1、1中考语文复习之图文转换（漫画题）中华初中 施 飞一、教学目标1、了解漫画特点；2、了解漫画题命题形式；3、掌握漫画题答题要领。二、教学重点和难点1、掌握漫画题答题要领。三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时（一） 、回顾历年中考导入： 5图文题。(4 分) （2008 年南宁市）仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50 字左右。示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。五、图文题：（每小题 2 分，共 4 分） （2009 年南宁市）16认真观察这幅漫画，按照要求
2、回答下列问题。(1)请简要说明这幅漫画的内容。(50 字以内) 参考答案：爸爸、妈妈（一对父母）相对而站，他们高高地举着一根横竿，并不停地催促孩子跨越， 孩子却因无法逾2越而无奈地发呆。(2)根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。(30 字以内) 参考答案：讽刺某些父母不顾孩子的实际情况，提出过高的要求，家长在教育孩子时违反规律，拔苗助长。五、综合题(共 6 分) （2010 年南宁市） 21最近，学校开展“预防灾害，沉着应对”的安全教育活动，请你积极参与。 (1)拟写宣传口号在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯，形成排比。(2 分) 沉着应对，让花季更美丽_，_；未雨绸缪，让社会更和谐!(2
3、)漫画评论这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发的?它批评了活动中出现的什么现象?请对这种现象进行评论。要求观点明确，言之成理，评论字数 40 字左右。(4 分)参考答案：启发来源：“三个和尚没水喝” 。 （1 分）批评的现象：部分同学对安全演练的意义认识不足，采取消极态度。 （1 分）评论：【示例】观点：安全问题关乎人命，演练是应对灾难的重要举措。 （汶川、玉树地震中都有因重视演练，沉着应对，无伤亡的学校。但也有相反的例子）结论：血的教训告诫我们应防患于未然。 （观点明确 1 分，论述1 分。 ）五、综合题（共 6 分） （2011 年南宁市）21 （1）请简要说明右边这幅插图的内容。 （5
4、0 字以内） （2 分）参考答案：端午节到了，妈妈用雄黄或朱砂在孩子的额头画上一个“王”字（1 分） ，用以驱邪。家里准备有鸭蛋、粽子等，洋溢着浓浓的节日气氛（1 分） 。 （2）请从“春节” “清明” “中秋” “重阳”四个传统节日中任选一个，谈谈你的理解和感悟。 （60 字以内） （4 分）参考答案：清明：四月五日前后，二十四节气之一，人们习惯在这天扫墓、踏青（2 分） ；祭祀祖先、缅怀逝者，尊重生命（2 分） 。中秋：我国的团圆节，农历八月十五，亲人团圆朋友相聚，有赏月、吃月饼、点花灯等风俗（2 分） 。表达人们对美好生活的向往（2 分） 。（二） 、了解漫画 3漫画：是一种绘画艺术，具
5、有讽刺性或幽默性。通过简单而又夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，表达作者对生活中真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，从而给人以启迪和教育。漫画题，是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。中考题中考查的实际上是传统漫画。它往往从当前时事或生活事态中取材。（三） 、漫画的构成标题： （可以没有）即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。提示语:（可以没有) 是对画面情景的提示与注解。主体：是画面各“因素”构成的情景。（四） 、2008-2011 年南宁市中考语文图文题命题方式分析年份 内 容 题 型2008 年 仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一
6、种修辞手法，50 字左右。1、为图画中的人物写一段赞美辞。 （用修辞手法）2009 年 认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。1.请简要说明这幅漫画的内容。2.根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意 1、简要说明漫画内容。2、写出寓意。2010 年 （1） 【拟写宣传口号】在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯，句式一致，形成排比。 （2 分）沉着应对，让花季更美丽； ， ；未雨绸缪，让社会更和谐！（2） 【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发的？它批评了活动中出现的什么现象？请对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在 40 字左右。1、仿句。 （用修辞手法）2、评论
7、某种社会现象。2011 年 （1）请简要说明右边这幅插图的内容。 （50 字以内）（2 分） （2）请从“春节” “清明” “中秋” “重阳”1、简要说明漫画内容。2、谈理解和感悟。4四个传统节日中任选一个，谈谈你的理解和感悟。（60 字以内） （4 分）分析考情：1、漫画题在中考中还占有一定的分量。2、考查方式更灵活多样。3、考查难度有所加大。（五） 、归纳命题方式、说明内容或表述过程；、概括寓意、揭示内涵或评论某种社会现象；、 仿写；、 拟写标题、公益广告词、标语口号、拟写对联、扩展语句；、依据漫画作文。（六） 、解题指导1、说明漫画内容（1） 、说明漫画内容：一般是对漫画（图画）内容进行
