1、山东模式高考模拟试题（答案紧跟题目）语 文 试 题说明：1本试题分为第卷和第卷。第卷为单项选择题，答案涂在答题卡上，或写在答题纸开头的答题表中；第卷为各类型题，答案写在答题纸相应的位置上。考试结束只收答题卡和答题纸。2本试题考试时间为 150 分钟，满分 150 分。第卷（选择题 共 36 分）一、（15 分，每小题 3 分）1下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一项是 （ ）A旗帜 秩序 博闻强识 鳞次栉比 B星宿 嗅觉 袖手旁观 乳臭未干C弊端 包庇 奴颜婢膝 刚愎自用D磨练 模样 摩肩接踵 顶礼膜拜1.D（A 项，读音都为 zh;B 项，读音都为 xi；C 项，读音都为 b；D 项，
2、 “模”读 m，其他读m。）2下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A福祉 一劳永逸 金碧辉煌 兵来将挡，水来土淹B徘徊 明查暗访 声名鹊起 得道多助，失道寡助C烦躁 返璞归真 豁然开朗 一叶障目，不见泰山D诀窍 振聋发聩 嬉笑怒骂 己所不欲，勿施与人2.C（A 项，水来土掩；B 项，明察暗访；D 项，己所不欲，勿施于人）3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）她的作品实际上就是用 清晰的文笔,描绘了她一生中各个阶段的心路历程。这类基金在三季度 下半年的行情中,仍有获取超额收益的很好机会。这实际上属于欺诈消费行为,消费者 有相关证据, 可以起诉车商,获得相应赔偿。A简朴 以至 只要
3、/就 B俭朴 以至 只要/就C俭朴 以致 只有/才 D简朴 以至 只有/才3.A(简朴，（ 语言、文笔、生活作风等）简单朴素；俭朴，俭省朴素。“以至”和“以致”都是连词，都用于下半句话的开头。“ 以至”在句中表示时间、数量、程度、范围等的延伸；“以致”只表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）。 “只要就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应结果：“只有才”表示必要条件，即要达到某种 结果必须具备某种条件。)4下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是 （ ）A南宁今天依然有阵雨,最高温 33,预计周末至下周初,南海上热带气旋即将生成,令广西局部风雨飘摇。B王蓉蓉塑造阿庆嫂，台
4、风大度雍容，举手投足机敏沉稳。“智斗”一场的西皮流水，唱得九曲十回珠圆玉润，给人以酣畅淋漓的享受。C8 月 3 日, 中国国奥队以 0:0 战平日本国奥队，这使得此前认为整体实力“中国落后日本”的杜伊在赛后表示两队势均力敌，可以在足坛鼎足而立。D士兵突击里的部队训练、演习都比较真实,几个主要演员演得也煞有介事。它不像其他片子,部队一演习就是放录像,火箭炮齐射,坦克、飞机一拥而上。4.B（B 项，“珠圆玉润” 象珠子一 样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。A 项，属于望文生义。“ 风雨飘摇”意思是在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不 稳定。C 项，“鼎足而立” 是比喻三方
