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2019一年级语文上册 汉语拼音 4《d t n l》教学设计1 新人教版.doc
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- 2019一年级语文上册 汉语拼音 4《d t n l》教学设计1 新人教版.doc
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1、1d t n l一、设计理念语文课程标准指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中,兴趣央然地学习。整个教学过程,教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人。二、教学目标正确认读 d t 两个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识 5 个生字。三、教学过程(一)创设情景,复习导入。1、复习 6 个单韵母及 y w b p m
2、f 6 个声母。(1) 、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树,树上结着 6 只单韵母苹果和 6 只声母苹果。 )请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。(2) 、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图) ,再说说为什么要这样分。(3) 、开小火车读 1 号果盆里的单韵母苹果。(4) 、2 号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。2、揭示新课声母是个大家庭,它们共有 23 个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第 4 课中的 2 个声母 d t 。(二)借助插图,学习新知1、教学声母 d(1)出示课文 d 的插图
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