图片，交流图片的内容。2、教师引导：听了同学们的介绍，老师知道了这个游戏的名称叫“贴鼻子”游戏。这个游戏应该非常有趣，可是老师还不太懂这个游戏的游戏规则，你们谁能够给老师介绍介绍呢？不过，在同学们给老师介绍游戏之前，请大家想一想，怎样介绍这个游戏，才能让老师听得更明白。3、同学之间交流交流，用怎样的方法介绍这个游戏，才能让别人听得更加清楚明白。4、教师指导：2（1）出示课本 97 页的句子：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。（2）学生读一读这句话，了解这句话的意思，明白在向别人介绍游戏的时候可以一边说，一边做动作，这样会让别人听的更容易明白。（3）教师继续引导：同学们，为了让游戏规则介绍的更清楚，我们可以用上“先……接着……最后……”这样的句式来介绍游戏规则，这样可以把我们的游戏介绍的更加清楚，更加有条理。（4）板书游戏介绍要领：一、用上“先……接着……最后……”的句式。二、在介绍的过程中一边说，一边做动作。5、组织游戏，练习表达（1）教师在黑板上贴上没有鼻子的妹妹图片，然后请 1 到 2 位同学上讲台做“贴鼻子”游戏。（2）教师提出游戏的要求：2 们同学上讲台做游戏的时候，请同学们认真观察，仔细的观看，并思考这些同学是如何完成贴鼻子游戏的，想一想贴鼻子游戏的规则是什么，我们该怎样说清楚游戏的规则。（3）全班开始游戏，其他同学认真观看，边观看边思考。（4）做完游戏，教师引导学生同桌之间进行交流，试着向同学介绍“贴鼻子”游戏的规则。同时提醒学生注意用上“先……接着……最后……”的句式，并且在介绍的过程中一边说一边做动作；同桌在倾听的过程中，不要打断同学说话，可以在说完之后指出错误，提出建议，加以补充。（5）全班交流。指 2 到 3 名同学向全班同学介绍“贴鼻子”游戏的游戏规则，其他同学仔细倾听，进行适当的评价。（6）教师公布评价的标准：一星，能够积极主动的邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。二星，能够有条理的把游戏规则书给同学听。三星，能一边介绍一边做动作，让别人听的更明白。（7）全班交流。师生根据星级评价的标准进行评价。6、组织全班同学进行贴鼻子游戏，进一步巩固口语交际的学习。三、介绍自己喜爱的游戏1、教师引导：同学们，每个人都有自己喜爱的游戏，那同学们能不能把自己喜爱的游戏介绍给大家呢？下面我们就学着刚才介绍“贴鼻子”游戏的方法来介绍一下大家自己喜爱的游戏。32、相机提醒学生注意介绍游戏的两个方面：一是用上“先……接着……最后……”的句式；二是在介绍的过程中可以一边说一边做动作，让人听得更明白，更清楚。3、学生分小组活动，每个人向同小组的其他人介绍自己喜爱的游戏，其他同学认真倾听，并且给出恰当的评价。最后评选出本小组“最佳介绍选手” 。4、教师巡视，了解学生介绍游戏的情况，并作适当的指点。5、请每小组的“最佳介绍选手”上讲台介绍自己喜欢的游戏，全班同学进行评价，最后评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏” 。四、课堂总结，课后延伸1、同学们，今天这堂课我们学习了口语交际——一起做游戏。在这堂课中，我们学会了在向别人介绍一个游戏的时候，要注意两个方面：一是要用上“先……接着……最后……”的句式，说清楚游戏的规则；二是在介绍游戏的过程中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。2、课后延伸（1）课间，同学之间玩一玩自己喜爱的游戏。（2）放学回家把自己喜爱的游戏向家长介绍介绍。