5、 对立的局势；据句意可用“ 平分秋色” “难分高下”“势均力敌” 等成语。D 项，“煞有介事 ”，是指好像真有 这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。据句意可用“像模像样” 等词语。）5下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A为了推进高水平大学和重点学科建设，不断加大人才培养质量和高校自主创新能力，有关部门采取措施，保持高等教育稳步健康发展。B长期以来，一直在该地区制造恐惧和分裂，以便有机会销售自己的武器，美国的军售计划将加剧中东地区的动荡。C专家介绍，日久天长水库消落带将出现污染加重、水土流失加剧、地质灾害频繁等多种生态环境问题也会随之产生。D随最后一个飞行架次抵俄的演习中方总导演许其亮
6、上将在机场宣布，参加“和平使命2007”联合反恐军演的中方部队在演习地域集结完毕。5D（A 项，“加大”“质量”“能力”搭配不当，可以把“加大”改为“提升”；B 项，成分残缺，应该在“一直”前面加上主语“美国”；C 项， “出现”与“也会随之产生”句式杂糅。可以删掉“也会随之产生” 。）（附加 1 小题）6. 依次填入下文横线处的句子，与上下文衔接最连贯的一项是（ ）什么是“文化”呢？就是以“文”“化”之，也可以说就是：使之“美好”起来。 ； ； ，也必然是“文化”的结晶。 。 ， 。我觉得我这样理解，可能靠一点谱，最少摸到了一点“边儿”。以“美好”的愿望出发，经过追求的实际行动，最后作出了“
7、美好”的结果或者说是物质财富和精神财富的总和如此看来，人们的生活，一天一天“美好”起来的一切愿望、行动、结果，都可以涵概在“文化”之中因此，作出“美好”的愿望，是“文化”作出追求“美好的实际行动，也是“文化”所以，辞书中所说的：人类社会历史过程中，所有的物质财富和精神财富都属于“文化”之中A. B. C. D. 6C（“因此”一 词及后面的内容承接前面的 “美好”二来，所以 应该在第一个空白处。从前文的“是”到后文的“ 也是”，可以确定应该在第二个空白处。句和下面的话都是阐述结果，这样可以确定它的位置。句的内容刚好是对前文的总结 ，可以确定它的位置。从开始就是作者得出的结论，句是对前一句话的进
8、一步阐释， 应该 放在的后面。）二、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 68 题。心理学实验质疑人类理性在麻省理工学院(MIT)的传媒 实验室，彭特 兰和他的同事正在进行有关实验。他们给学生、研究人员和访问 MIT 的业务人员戴上一种定制的电子“黑盒子”，这样他们就能监视人们每天如何生活工作、会友、吃饭、外出和睡觉。这些装置 记录了佩戴它们的人去哪里和走得有多快，他们说话的音调 和有关他们肢体语言的微妙 细节。 这些装置揭示，人们每天所做的事情中有超过 90几乎完全遵从惯常的程序，他 们的行 为甚至可以用一些数学方程式进行预测。这些发现是一项心理学研究的一部分。在 过去 10 年中
9、，心理学出现了一种重要的观点。这种观点认为，一个人所处环 境中的看似不重要的细节会 强烈地影响他的行为。在一 项实验中，巴奇和他的团队让来到他 们实验室的志愿者回答问卷。其目的是给一些志愿者“ 灌输”同老年有关的词语，诸如“ 多愁善感的”和“皱纹”。当志愿者离开时，研究人员秘密地测定了志愿者离开大楼时通过一条长长的走廊所花的时间。那些被提示过有关老年的词语的人比其他人走得慢，好像老年的形象已经对他们产生了影响。看来，虽然我们认为我们通过 推理作出决定并会有意识地 选择我们的行动，但是我 们可能经常只是多多少少地对我们所处环境中的暗示作出自动的反应。事后我们才提出理由来解释我们所做的事。如果是这
10、样，行为科学家最好开始学 习如何将无意识影响的 隐蔽的世界揭示出来这正是彭特兰希望做的。他说 ，在决定如何最好地解 释人类 行为之前，“我们应该像生物学家那样收集数据并对它进行检验”。他和同事从 6 年前开始设计有关装置，他 们已经制造出了不 显眼的可佩戴的传感器。 这些传感器大约同香烟盒一般大小。它可以追踪一个人的位置。它还携带着一个加速度计，用来监视人体上半身甚至相当细微的活动。它 还带有一个话 筒，可以 记录包括音量、音调和语速在内的谈话的各方面特征。 这些信息每隔一段时间就被下 载到研究人员的电脑中，研究人员可以对这些信息进行详细审查，看看其中是否存在任何重要的模式。他们进行了大量的实
