1、丽燕教育- 1 -八年级上科学知识点及典型题第一节 水在哪里1. 海洋水：海水约占地球水总量的 96.53%2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的 0.3%3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4.水与生命： 一个健康成年人，平均每天需 2.5 升水,人体重量的 2/3 以上是水分小循环 陆上内循环：陆地-大气5.水的循环： 海上内循环：海洋-大气大循环-海陆间水循环：海洋-陆地-大气l 海陆间大循环的 5 个环节：a 蒸发 b 水汽输送 c 降水 d 地表径流 e 下渗 (地下径流)l 海
2、陆间大循环的意义：a 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b 使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。6、每年的 3 月 22 日为“世界水日”科学探究一、地球上水的组成和分布1.地球上的水主要以 液 态形式存在，也有少量的水以 固 态和 气 态形式存在。丽燕教育- 2 -2、 海洋 水是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53 。它覆盖了地球大约 71 的表面。3. 陆地淡 水尽管只占总水量的 2.53 ，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和 生产 用水。4.地球上各种状态的水，在 温度 等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水
3、体是相互联系的。讨论 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?答 可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。例如，在夏天，当我们从冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出现，这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。二、水的重要性1.水是生物 生存 所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。2.水和生命的关系。(1)水是地球生命有机体的组成之一。人体中含水量占人体总重的 23 以上 ，一般动物含水量占体重的 7080 ，其中水母占 98 ，草本植物中约占 7085
4、。(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的 生命 活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是 要有充足水分 。(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。讨论 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?答 生活在沙漠地区的骆驼，与其他生物一样需要水。它为了能适应沙漠地区的生活，可以通过关闭汗腺从而可以在较长时间内保持体内的水分，并且
5、通过嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。三、水的循环丽燕教育- 3 -1.阅读 p.5 水的循环图。2.水循环的涵义:在 太阳光 的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 蒸发和 蒸腾进入大气。通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历 蒸发 、 输送 、凝结、 降水 和径流等变化。3.水循环的领域。(1)海陆间循环。可以表示如下:海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。(2)内陆循环。(3)海上内循环。典型例题解析例 1 地球上有丰
6、富的水，为什么我们还要提倡节约用水?解析 本题的解答要从三个方面考虑:(1)地球上水体总量确实不少，但有96.53是海洋水，淡水只占 2.53，且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水资源总量的 0.3；(2)淡水资源在时间和空间上分布不均匀，世界上各个地方水资源不同；同一地方，在不同季节相差也很大；(3)人类活动对水资源的污染十分严重，所以我们要提倡节约用水。答 略例 2 分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。(1)填写框图中 A、B、C、D、E 所表达的水循环中的各种环节名称。(2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。解析 海洋和陆
