1、题元魏冯太 后永固陵温庭筠 云中北顾是方山，永团名陵闭玉颜。 艳骨已消黄壤下，荒坟犹在翠微间。 春深岩畔花争放，秋尽祠前草自斑。 欲吊香魂何处问？古碑零落水潺瑗。,导入新课,文明太后,单击页面即可演示,制作人：李学慧 2010-12-23,zxxk,第 20 课 北方民族大融合,导航目录,课堂演练,学习目标,课堂小结,新课讲授,学习目标,知识与能力：在系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实的基础上，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力 。 过程与方法：利用图片帮助学生形成感性认识，
2、从而进一步理解民族融合的含义。 情感态度与价值观：培养学生在民族问题上的正确观念，使学生认识到民族间的经济文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 重点：北魏孝文帝的改革措施 。 难点：正确认识民族大融合的含义 。,北方少数民族内迁,新课讲授,嘎仙洞遗址,zxxk,北魏孝文帝,北魏骑兵俑,北魏武士,穿裤褶服的南朝乐队,穿汉族服饰的少数民族贵族,zxxk,这些说明了什么？,民族融合已经成为趋势。,视频欣赏,孝文帝迁都洛阳,（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。魏书,措施一：,改易服饰,措施二：,胡服,汉服,鲜卑姓氏改为汉姓,刘,贺,陆,穆,元,楼,措
3、施三：,与汉族通婚,孝文帝选择中原大姓女子为后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。,措施四：,措施五：,采用汉族的官制、律令，学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。,动脑筋 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。结合我们学过的课文想一想，这是为什么？,因为自北魏孝文帝改革以后，北魏王朝注意学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡以孝治国，所以皇帝死后的谥号多采用“孝”字。,南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人
4、才济济，难以言传。,想一想，这说明了什么？孝文帝改革成功了吗？,想一想,孝文帝改革促进了民族大融合。,zxxk,各族人民长期接触,民族融合的趋势,北魏孝文帝改革,迁都洛阳,改革措施,民族融合,课堂小结,1.北魏孝文帝将都城从平城迁到（ ）A.长安 B.许 C.洛阳 D.殷,C,课堂演练,2.北魏是下列哪个少数民族建立的政权（ ）A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴,B,3.促进了北方民族大融合的改革是（ ）A.商鞅变法 B.管仲改革C.李悝变法 D.北魏孝文帝改革,D,在今天的日常生活中，汉族和 少数民族相互影响的现象有哪些？,都说普通话、汉族通俗歌曲吸纳少数民族民歌的元素、服饰方面相互借鉴等。,zxxk,再见,zxxk,