11、验，在 MIT 的校园、医院和商 业组织中追踪数百个佩戴传感器的人长达数周或数月的时间。彭特兰的团队监视参加一个商务会议的人群的情况，并 试图预测谁 会交换名片。在此 过程中，研究人员只需要通过关注一种特殊的 “社会信号”就能以 80%的准确率预测名片的交换情况。“社会信号 ”指的是发生一种细微的身体活动，这种身体活动还伴有谈话的音量和音高方面的明显调整。不计较用词和思想，而将重点只放在社会信号上，彭特兰团队的预测在一些情况下达到了一个令人不安的准确水平。如果无意识的决策制订和行 为要比心理学家与社会学家传统上认为的更重要，那么它提出了更深层的问题，例如 这种“ 本能”的思考形式为我们做了些什
12、么，以及它如何同有意识的思考相 辅相成。选自参考消息 （2007 年 7 月 30 日，有删改）6下列各项对“社会信号”概念的理解，最准确的一项是（ ）A.社会信号是一种能够表现出人的有意选择和价值取向的社会活动，它可以通过谈话的音量和因高等反映出来。B.社会信号只是一种人类在交流中表现出来的一种无意识的、细微的身体活动，这种活动还伴随着说话者对自己的音量和音高的调整。C.社会信号是交谈者为了表达思想，达到交流目的而谨慎措词并伴有音量和音高等方面明显调整的细微的身体活动。D. 研究人员对“社会信号”进行研究得出的结论，可以证明看来甚至在涉及实实在在的金钱的商业交易中，你说什么也不如你如何说重要
13、。6B(A 项，社会信号不是社会活 动，而是一种身体活 动，且不是有意选择的结果。C 项， “谨慎措词”理解有误，而且社会信号不是人有意识表达出来的身体活动。D 项，不是对概念内涵的理解。)（附加 1 小题）下列各项对文中“我们应该像生物学家那样收集数据并对它进行检验”的相关叙述，不正确的一项是（ ）A.心理学实验证明，人的行为可能经常只是多多少少地对我们所处环境中的暗示作出自动的反应。B.像生物学家那样收集数据并对它进行检验可以将无意识影响的隐蔽的世界揭示出来。C.人作为一种生物，与其他生物有很多共同点，所以研究人的行为的科学家也要像生物学家那样收集数据并对其进行检验。D.科学家在研究人类行
14、为的时候，需要将有意识的思想和语言交流控制着我们行为的所有先入为主观念抛在一边。（附加 1 小题）C（C 项，因果关系不成立。A 项，强调我们应该像生物学家那样收集数据的原因。B 项，强调像生物学家那样收集数据的目的。D 项，强调具体方法。）7下列叙述中，符合文意的一项是（ ）A.彭特兰团队通过给人们戴上一种特定的“黑盒子”发现，人们每天所做的事情中有超过90完全遵从惯常的程序，他们的行为甚至可以用一些数学方程式进行预测。B.巴奇和他的团队给志愿者“灌输”老年话题的实验是为了检验一个人所处环境是否会影响他的行为。C. 彭特兰和他的同事使用传感器来监视人体活动，通过对所得信息进行详细审查来观察其
15、中是否存在任何重要的模式。D. 彭特兰团队不需要计较用词和思想，只需关注社会信号就可以准确预测一次交流活动的结果。7B（A 项， “完全遵从” 说法太 绝对。 C 项，将原文中的“人体上半身”范围扩大为“人体”。D 项，夸大了预测的准确性。）8根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）A.在实验中，佩戴传感器的人数越多，追踪时间越久，实验结论就会越精确。B.心理学实验质疑人类理性，认为意识在人类行为中并不发生作用。C.一个人所处环境中的细节会影响他的行为，说明人的行为可能比我们自认为的更依赖于本能。D.在人的具体行为中，无意识的决策制定和行为要比有意识的思考更重要。8C（A 项，原文中没有