7、地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式，要正确填写出题目中所要求的各种环节的名称，必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程:广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当的条件下凝结，形成陆地上的降水。降落到地面的水，一部分沿着地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。两者经过江河汇集，最后又回到海洋，完成海洋与陆地丽燕教育- 4 -之间的水循环。回忆了海陆间水循环的具体运动过程，题中第一小题的答案便迎刃而解。要回答第二小题的问题，首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施，诸如修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等
8、，然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节，问题便可得到解决。 目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响，而对地表径流输送，在局部地区却可以施加某些影响。答 (1)A:水汽蒸发；B:水汽输送；C:陆地降水；D:下渗作用；E:地表径流。(2)地表径流:修建水库、引水灌溉、跨流域引水(如南水北调)。课内练习1.地球上储量最大的水体是 ( A )A.海洋水 D.陆地水 C.冰川水 D.湖泊水2.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的 0.3，它主要包括 ( D )A.河水、湖泊水、地下水 B.陆地水、冰川、江河水C.江河水、淡水湖泊水、冰
9、川 D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3.下列生物体中含水量最多的是 ( B )A.青蛙 B.水母 C.人体 D.植物种子4.地球上的水呈 固 态、 液 态和 气态，分布于 海洋 、 陆地 和大气中，形成 海洋 水、 陆地 水和大气水，大气水主要是由 海洋表面 水蒸发而来。5.分布在地球各处的水通过 蒸发 、 水汽输送 、 降水 、 下渗 ，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。6.水是 生物 生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是 生命有机体 的重要组成部分，而且生物的 生命活动 也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。课时小结 重
10、点:1.地球上主要水体的名称和分布。丽燕教育- 5 -2.水的循环和水体的运动。难点:水循环的过程。课外同步训练基础过关1.地球上水的状态呈 ( D )A.液态和固态 B.液态和气态 C.气态和固态 D.固态、液态和气态2.目前人类活动可以对水循环施加影响的是 ( D )A.全球大气的水汽输送 B.全球大气的降水C.全球陆地地表径流输送 D.局部地区的地表径流输送3.大气中的水蒸气，主要来自于 ( C )A.湖泊水的蒸发 B.江河水的蒸发 C.海洋水的蒸发 D.植物的蒸腾作用4.关于水循环，下列说法中正确的是 ( D )A.水循环只发生在海洋与海洋上空之间B.水循环只发生在陆地与陆地上空之间C
11、.水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间D.水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间5.能使陆地水不断得到补充的水循环存在于 ( A )A.海洋与陆地之间 B.陆地与陆地之间C.海洋与海洋上空之间 D.地表面与地下之间6.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是 ( B )A.工业废物的任意排放 B.植树造林，修建水库C.大量推广使用农药和化肥 D.生活垃圾和污水任意倾倒7.地球上的 陆地 水是人类生产、生活用水的主要来源。 大气 水占地球上水储量的比例极少，但它在 水循环 中的作用却很大。丽燕教育- 6 -8.陆地水主要指 江河水 、 湖泊水 、 地下水 和 冰川
