发现与创新比翼齐飞发现是找出问题的过程，在寻觅中必须立足文本，提出有价值的疑问，正如爱因斯坦所说“发现一个问题可能比解决一个问题更重要” 。所以我们要鼓励学生善于质疑。创新是否定环节也是发展环节，在否定中发展，有破才有立，破立结合才能促进创新，江泽民总书记曾说过“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力” 。所以我们要培养有创新能力的人。发现与创新应建立在学生能够理解、能够把握的基础上，教师要善于激疑，引导鼓励学生去发现问题、提出问题，并且要给予积极的评价和指导，充分调动学生学习的主动性，培养学生的自主学习能力。发现与创新必须在文本的基础上进行，文本应是一切疑问之源，是发现与创新的根本。只有立足于文本，重视基础知识的积累，加强创新思维和发现能力的诱导训练，尊重学生对文本认识上的差异，允许在差异中争辩，在争辩中求新，培养学生的创造想象能力。发现与创新是高中生应具有的两种能力。教师要善于引导，在引导让学生质疑，在引导中培养学生的发现创新能力，让学生的思想在自由的天空中展翅翱翔，让教室内的创造之花处处开放，让发现与创新比翼齐飞，成就学生放飞的梦想。