16、相关信息。 B 项，实验并没有完全否定意识在行为中的作用。 D 项，根据文章最后一段，原文仅仅 用了假设，而不是一种肯定的结论。）三、（12 分，每小题 3 分）阅读下面一段文言文，回答 912 题。万柳堂记 朱彝尊度隙地广三十亩，为园京城东 南隅。聚土以 为山，不必帖以石也，捎沟以为池，不必 甃以砖也。短垣以缭之，骑者可望。即其中境转而益深。园无杂树，迤逦下上皆柳，故其堂日： “万柳之堂”。今文 华殿大学士益都 冯公，取元野云廉公宴游旧地以名之也。古大人秉国政，往往治园囿于都下，盖身任天下之重，则虑无不周；虑周则劳，劳则宜有以佚之，缓其心，葆其力，以应事机之无穷，非 仅资游览宴嬉之适而已。方
17、元之初，廉公定陇蜀还，进拜中书平章政事，赐宅一区，暇同卢、 赵诸君子出郊置酒。所谓万柳堂者，故老相 传，在今丰台左右。当其饮酣赋诗 ，命歌者 进骤雨新荷之曲，风流儒雅，百世之下，犹想见之。今公弼谐盛际，谋谟内赞，坐致太平，其勋业与廉公等；然廉公宣抚陇、蜀、荆南，威望著于方隅，而公泽洽天下；廉公在廷日少，公自翰苑登政府，立朝且三十年；廉公畏讥忧谗，而公一德孚于上下；所遇之隆，有过于昔 贤者。要之，勤学好士，孜孜恒若不及，则异代同揆，宜其旷世有契于心也。 彝尊客山东时，道经临朐，观乎熏冶之源，清泉白沙， 沦涟侧坎之下， 丛竹百万。询之，则公别业。别墅。循阶以登，径之翳者当辟，石之戴土者当剔，亭之圮
18、者当葺，公 辍不治。顾专力于是，则以冶源公所独乐 ，而京 师与天下人同其乐也。入其门，门者勿禁；升其堂，堂焉者勿问。庶几物我俱忘。堂成后，适四方人士，应召至京师，公倾心下交，贫者为致馆，病者馈以药， 丧者赙以金。一时抒情述德，咸歌 诗颂公难老。又虑公舍斯堂而请归里也，争 赋咏公前，期公 乐之而不去。彝尊椎鄙无文，独未获游公之 门。其 为斯堂记者，犹山禽楚雀，啁啾翠阴之交，公之听之，未必不欣然悦于耳焉。选自清文观止9下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.盖身任天下之重，则虑无不周 任：担当，担负B.今公弼谐盛际，谋谟内赞，坐致太平 赞：辅佐，辅助C.顾专力于是，则以冶源公所独乐 顾：
19、考虑，顾虑D.堂成后，适四方人士，应召至京师 适：恰逢，适逢9C（顾 ：反而，却）10下列各句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A.缓其心，葆其力，以应事机之无穷 宁许以负秦曲B.廉公畏讥忧谗，而公一德孚于上下 声非加疾也，而闻者彰 C.询之，则公别业 于其心也，则耻师焉 D.公之听之，未必不欣然悦于耳焉 臣之壮也，犹不如人10C.（C 项，连词，表承接，可译为“原来是”；连词，表转择，可 译为“ 却”。项，以：连词，表目的，可译为“ 来”； 项，而：连词，表 转折； 项，之：放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。）11下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（ ）
20、A. 度隙地广三十亩，为园（于）京城东南隅B. 捎沟以（之）为池，不必甃以砖也C.（廉公）暇同卢、赵诸君子出郊置酒D.要之，（冯公）勤学好士，孜孜恒若不及11D（应该是冯廉二公，可以通 过下文“ 则异代同揆，宜其旷世有契于心也”推断出来。）12下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A. 通过文章开篇对万柳堂的地理位置、自然环境、命名缘由的介绍，可知冯公因仰慕廉公，在廉公的宴游旧地重修了万柳堂。B. 文章第二段用廉公的“在廷日少”“畏讥忧谗”“威望著于方隅”做陪衬，突出赞美了冯公能够“立朝且三十年”“德孚于上下”“泽洽天下”。C. 文章第三段把冯公致力于建设在“京师万柳堂”和不治“山东别业”