12、 等。深化提高9.根据下图完成下面空格。(1)海洋水通过 B 蒸发 ，形成大气水，大气水通过 A 降水 重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过 C 水汽输送 到达陆地上空，再通过 D 降水 落到陆地上，陆地上的水通过 F 河流 或 地下河 流人海洋中，也可以通过 E 蒸发形成大气。(2)地球上的水循环是指 海洋水 、陆地水和 大气水 之间的相互转换和运动第二节：水的组成1. 水的电解电极 气体的量 检验方法及现象 结论正极 气体体积是负极的1/2气体能是带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极 气体体积是正极极的 2 倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论: 水 通直流
13、电 氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化)2.、水的重要性质颜色 无色 沸点 100气味 无味 凝固点 0状态 常温常压下液态水的异常现象 4时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上课前练习1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是 生命有机体 的重要组成部分；而且生物的 生命活动 也离不开水。2.在人体中水分占人体总重的 23 以上。3.地球上的水大部分以 液态 存在，另外一部分则是以 固态 和 气态 存在。丽燕教育- 7 -4.水循环的动力是 太阳光的照射 。能给陆地上水得到补充的水循环是 海陆间循环 。植物通过 根 ，吸收 土壤 中的水分，主要由 叶
14、通过 蒸腾 作用将水散发到大气 中成为 气态 水。科学探究一、水的电解1.电解水的实验。(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现 气泡 ，两玻璃管内液面 下降 ；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈 淡蓝色 ，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是 氢 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 带火星的木条复燃 ，这是 氧 气；(4)产生氢气的那个电极是 负 极，产生氧气的那个电极是 正 极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积
15、比是 2:1 。2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 氢气 和 氧气 ，这个过程的文字表达式为 水 氢气+氧气 。3.实验结论:氢气中的 氢 和氧气中的 氧 是从水中产生的，所以水是由 氢和氧组成的。二、水的重要性质讨论 同学们在生活实际中知道水的哪些性质?分组讨论后，汇总填写下表。颜色 无色 沸点 100气味 无味 凝固点 0状态 液态 水的异常现象 一定质量 4时体积最小课内练习1.根据电解水的实验填写下表。丽燕教育- 8 -气体体积 体积比 检验气体 是什么气体正极 少 能使带火星木条复燃 氧气负极 多= 能燃烧，火焰呈淡蓝色 氢气2.通常情况下，水是一种 没有颜 色、没有 气味、
16、没有 味道的 液 体。常压下，水的沸点是 100 ，凝固点是 0 。3.实验证明水是由 氢 和 氧 组成的。课时小结重点:1.电解水的实验。2.水的组成。3.水的重要性质。难点:电解水的实验及实验得出的结论。课外同步训练基础过关1.电解水时生成了 氢气 和 氧气 ，说明水是由 氢和氧 组成的。电解水的变化的文字表达式为: 水 氢气+氧气 。2.标准状况下，水的沸点是 100 ，凝固点是 0 。3.我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。这句话对吗?答 这句话是错误的。因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种物质去分析。我们平时喝的矿泉水中含有多种矿
