1、1第 26 课 皇帝的新装 一、学习目标1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 2、合作探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓思维，培养分析能力。 3、培养学生真诚、求实、不慕虚荣的品格。二、课前预习1、给划线字注音炫耀（ ） 称职（ ） 妥当（ ）呈报（ ）滑稽（ ）陛下（ ） 精致（ ） 头衔（ ） 爵士（ ） 骇人听闻（ ）钦差( ) 御聘( ） 随声附和（ ）2、释义：滑稽： 骇人听闻：随声附和： 精致：呈报： 炫耀：3、童话是儿童文学的一种，常通过 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。 皇帝的新装这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名)，他的童话作品还
2、有 、 、 等。三、学习梳理(一)速读课文，整体感悟 1、快速阅读课文，找出以下问题：、皇帝有何嗜好？ 、两个骗子怎样设的圈套？ 、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ 、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ 、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ 、最后谁说出了真话？ 2、最后结果如何？ 2、你能用小标题（含有“新装”一词）概括童话各部分的主要内容吗？（二）合作探究 1、猜读、品读后，同学们对童话内容和皇帝等人性格都有了较为深刻的理解。分析概括出皇帝、大臣及官员、骗子、小孩的性格特点。2、分角色有感情朗读课文（
3、三）各抒己见：你怎样看待骗子的行为？（四）续写训练想象可从以下几个方面续写，训练想象能力。皇帝对老百姓会怎么样？对小孩会怎么样？对骗子会怎么样？对大臣们会怎么样？反过来，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？假设皇太子已经成年，他会怎么样？假设当年有农民起义军，情形又会怎么样？等等。四、当堂训练1. 带点字注音有误的一项是（ ）（1）滑稽（j） 陛下（b） 庇护（b） 混沌（dn）（2）头衔（xin） 附和（h） 烟囱（c ng） 骨髓（su ）（3）钦差（q n） 妒忌（d） 懦弱（nu） 巍峨（w i）（4）御聘（y） 赏赐（c） 雕像（di o） 炫耀（xun）2. 选出带点字的正确解释（1）不可救药（ ）A. 药品 B. 用药治疗 C. 治疗（2）钦差大臣（ ）A. 恭敬 B. 钦佩 C. 有关皇帝的（3）随声附和（ ）A. 依附 B. 应和 C. 一起（4）骇人听闻（ ）A. 震惊 B. 奇怪 C. 害怕3. 写出下列句子的修辞方法。（1）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。（ ）（2）难道我是愚蠢的吗？（ ）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）