21、进行对比，突出了他致力于朝政、与天下同乐的胸襟。D.本文并非单纯为万柳堂作记，而是借作为 “缓心”“葆力”之地的万柳堂，来显扬冯公肩负天下重任、劳心于朝政、勤学好士的德行。12A（文章并没有指出冯公所选的位置就是当年廉公的宴游旧址，且廉公并没有修建过万柳堂。）第卷（非选择题 共 114 分）四、（24 分）13把上面文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）循阶以登，径之翳者当辟，石之戴土者当剔，亭之圮者当葺，公辍不治。（5 分）译文：（2）又虑公舍斯堂而请归里也，争赋咏公前，期公乐之而不去。（5 分）译文：13（1）我沿着台阶向上去，被草遮蔽的小路应该开辟出来，有泥的石头要
22、除掉泥，坍毁的亭子要修葺，但冯公都没有去整治。冯公却专心致力于万柳堂，那因为治源是冯公一人独乐的地方，而京城是和天下人同乐 的地方呀。（句子通 顺 1 分，定语后置调整 1 分，循 1 分，“翳、戴、圮”1 分，治 1 分。）（2）又恐怕冯公离开万柳堂而请求回乡，都争相在 冯公面前用 诗歌赞美他，希望 冯公把住在这里当成快乐而不离开。（句子通 顺 1 分， 虑 1 分，补出省略并调整语序 1 分，期 1 分，去 1分。）参考译文：在京城东南隅的空地上，量出了三十 亩地造一座花园。把泥土堆成小山，也不用石块点缀，掘出泥土开成小池，也不用砖瓦砌在四周。园用矮墙围着，人若骑在马上，便可以直望到园中。
23、在园的中部，因境界的曲折而显得更是幽深。园中没有其他杂树，接连着上上下下都是柳树，所以堂的名字 题着“ 万柳之堂”。现在文华殿大学士山东益都冯公，用元朝野云廉公宴会宾客游息的旧地来称它的。古时的大人们执掌国家大政，大都在京城中造了花园，因为他们负着天下的重任，整天要很周详地思虑着；思忧周详了那容易疲劳，疲 劳后就应该 有用来使自己放松（的方式）， 缓解精神，保存体力，来应对那许多机要的事情，不仅仅是提供游览休息的满足和畅快。在元朝初年，廉公平定了陇蜀等回都，升为中书平章政事，朝廷赐他一所住宅，他空暇时便和卢、赵诸公一同到郊外去饮酒，而所 说“ 万柳堂”，据故老相 传说，在 现在丰台附近。当他们
24、酒喝得畅快了，一面赋着诗，一面叫歌姬奏骤雨新荷的曲凋，风流儒雅，在百世以后的人，还能想像得见哩!现在冯公辅佐政治和 谐极盛之时，在朝内赞助计谋一切，使天下太平，他的功勋可说和廉公一样；可是廉公仅仅平定陇蜀，威望只在一方 显扬 ，而 冯公的恩泽施于四海；廉公在京城的日子不多，而公从翰林院到执政，在朝廷将近三十年；廉公常怕人指责说自己坏话，而冯公的德行却令朝中上下的人信服；所际遇的隆盛，比古 时 的贤人还要高出一等。 总之，他们都是勤学而尊敬士人的人，一天到晚，孜孜不倦好像时间总不够用，那么虽是朝代不同，但准则却是一样的，虽然他们相隔很 长时间，但心灵 应该还是相契合的。我寄寓山东时，路过临朐 ，
25、参 观熏冶之源，清的泉水，白的沙地，在水光清涟旁边低下的地方，竹林约有数百万竿。问了，才知道是冯公的别墅。我沿着台阶向上去，被草遮蔽的小路应该开辟出来，有泥的石头要除掉泥，坍毁的亭子要修葺，但冯公都没有去整治。冯公却专心致力于万柳堂，那因为治源是 冯公一人独乐的地方，而京城是和天下人同乐的地方呀。走进园门，管门的人不来禁止你，踏上厅堂也没人来问 你。大概是人和我都不分了吧。堂落成后，恰巧四方的士人，应召到京城来，冯公诚心结交天下的士人，穷困的便请来住在馆中，生病的便送药给他，有死丧的便赠金给他。当时一般诗人文士，发抒情感，述公盛德，都做了诗称颂公不会老。又恐怕 冯公离开万柳堂而请求回 乡，都争