17、物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净物，而是混合物。4.下列对水的性质的描述中，错误的是 ( B )A.水通常情况下是无色无味的B.纯净的水略带甜味C.1 个标准大气压下，水的沸点是 100丽燕教育- 9 -D.通常情况下，-10时水是固态5.一只烧杯中盛有 100 克水，测得不同温度下的体积如图 11 所示，从实验中可以得出的结论是 相同质量的水 4时体积最小 。6.任何物质都有热胀冷缩的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是 当温度低于 4时，水的体积是膨胀的(即反膨胀现象)，结成冰体积更大 。深化提高7.你曾把饮料放到冰箱(或冰柜)中冷冻过吗?请你用科学探究的方法回答将一瓶可口可乐
18、(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出现的情况:(1)提出问题: 将可口可乐瓶放入冰柜中冷冻将会发生什么现象 ?(2)建立假设: 可口可乐瓶可能在冷冻过程中破裂 。(3)实验设计: 将一盛满可口可乐的玻璃瓶(密封)放入冰柜，过一段时间取出观察 。(4)观察到的现象: 瓶子在可乐结冰后破裂 。(5)得出结论: 可乐中的主要成分是水，水在结冰时体积膨胀，最后使瓶子破裂 。(6)合作交流。第三节.水的密度(一)1、密度定义：.单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。.l 密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)l 不同的
19、物质，密度不同；1、 密度的公式： m = - （公式变形： mv vm / ）v 表示密度， m 表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：米 3或厘米 3）丽燕教育- 10 -l 水银的密度为 13.6103千克/米 3，它所表示的意义是 1 米 3的水银的质量是13.6103千克，3、.密度的单位：（1）密度的单位：千克/米 3 或 克/厘米 3，（2）两者的关系： 1 克/厘米 3=1000 千克/米 3 1kg/m3=110 -3g/cm3(3) 水的密度： 110 3千克/米 3或 1 克/厘米 3（4）单位转化:： 1 毫升 = 1cm 3 = 110 -6 m3 1 吨=
20、1000 千克=110 6克1 毫升 = 110 -3升 1 升10 -3 m34、密度的测量（1）测量原理：m/v（2）测量步骤：用天平称量物体的质量；用量筒或量杯测量物体的体积；计算5、密度知识的应用：(1) 在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。(2) 可用于鉴别物质的种类。课前社会调查1.你知道你家(或你亲戚、朋友、同学)每个月大约需要用多少自来水吗?2.你知道用什么来计量一家一户一个月的用水量吗?3.你知道自来水厂是根据什么来收费的吗?4.你知道现在自来水厂收费的价格是多少?科学探究一、新课引入1.家里的水表的计数单位是 立方米 ，记作 m 3 。2.自来水厂的计算单位
21、是 吨 ，符号为 T ，1 吨(T) 1000 千克(kg)。丽燕教育- 11 -二、密度概念的建立 1.自来水厂的吨和水表中的立方米一定有一种联系，这种联系是什么?2.实验。(1)用量筒量出 40 厘米 3的水，用天平测出它的质量是 40 克 ；(2)用量筒量出 80 厘米 3的水，用天平测出它的质量是 80 克 ；(3)用量筒量出 100 厘米 3的水，用天平测出它的质量是 100 克 ；(4)水的质量与体积的比值是 1 克厘米 3 ，即 1 厘米 3水的质量为 1 克 ；(5)l 克厘米 3可以写成 1 克厘米 3 。3.结论。(1)水的质量跟它的体积 成正比 ；(2)水的质量与体积的
22、比值 是一个恒量，即 =1 克/厘米 3；(3)不同物质，质量与体积的比值 不同 。三、密度的概念1.单位体积某种物质的 质量 ，叫做这种物质的密度。2.密度的计算公式。密度 用符号表示为 = 公式中 表示 密度 ，m 表示 质量 ，V 表示 体积 。3.密度的单位。国际主单位是 千克米 3 ，常用单位是 克厘米 3 ，两个单位的关系为 1 克厘米 31000 千克米 3或 1 千克米 3 克厘米 3 。水的密度 l000 千克米 3，它所表示的意义为 1 米 3水的质量为 1000 千克 。4.对于同一种物质，密度有一定的数值，它反映了物质的一种 特性 ，跟物质的 质量 、 体积 的大小无关
23、。丽燕教育- 12 -5.对于不同的物质，密度一般不同。不同物质间密度大小的比较方法有两种:即当 体积 相同时， 质量 大的物质密度大；当 质量 相同时， 体积 小的物质密度大。 四、常见物质的密度表1.密度表中，除水蒸气外，其他气体都是在 0、1 标准大气压下所测定的数值。思考 从这里你知道为什么吗?这说明在温度不同、气压不同的情况下，同一物质的密度可能是不一样的。我们应该认识到密度与物质的熔点、沸点一样都属于物质的特性之一。2.从表中可以知道固体、液体、气体的密度的差别。一般地说，固体和液体的密度相差不是很大，气体比它们小 1000 倍左右。3.铁的密度为 7.910 3 千克米 3，水银