8、客观地介绍性地说明。不添枝加叶,不带任何个人情感，不议论，不抒情。（2） 、说明的顺序：可采用“由主到次、 “由上到下” 、 “由左到右” 、 “由外到内” 、 “总分总” 、 “总分”等的说明顺序。（3） 、说明格式：如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为“”的画。 ”)，然后依次介绍画面内容（先背景后人物） 。（4） 、答题三步骤1、审题：明确要求2、读图：读全读懂 （看对象 抓细节）3、表达：有序有据 （讲顺序 说明性）（5） 、真题回放（2009 年南宁市）五、图文题：（每小题 2 分，共 4 分）16认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。(1)请简要说明这幅漫画的内容。(50
9、 字以内) (2)根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。(30 字以内) 5参考答案：（1）爸爸、妈妈（一对父母）相对而站，他们高高地举着一根横竿，并不停地催促孩子跨越， 孩子却因无法逾越而无奈地发呆。（6） 、练习巩固1、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。 （南京市中考题）(1)、请简要说明画面内容；（不超过 30 个字）(2)、说说这幅画给我们的启示。 （不超过 30 个字）（1） 、这是一幅题为“绿色家园”的图画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图面像一只眼睛。（2)、我们应该像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 （或：关注环境保护，建设绿色家园。 ）2、请简要说明下边这幅插图的内容。
10、标题：无提示语：票价 某些公园景点主体（谁）：一尊石狮子 一个游客细节：狮子和游客都张大嘴反映的问题：生活中公园提高门票的问题描述一：画有一只狮子和一个游人狮子说“进公园要门票的。”游客很惊讶。 （1 分，不全面，有主观想像）描述二：图中画着一尊石狮子张大嘴巴，里面有“票价”两字，一个游人惊讶地张大嘴巴看着狮子。可见景点门票提价老百姓吃不消呀。 （2 分较全面，但有评论性语言）描述三：画面上画有某一景区的石狮子，狮子大张着嘴吧，嘴巴里有“票价”二字，旁边一位游客也惊讶地张大着嘴。 （3 分，客观全面，说明性描述）描述要点：全面概括 注意细节 说明性语言第二课时（六） 、解题指导62、概括寓意(
11、1)、明确对象（明确画中有什么） 。明确漫画指向的主角是人还是物，或者多人中的一人还是全体。 （2） 、明确现象或问题（揣摩画外有什么） 。明确漫画中所要展示给我们的哪些生活中的什么问题或者现象。 A、充分利用题目和注释，找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚” ，由表及里） ； B、通过联系，把漫画与生活联系起来。 （3） 、明确漫画作者的创作意图（或批判、或讽刺、或表现、或赞美等） （4） 、明确格式：一般格式是：这幅题为？的漫画表现（批判、讽刺、赞美）了 （5） 、练习巩固1、阅读下面这幅题为爱与碍的漫画，用简明的语言概括漫
12、画的寓意。(不超过 20 字)参考答案：这幅题为爱与碍的漫画批判了不恰当的爱会阻碍人的身心健康成长。（或：这幅题为爱与碍的漫画批判了溺爱反而会使人扭曲。 ）2、阅读下面这幅题为砍的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。(不超过 20 字)对象：没了脑袋的人问题：人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类.意图：批评 告诫格式：这幅题为砍的漫画告诉了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。7第三课时（六） 、解题指导3、评论某种社会现象（1） 、首先要思考：1.主体画面有什么？2.事情是什么？3.行为现象对不对？4.为什么对或不对？ 5.应该怎么做？（2） 、真题回放（2010
13、 年南宁市）21最近，学校开展“预防灾害，沉着应对”的安全教育活动，请你积极参与。 (1)拟写宣传口号在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯，形成排比。(2 分) 沉着应对，让花季更美丽；_，_；未雨绸缪，让社会更和谐!（2）漫画评论这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发？它批评了活动中出现的什么现象?请对这种现象进行评论。要求观点明确，言之成理，评论字数 40 字左右。(4 分）民间故事：“三个和尚没水喝” 。批评的现象：部分同学认为安全演练与己无关，对安全演练采取消极态度。评论：漠视安全演练是不对的。安全工作关乎人命，演练是应对灾难的重要举措。我们应积极参与，防患于未然。2.【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在 40 字左右参考答案：熟语：捡了芝麻丢了西瓜。批评的现象：一些地方或部门的环保意识淡薄，为了追求很小的经济效益，而忽略了重要的“环保”问题。评论：我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求经济效益，这是因小失大的。我们应创造和谐的生态环境，促进经济可持续发展。8（七） 、课堂总结。