26、相在 冯公面前用诗歌赞美他，希望冯公把住在这里当成快 乐而不离开。我是个鄙陋又不会做文章的人，独没有游过公的门墙。我的为这堂做篇记，好譬山雀、黄莺，在绿荫里叫着，冯公听了，恐怕也未必不很快活地悦耳吧。（附加文言传记阅读一篇）三、（12 分，每小题 3 分）阅读下面一段文言文，回答 912 题。丕字叔陵，性沉深好学，孳孳不倦，遂杜绝交游，不答候 问之礼。士友常以此短之，而丕欣然自得。遂兼通五经，以鲁诗、尚书教授，为当世名儒。后归郡， 为督邮功曹，所事之将，无不师友待之。建初元年，肃宗诏举贤良方正，大司农刘宽举丕。时对策者百有余人，唯丕在高第，除为议郎，迁新野令。视事期年，州课第一，擢拜青州刺史
27、。务在表 贤明，慎刑罚。七年，坐事下狱司寇论。元和元年征，再迁，拜赵相。门生就学者常百余人，关 东号之曰“五经复兴鲁叔陵”。赵王商尝欲避疾，便时移住学官，丕止不听。王乃上疏自言，诏书下丕。丕奏曰： “臣闻礼，诸侯薨于路寝，大夫卒于嫡室，死生有命，未有逃避之典也。学官传五帝之道。修先王礼 乐教化之处，王欲废塞以广游宴，事不可听。”诏从丕言，王以此惮之。其后帝巡狩之 赵，特被引见， 难问经传，厚加赏赐。在职 六年，嘉瑞屡降，吏人重之。永元二年，迁东郡太守。丕在二郡，为人修通溉灌，百姓殷富。数荐达幽隐名士。明年，拜陈留太守。视事三期，后坐禀贫人不实，征司寇论。十一年复征，再迁中散大夫。时，侍中贾逵荐
28、丕道艺深明，宜见任用。和帝因朝会，召见诸儒，丕与侍中贾逵、尚书令黄香等相难数事，帝善丕说， 罢朝，特赐冠帻履袜衣一袭。丕因上疏曰：“臣以愚顽，显备大位，犬马气衰，猥得进见， 论难于前，无所甄明，衣服之赐，诚为优过。臣闻说经者，传先师之言，非从己出，不得相 让；相让则 道不明，若 规矩权衡之不可枉也。难者必明其据，说者务立其义，浮华无用之言不陈于前，故精思不劳而道术愈章。法异者，各令自说师法，博观其义。览诗人之旨意，察雅、 颂之终始，明舜、禹、皋陶之相戒，显周公、箕子之所陈，观乎人文，化成天下。陛下既广纳謇謇以开四聪，无令 刍荛以言得罪；既显岩穴以求仁贤，无使幽远独有 遗失。 ” 十三年，迁为侍
29、中，免。永初二年，诏公卿举儒术笃学者，大将军邓骘举丕，再迁，复为侍中、左中郎将，再为三老。五年，年七十五，卒于官。选自后汉书卓鲁魏刘列传第十五9下列各句中的加点字，解释不正确的一项是（ ）A.士友常以此短之，而丕欣然自得 短：陷害，说别人的坏话B.修先王礼乐教化之处 修：研究，学习C.数荐达幽隐名士 达：豁达，通达D.难者必明其据，说者务立其义 明：阐明，讲清楚9C（C 项：达，荐举，使显贵 ）10下各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）A.王乃上疏自信，诏书下丕 而陋者乃以斧斤考击而求之B.嘉瑞屡降，吏人重之 作师说以遗之C.和帝因朝会，召见诸儒， 因宾客至蔺相如门谢罪D.臣以愚顽，显
30、备大位 汉亦留之以相当10B（均为代词，他。A 项，副词，于是；连词，却 。C 项，介词，趁着；介词，经由，通过。D 项，介词，凭借；介词，表目的。）11以下六句话，分别编为四组，全部说明鲁丕“儒术笃学”“道艺深明”的一项是（ ）遂兼通五经，以鲁诗、 尚书教授务在表贤明，慎刑罚关东号之曰“五经复兴鲁叔陵”王欲废塞以广游宴，事不可听为人修通溉灌，百姓殷富丕与侍中贾逵、尚书令黄香等相难数事，帝善丕 说A. B. C. D.11B(说的是鲁丕为官对自己的严格要求。 说的是鲁丕敢于指出赵王的过错。说的是鲁丕为民造福。)12下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）A.鲁丕曾就皇上移住学官来避