24、的密度为 13.6 克厘米 3。典型例题解析例 1 根据密度公式 = 可知，物质的密度与质量成正比；与体积成反比，这样的看法对吗?为什么?解析 这样的看法都是错误的。因为密度是物质的一种特性，其大小与物质质量、体积的大小均无关。 当物质的体积扩大一倍时，其质量也随之扩大一倍，而其质量与体积的比值即密度值不变。只有在两种不同物质的密度大小比较时，当体积相同时，质量大的密度也大(密度与质量成正比)；当质量相同时，体积小的密度大(密度与体积成反比)。答 略例 2 “铁比棉花重”这种说法对不对?解析 我们平时所说的“铁比棉花重”实际是“铁的密度比棉花大”的不严格的讲法，或者是当体积相同时，铁的质量比棉
25、花的质量大的一种省略说法。事实上，一枚铁制的大头针要比一条棉絮轻(质量小)得多。答 略课内练习1.下列说法中正确的是 ( D )A.密度越大的物体，质量越大 丽燕教育- 13 -B.体积越小的物体，密度越大C.体积越小的物体，质量越大 D.质量相等的不同物质组成的实心物体，体积大的密度小2.如果一杯水全部结成冰，那么 ( D )A.质量、体积、密度都不变 B.质量不变，体积与密度均变大C.质量不变，体积与密度均变小 D.质量不变，体积变大，密度变小3.气体由于分子间间隔较大，容易被压缩，当一定质量的气体被压缩后，它的密度( A )A.变大 B.变小 C.不变 D.都有可能4.甲、乙、丙三只实心
26、的铁球，若甲球的质量是乙球质量的 3 倍，乙球的体积是丙球体积的 2 倍，则下列说法中正确的是 ( A )A.三只球的密度相同 D.甲球的密度最大C 丙球的密度最小 D.无法确定哪只球的密度大课时小结重点:1.密度概念的认识和理解。2.密度的计算公式。3.密度的单位和换算。难点:1.密度概念的建立。2.密度是物质特性之一的理解。课外同步训练基础过关1.铁的密度为 7.9103千克米 3，读作 铁的密度为 7.9103千克每立方米 ，表示的意义是 每立方米铁的质量为 7.9103千克，7.910 3千克米 3= 7.9 克厘米 3。丽燕教育- 14 -2.某物质的质量为 3.56103千克，体积
27、为 400 分米 3，则该物质的密度为 8.9103 千克米 3，合 8.9 克厘米 3，查密度表可知道，该物质可能是 铜 。3.甲、乙两种液体的体积之比为 1:3，质量之比为 2:1，则甲、乙两种液体的密度之比是 6 :1 。如果甲、乙两种液体的密度之比是 5:4，质量之比为 3:1，则甲、乙的体积之比是 12:5 。4.将一瓶水倒掉一些后，对剩余部分水的说法中正确的是 ( C )A.质量变小，密度变小 B.质量不变，密度不变C.质量变小，密度不变 D.质量变小，密度变大5.下列关于密度的说法正确的是 ( D )A.密度小的物体体积大 B.密度大的物体含物质多.C 一个物体放在地球上不同的地
28、方，密度也不同D.任何物质都有一定的密度深化提高6.两块实心的正方体铁块，大的正方体边长是小的正方体边长的 2 倍，则大小正方体铁块的密度之比是 1:1 ，体积之比是 8:1 ，质量之比是 8:1 。7.两种不同物质制成的实心金属球甲、乙，乙球的质量是甲球质量的 2 倍，甲球的直径是乙球直径的 2 倍，则甲球的密度是乙球密度的 ( D )A.2 倍 B.12 倍 C.8 倍 D.116 倍8.三只完全相同的杯子中装有等质量的水，把质量相等的铁块、铜块和铅块浸没在水中而水未溢出，已知三种金属的密度是 铅 铜 铁 ，则杯中水面上升最高的是 ( A )A.装有铁块的杯子 B.装有铜块的杯子 C.装有
29、铅块的杯子 D.无法判断9.某钢瓶中装有氧气，瓶内气体密度为 8 千克米 3，在一次急救中用去了其中的 3/4，则剩下气体的密度为 ( A )A.2 千克米 3 B.4 千克米 3 C.6 千克米 3D.因密度是物质的特性，故保持不变还是 8 千克米 3水的密度(二)丽燕教育- 15 -课前练习1.由于一种物质的质量跟它的 体积 成正比，因此我们可以用 单位体积 某种物质的质量来表示物质的这种特性，这种特性就是物质的 密度 。2.煤油的密度为 0.810 3 千克米 3，合 0.8 克厘米 3，它表示 1 立方厘米 煤油的质量为 0.8 克。3.将一块正方体的木块分成完全相同的八个小正方体木块
30、，则对于每一小块木块来说，正确的是 ( B )A.质量和密度都为原来的 18 B.质量为原来的 18，密度不变C.质量不变，密度为原来的 18 D.质量和密度都不变4.甲、乙两只实心球，甲的体积是乙体积的一半，乙的质量是甲质量的 3 倍，则甲、乙两球的密度之比为 ( B )A.3:2 B.2:3 C.6:1 D.1:6科学探究一、密度知识的应用根据密度的计算公式 m/V 可以:已知任意两个量即可求出第三个量。已知任意两个量即可求出第三个量。4.判断物体是否空心，具体方法有三种:先假定物体是实心的，通过计算丽燕教育- 16 -其中通过比较体积的方法最好，既直观，又便于计算空心部分的体积，V 空
