1、第 1 课 中华人民共和国成立教学目标 学生通过自学质疑，及在教师引导下构建知识结构，合作探究分析研读史料等方式，了解开国大典、西藏和平解放等基本史实，培养阅读课文、从史料中提取有效信息、联系比较分析归纳等基本能力，认识到新中国成立的历史意义，得出没有共产党就没有新中国的历史性结论，增强对共产党的热爱。教学重点 开国大典教学难点 中华人民共和国成立的历史意义教学过程（一）导入新课用投影仪播放视频 2009 国庆阅兵片段，学生观看后引导学生思考：这是国庆多少周年阅兵式？为什么定在 10 月 1 日？学生回答后，教师总结指出：现在就让我们穿越时空隧道，一起来畅游中华人民共和国成立的壮丽图景吧。由此
2、导入新课。目的是拉近历史与现实的距离，把历史学习融入学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。（二）自学质疑导入新课后，要求学生阅读课文，完成本课基本知识填空，了解本课的基本内容。基本知识填空主要起督促导学的作用，最好作为随堂练习打印下发，否则，效果不好。同时，要求学生做基础知识填空时，认真思考，多问几个为什么？把自己弄不明白的作记号。教师作个别指导，收集学生的相关信息，进行必要的二次备课。本课的基础知识填空可作如下设计：11949 年 9 月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在 举行。大会制定了 。规定：中华人民共和国是 领导的、以工农联盟为基础的 的国家，是国家的主人。大会选举产生了中华人民共
3、和国中央政府委员会，选举 为中华人民共和国中央政府主席，确定： 为新中国的国旗；以 为代国歌； 作为新中国的首都。2 年 月 日下午 3 时，北京 30 万军民在 广场隆重举行了中华人民共和国开国大典。 庄严地向全世界宣告： 今天成立了！他亲自升起了新中国第一面 。3中华人民共和国的成立，标志着 已经取得了伟大的胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的 时代已经过去了，中国人民从此站起来了，成为了 、 的主人。中国历史从此揭开了新的篇章。4 年 5 月，中央人民政府同西藏地方政府达成了 的协议。西藏和平解放。全国大陆基本统一。学生基本做好后，要求学生分组进行合作交流展示，核对答案，讨论弄不明白的问题
4、，如果小组还不能解决的问题，准备提交全班讨论。几分钟后，各组提交质疑，教师引导全班讨论，并进行相关的精讲点拨。（三）构建结构在学生了解基本知识和解决了相关疑难问题的基础上，引导学生构建本课的知识结构。目的是引导学生理解本课知识之间的关系及其与已学知识之间的关系，让学生把握历史知识的提纲，从而从宏观上把握历史。本课的历史知识结构可以作如下构建： 筹备：中国人民政治会议第一届全体会议：（1）时间地点 （2）内容中华人民共 1开国大典 经过：大典（时间、地点、内容）和国的成立 意义：（1） （2） （3）2西藏和平解放：（1）时间 （2）意义本课知识与已学知识之间的联系，要引导学生注意如下问题：新民主主义革命开始的标志（时间、地点） ；中国半殖民地半封建社会开始的标志；唐朝、元朝、清朝有关的西藏的历史等。（四）巩固小结综上所述可见：中国共产党经过 28 年的努力奋斗，终于完成了反对反封建的革命任务，取得了新民主主义革命的胜利，成立了中华人民共和国。从此，中国历史进入了新的历史阶段。没有共产党就没有新中国是历史得出的结论，中国共产党的执政地位，是历史的选择。