31、疾 一事直言进谏，认为生和死都是命中注定，从来没有过逃避生死的制度。B.鲁丕性格深沉，求学孜孜不倦，精通五经，同时以经书之理义来教授学生，所以被称为当时名儒。C.鲁丕治学谦虚谨慎。他认为做学问要弄清根据、确立经义，不应该论述浮华无用的言论。D.鲁丕曾劝谏和帝既然要广泛地采纳忠言，就不要让普通人因为直言进谏而获罪；既然要提拔隐居之士，就不该失掉幽远之士。”12A（移住学官来避疾的是赵王，而非皇上。）第卷（非选择题 共 114 分）四、（24 分）13将上面文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）后归郡，为督邮功曹，所事之将，无不师友待之。（3 分）译文： （2）视事期年，州课
32、第一，擢拜青州刺史。（4 分）译文： （3）诏从丕言，王以此惮之。（3 分）译文： 13（1）后来，他回到本郡，担任督邮功曹。他所侍奉的将 领，无不用 对老师、朋友的礼仪来对待他（句意通顺 1 分，“事”、 “师友”翻译准确各 1 分。）（2）（鲁丕）理政满一年，州郡考核官吏政 绩， 鲁丕获第一名，提拔任命他为青州刺史（句意通顺 1 分，“期”、“课”、“ 擢、拜”翻译准确各 1 分。）（3）皇帝下诏听从鲁丕的意见，赵王因此而害怕他。（句意通顺 1 分， “以”“ 惮”翻译准确各一分。）参考译文：鲁丕，字叔陵，性格深沉，喜欢学习，孜孜不倦。于是断绝了朋友间的交往，对别人的问候也不回礼。儒士朋友
33、们常常因 为这个而说他的坏话，但他欣然自得，一点都不在意。鲁丕兼通五经，并且用鲁诗、尚书教授学生，成为当时社会上有名的儒生。后来，他回到本郡，担任了督邮、功曹。他所侍奉的将领，无不用 对老师、朋友的礼仪来对待他。建初元年，肃宗下诏让各郡推 举贤良方正的人士，大司 农刘 宽推荐了鲁丕。当时参加回答策问的有一百多人，只有 鲁丕成绩最优异，就任命 为议 郎，升 为新野县令。任职一年之后，州郡考核官吏政绩，（鲁丕）获第一名，被提拔任命为青州刺史。鲁丕致力于表彰贤良、英明之人，谨慎地行使刑罚。建初七年，他因事获罪而被逮捕入狱，送交司寇论处。元和元年又征召鲁丕，两次升迁他，让他担任赵相。学生到他门下学习的
34、人常常有一百多，关东号称他为“ 五经复兴鲁 叔陵。 ”赵王刘商曾经想躲 避疾病，于是常常迁到学舍里去居住，鲁丕劝阻也不听从。赵王于是就上书说明自己的情况，皇帝下诏书给鲁丕。鲁丕上奏说：“我听说礼 中记载，诸侯要死在正宫，大夫要死在正寝之室。生和死都是命中注定，从来没有过逃避生死的制度。学舍是用来传授五帝的思想、大道，研究学 习前王礼乐教化的地方，赵王只不过是想废除束缚 ，来增加自己的游 乐罢了，这事不可以听信他。”皇帝下诏要求听从鲁丕的意见，赵王因此而害怕他。后来，皇上到赵地巡视，鲁丕受到特别召见，皇上 询问并与之探讨了经书传记，丰厚地 赏赐了他。任 职六年，祥瑞的征兆常常出现，官吏平民都敬重
35、他。永元二年，鲁丕升任东郡太守。他在二郡时，替老百姓修沟渠灌溉田地，人民充实富裕。他几次推荐隐居的名士。第二年，他任陈留太守。在职三年，因为禀报贫困人口数不实而被治罪，征召回去交司寇论罪。永元十一年又被征召，再次升任后任中散大夫。当时，侍中贾逵推荐鲁丕精通道艺，应该被重用。和帝趁着朝会之时 ，召集儒生 们，鲁丕和侍中贾逵、尚书令黄香等人相互辩论了几件事情，和帝十分欣赏鲁丕的 见解。朝会散了之后，和帝特别赏赐给他帽子、幅巾、鞋、袜子一套。鲁丕于是上疏说：“ 我凭着愚顽的品性，当上了大官，年老气衰，得以上朝见驾，在您的面前参加辩论。没有什么能辨 别明白的， 赏赐衣服，实在是优待了。我听说解说经书的