31、V物 V 实 。在用计算方法解决上述实际问题中，都要注意单位的统一和匹配。二、有关密度的计算典型例题解析例 1 一个质量为 4.5 千克的铁球，体积是 0.7 分米 3，它是空心的还是实心的?如果是空的，空心部分体积多大?(7.210 3千克米 3)解析 判断一个物体是否空心有三种方法，而此题又问空心部分体积，所以从体积入手比较简便。假设铁球是实心的，根据密度计算公式得=0.62510-3米 30.625 分米 30.7 分米 3所以 VV 物 ，铁球是空心的V 空 V 物 V0.7 分米 30.625 分米 30.075 分米 3答 略例 2 一只空瓶质量是 200 克，装满水后总质量为 5
32、00 克，装满某种液体后总质量是 740 克，求这种液体的密度。解析 由总质量分别求出水和液体的质量，再根据 V求出水的体积即为瓶的容积，就可求得该液体的密度。m 水 m 水瓶 m 瓶 500 克一 200 克300 克V 水 V 容 V 液 300 厘米 3m 液 m 液瓶 m 瓶 740 克200 克540 克丽燕教育- 17 -答 液体的密度为 1.8 克厘米3。例 3 一枚镀金的铜质奖牌，质量为 17.06 克，体积为 1.8 厘米 3，求这枚奖牌中铜和金的质量分别是多少克。( 铜 8.910 3千克米 3， 金19.310 3千克米 3)解析 奖牌的质量 mm 铜 +m 金 ，奖牌的
33、体积 VV 铜 +V 金 ，根据密度公式可求得答案。m 铜 +m 金 17.06 克 铜 8.910 3千克米 38.9 克厘米 3， 金 19.310 3千克米319.3 克厘米 3由两式可求得:m 铜 15.13 克m 金 1.93 克答 略课内练习1.两只由同种材料制成的实心球，A 球质量是 20 克，B 球质量是 0.1 千克，则两球的体积比 VA:VB 1:5 ，两球的密度比 A: B1:1 。2.油罐车的容积为每节 100 米 3，若装煤油 2001 吨，则需 26 节油罐车。(煤油的密度为 0.8 克厘米 3)丽燕教育- 18 -3.一运油车装 40 米 3的石油，从车里取出 3
34、0 厘米 3的石油，称得其质量为25.5 克，求该车所装的石油的质量。0.8510 千克米 3m2V 20.8510 3千克米 340 米 33.410 3千克4.质量为 7.9 千克的铁球，体积为 1.5103米 3，求中空部分的体积。(铁的密度为 7.9103千克米 3)V 空 V 球 V 空 1.510 3 米 31103 米 30.510 3 米 3课时小结重点:1.密度知识的简单应用。2.有关密度计算的方法、步骤和格式。难点:密度的计算方法。课外同步训练基础过关1.下列判断正确的是 ( A )A.最多装 500 克酒精的容器，一定能装 500 克的水B.最多装 500 克水的容器，一
35、定能装 500 克的酒精C.最多装 500 厘米 3 酒精的容器，一定能装 500 克的酒精D.最多装 500 厘米 3 水的容器，一定能装 500 克的酒精2.在三只完全相同的容器里，放有等量的水，分别将铝、铁、铅三块金属放入容器后，水面上升相同的高度，设铝、铁、铅三块金属的质量分别为m1、m 2、m 3，则 ( B )丽燕教育- 19 -A.m1m 2m 3 B.m1m 2m 3 C.m1m 2m 3 D.m1m 2m 33.一批金属板，每块金属长 2 米、宽 1 米、厚 5 毫米，称得质量是 27 千克，则金属板的密度是 2.710 3千克米 3 。4.一只铜球体积是 10 厘米 3，质
36、量是 62.3 克，这个球是空心的吗?如果是空心的，空心部分体积多大?(铜的密度是 8.9103千克米 3)解 设铜球是实心的所以是空心的V 空 VV 实 10 厘米 3一 7 厘米 33 厘米 35.有一玻璃瓶，它的质量是 50 克，此瓶最多可装 100 克水，现用此瓶装油，装满油后瓶和油的总质量为 130 克，求这种油的密度。m 油 130 克50 克80 克深化提高6.用密度为 2.7103千克米 3的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体，要求它们的边长分别为 0.1 米、0.2 米和 0.3 米，制成后经质量检验员称得它们的实际质量分别是 3 千克、21.6 千克和 54 千克，质量检
37、验员指出:有两个不合格，其中一个掺进了杂质为废品，另一个混进了空气是次品，则这三个正方体 ( B )A.甲为合格品，乙为废品，丙为次品B.甲为废品，乙为合格品，丙为次品C.甲为次品，乙为合格品，丙为废品丽燕教育- 20 -D.以上结论都不对7.一只空心铝球的质量为 27 克，在其空心部分注满水后总质量为 48 克，求铝球的体积。( 铝 2.7 10 3千克厘米 3) V 球 V 铝空 +V 水 10 厘米 3十 21 厘米 331 厘米 38.一只烧杯盛满水时的总质量为 250 克，往该杯中放一小石块，石块沉没于水中，杯中水溢出了一部分，这时杯中水和石块质量是 300 克，然后再小心取出杯中石
38、块，称得这时杯与水的总质量为 200 克，求:(1)石块的质量；(2)溢出的水的质量。(3)石块的密度。解 (1)m 石 100 克(2)m 溢水 50 克水的密度(三)课前练习1.A、B 两种物质制成的小球 VAV BV。已知两球质量 mA:mB3:2，两种物质密度 A: B5:3，若两球中只有一个是空心的，则下列结论正确的是 ( D )A.B 球是空心的且 V 空 1/9 V B.B 球是空心的且 V 空 1/10 VC.A 球是空心的且 V 空 1/9 V D.A 球是空心的且 V 空 1/10 V2.有两只质量和容积都相同的瓶子装满了不同液体，经测定一瓶是盐水，总质量是 5 千克，另一
39、瓶是煤油，( 煤油 0.8 克厘米 3)总质量是 4.2 千克，那么 ( C )丽燕教育- 21 -A.瓶子的质量是 0.5 千克 B.瓶子的质量是 0.8 千克C.瓶子的容积是 4 分米 3 D.瓶子的容积是 3.8 分米 33.由铁铅合金铸成的金属球，体积是 5 分米 3，其中铁的体积占总体积的30，求这个金属球的密度是多少。( 铁 7.810 3千克米 3， 铅11.310 3千克米 3)解 V 铁 5 分米 3 301.5 分米 3，V 铅3.5 分米 3m 铁 V 铁 铁 1.5 分米 3 7.8 千克分米 311.7 千克m 铅 V 铅 铅 3.5 分米 311.3 千克分米 33
40、9.55 千克m 总 m 铁 +m 铅 51.25 千克科学探究一、实验器材天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线二、实验过程1.小石块密度的测量。(1)调节天平平衡，称出小石块的质量，m；(2)选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒人适量水，读出水的体积V1，然后小心将小石块浸入量筒中的水中(全部浸没)，读出此时水的体积 V2；丽燕教育- 22 -2.盐水密度的测量。(1)先用天平称出烧杯和盐水的总质量，m1；(2)将盐水倒一部分到量筒中，读出量筒中盐水体积为 V；(3)称出烧杯和剩余盐水的质量为 m2；。三、实验探究1.本实验成功的关键在于质量和体积测量的准确，你认为如何能尽可能
41、地减小误差?答 本实验减小误差的关键是减小物体体积的测量误差。(1)量筒的选择要合适；(2)可以适当扩大被测物体的量；(3)注意天平的正确使用。2.如果要测量一个小木块(密度比水小)的密度，应当对上述实验方法做怎样的改进?答 由于木块密度比水小，自己不能全部浸没在水中(浮在水面上)，这样可以找一个密度较大(如铁块、石块等)的物体，先测出这个密度较大物体的体积，然后将木块与密度较大物体捆绑在一起，再测出其体积。课时小结重点:1.天平和量筒的正确使用。2.不规则固体和液体密度的测量方法和步骤。难点:排液法测不规则固体的密度。课外同步训练基础过关1.在测定小石块密度的实验中，某同学的实验步骤如下:a
42、.用天平称出石块的质量 m；丽燕教育- 23 -b.在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积 V1；c.把石块全部浸入水中，记下水的体积 V2；d.将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。(1)合理的实验步骤是 dabc ；(用字母表示)(2)石块密度的计算式是 2.如图 12 所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。(1)在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向 右 (填“左”或“右”)调；(2)右盘加砝码的顺序应为 20 克、20 克、5 克；(3)该小石块的质量为 47.4 克，体积是 20 厘米 3，密度是 2.37 克厘米3；(4)若在称小石块的质量时，石块放在右盘，
43、砝码放在左盘，砝码及游码数值不变，则该小石块的质量是 42.6 克。3.如何用天平测出一枚大头针的体积?答 可用累积法来测量。数 50 枚大头针，用天平称出其质量 m，然后用密度公式算出总体积为 V质量除以密度，再算出一枚大头针的体积为：总体积除以 504.一只容积为 3104 米 3的瓶内盛有 0.2 千克的水，一只口渴的乌鸦每次取一块质量为 0.01 千克的小石子投入瓶中，当乌鸦投了 25 块相同的小石子后，水面升到瓶口，求:(1)瓶内石块总体积；(2)石块的密度。丽燕教育- 24 -V 石(总) V 瓶 V 小 300 厘米 3200 厘米 3100 厘米 3(2)m 石(总) 2510