36、人，只是传达以前老师的话，不是自己的，辩论的时候不能互相谦让。互相谦让，那么经义就不清楚，就像规和矩、秤砣和秤杆都不能够改变一样。有疑难的问题一定要讲清楚它的根据，解说的人一定要确立他自己那家的经义，浮 华无用之言不 应该论述，所以不用 劳苦精力思考，而道术就很明显了。说法观点不同的人，就让他们分别阐述各自效法的先 师，从而广泛考察各家的经义。看看诗人的意旨，观察雅、颂的开头和结尾，明白舜、禹、皋互相劝诫的话，明白周公、箕子他们的陈述，考察人间的礼仪典章制度，那么就可以取得教化天下。您既然要广泛地采纳忠言来开阔您的视听，就不要 让普通人因为 言论而获罪吧；既然想使隐居的人士显达来找寻求贤良的人
37、，就不要 让幽远之地有遗漏的人才。”永元十三年，升任他为侍中，后被罢免。永元二年，下诏让公卿大臣推 举精通儒术、 专力求学的人，大将军邓骘推荐了鲁丕，二次升任他，后又当上了侍中、左中郎将，再次成为朝廷三老。永初五年，鲁丕七十五岁，在官任上去世。14阅读下面一首元代诗歌，回答问题。（8 分）乱 后辛愿兵去人归日, 花开雪霁天。川原荒宿草, 墟落动新烟。困鼠鸣虚壁, 饥乌啄废田。似闻人语乱, 县吏已催钱。（1）结合全诗看，“困鼠鸣虚壁, 饥乌啄废田”两句的表现手法是什么？有什么作用？（4 分）（2）诗歌尾联中的“似闻”二字用得非常传神，请简要分析其妙处。（4 分）14（1）反衬。诗人没有直接写老百
38、姓战后生活得没有着落，而是以老鼠被困在空荡荡的四壁中被饿得吱吱直叫，饥饿的乌鸦 在荒废的田野里拼命地乱啄来反 衬出乱后食尽粮绝，百姓生计没有着落的困境。这样写更能突出乱后百姓的困窘， 给人 强烈的震撼。（手法、作用各 2 分。）（2）因为主人公是在荒田之上， 远处的“ 人语”是模模糊糊的，但主人公但凭这模糊的语声，就分辨出是县吏，可见那横暴的声音 对他来说是何等熟悉。 这样 写就更能表现出主人公在生计没有着落、饥寒交迫之际，催交苛税的官吏已接踵而至，这更使主人公窘迫。15. 补写下列名句名篇中的空缺部分。(6 分，两题任选一题)(1)人非生而知之者，孰能无惑？ ，其为惑也， 。生乎吾前，其闻道
39、也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也， ？ (韩愈师说)舞榭歌台， 。 (辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古)捐躯赴国难， 。 (曹植白马篇)穷则独善其身， 。 (孟子尽心上)(2)歌台暖响，春光融融； ， 。一日之内，一宫之间， 。(杜牧阿房宫赋)老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚， 。 (王勃滕王阁序)子曰：“岁寒， 。 ” (论语 子罕) ，疑义相与析。 (陶潜移居)15.(1)惑而不从师 终不解矣 夫庸知其年之先后生于吾乎 风流总被雨打风吹去 视死忽如归 达则兼济(善)天下(2)舞殿冷袖 风雨凄凄 而气候不齐 不坠青云之志 然后知松柏之后凋也 奇文共欣赏五、
40、（12 分）16请给下面的新闻拟定一个标题。（4 分，不超过 20 字）外国游客来中国都很想品尝一下地道的中餐。为了迎接奥运会，北京很多餐馆都开始用双语菜单，而翻开菜单，“四个高兴的肉团”（四喜丸子）、“满脸雀斑的女人制作的豆腐”（麻婆豆腐）等却让外国客人摸不着头脑，让懂外语的中国人哭笑不得。 为改变上述状况，中国科技翻译协会、北京老字号协会、美国翻译协会中文分会、北京外国语大学高级翻译学院等在北京共同发起“迎奥运传神诠释老字号”公益翻译活动。 活动将向全世界翻译志愿者或翻译爱好者，征集“中华老字号”的英语、法语、俄语、西班牙语、德语、日语、韩语译法，要求能生动传达原文意义。 新华网 8 月 3 日标题： 16北京邀请全世界共同翻译 “中华老字号”17“原生态”这个词是从自然科学上借鉴而来的。从词义上来看，“原生态”由最初专指自然状况下保存的东西发展到文化艺术的保存完整、再到对事件事物的最初面貌的形容，有着区别却又保留了某种相似点，造就了词的新义。根据它在下列各句中的意思，分别用