44、 克250 克深化提高5.为了测量一块形状不规则的小石块密度。(1)如图 13，小石块质量为 52 克，小石块体积为 20 厘米 3 ；小石块密度为 2.6 克厘米 3 ；(2)若实验中称质量时，调节天平，指针左偏，放上小石块和砝码后平衡。测小石块体积时，读小石块浸入前水的体积视线俯视，读小石块浸入后水的体积视线仰视，则实验结果会 偏小 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。第四节 水的压强（一）1、 压力的定义：是垂直作用物体表面的力。2、 压力的方向：总是与受力物体的表面垂直，3、 压力的大小：不一定等于重力4、 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，一般在科学上用压强来表示；5、
45、 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强.F6、 压强的计算公式：P= (P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积)S 7、 压强的单位： 帕（1 帕=1 牛/米 2，常用的压强单位有百帕，千帕，兆帕）丽燕教育- 25 -（对折的报纸对桌面的压强为 1 帕）8、 增大和减少压强的方法：（1）增大压强的方法：A、压力不变时，减小受力面积；B、受力面积不变时，增大压力（2）减小压强的方法：A、压力不变时，增大受力面积B、受力面积不变时，减少压力9、 液体内部压强的特点：（1） 液体内部都存在压强；（2） 液体的压强随深度的增大而增大；（3） 同一深度，各个方向上的压强大小相等；（4）不同液体
46、深度相同处，密度越大，压强越大 （液体内部压强的计算式 P=g h）课前练习1.力是 物体 对 物体 的作用。一个力的产生离不开两个物体，即 施力 物体和 受力 物体，只有一个物体或没有物体是不可能产生力的。物体间力的作用是 相互 的。力作用在物体上，力产生的效果是使物体 发生形变 或 改变物体的运动状态 。力的作用效果跟力的 大小 、 方向 和 作用点 有关，它们称为 力的三要素 。2.一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力 ( B )A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力，也可能不是平衡力3.某同学体检时静立在磅秤上，在下列各对力中，哪一对力是平
47、衡力 ( C )A.人受到的重力和人对磅秤的压力B.人对磅秤的压力和磅秤对人的支持力C.人受到的重力和磅秤对人的支持力丽燕教育- 26 -D.磅秤受到的重力和磅秤对人的支持力4.试用力的图示法作出以下各个力。(1)图 14 甲中，悬挂物体的绳子受到物体大小为 8 牛的拉力；(2)某人以 300 牛的力沿与水平面成 30角向右下方作用于 A 点推小车，见图乙。科学探究一、压力1.压力是物体之间由于 相互挤压 而产生的。压力的特点是:力作用在受力物体的 表面上 ，力的方向与受力物体的 表面 垂直。压力的作用点在 被压 物体上。讨论 压力是由重力引起的，压力的大小等于重力，你认为这种说法对吗?(各组
48、讨论)答 这种说法是错误的。压力与重力是完全不同的两个力，它们之间既有联系又有区别，它们间的区别和联系可归纳如下。(1)联系:只有当物体孤立静止地放在水平的支撑面上时，它对支撑面的压力大小才和重力相等。(性质不同)(2)区别:如下表。2.压力产生的效果与哪些因素有关。产生原因 方向 大小 作用点重力 地球的吸引 竖直向下 Gmg 重心压力 接触且有挤压 垂直接触面指向受力物 由施力物决定 受力物表面丽燕教育- 27 -实验：p14在此实验中：(a)和(b)中控制的变量是 受力面积相同 ，得出的结论是 在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显 ；(b)和(c)中控制的变量是 压力大小相同 ，得出的结论是 在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。从这一实验中可以得出与压力产生的效果有关的因素是: 压力大小 ； 受力面积的大小 。二、压强1.由上述实验可以知道:压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就越大。这样我们可以用单位面积上所受的压力的大小来比较压力产生的效果。单位面积上
