1、“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题7、我们身边的交通工具教学案序号25授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点1、引导学生人是交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展是和使用情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。板书设计7、我们身边的交通工具各种各样的交通工具沟通四面八方，方便着千家万户。教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、铺垫设伏：同学们，你外出及观察，身边有哪些交通工具？二、教学过程：1、找一找。让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以
2、加深对交通工具的类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步认识。2、说一说。让学生再仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受。3、交流与展示。组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、有哪些特点和用途；还可以让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。三、自我评价：这节课同学们的收获是什么？四、布置作业：调查家乡的交通工具有哪些？交流与展示第 页“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题7、我们身边的交通工具教学案序号26授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点1、引导学生人是交通工具的种类、特点及用途，了解当
3、地交通工具的发展是和使用情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。板书设计7、我们身边的交通工具家乡的交通工具家乡有哪些独特的交通工具？教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、铺垫设伏：你调查到家乡有哪些交通工具？。二、新课讲授：1、让学生选择一些地区典型的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等，帮助学生认识交通工具的历史发展变化过程。，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。2、调查与分析：学生按照一定的分组、分工进行社会调查。当地交通工具变化的调查时 间 工具名称 特点及用途20 世纪五六十年
4、代20 世纪七八十年代20 世纪九十年代20 世纪末、21 世纪初3、故事会：用编故事的方式让学生加深对交通工具的认识与了解。包括交通工具的历史变迁、发明人及发明史、使用学问及趣闻等。4、交通工具展览会：让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。三、小结：搜集一些交通规则准备下一节交流。学生回答“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题 8、交通规则要遵守放大镜 教学案序号 27授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点1、引导学生通过看图和根据自己已有的生活经验，了解身边交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为，什么是违反交通法规的行为
5、，使它们具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。2、引导学生进行社会调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。板书设计8、交通规则要遵守放大镜人、车、路是现代交通的三大要素，只有正确处理好三者之间的关系，按照一定的规则运行，才能保持良好的交通秩序。教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、铺垫设伏：把搜集到交通规则同学们之间进行交流。二、教学过程：1、让学生在图中找出遵章和违章的现象。2、调查。遵守交通法规是人们交通安全的保障，也是社会良好交通秩序形成的重要条件。因此，设计调查、
6、访问等活动，让学生走出课堂，走出学校，到社会上去了解交通问题进行外出活动的组织与策划，尽可能获得交警部门的支持，为学生提供更多鲜活的典型素材。3、体验与交流。教师可围绕“我身边的交通秩序”主体让学生谈见闻，目的是让他们更多的了解交通秩序的信息，为小记者活动作准备。三、课堂小结：回去继续搜集交通规则、法规，准备明天小测试。学生交流“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题8、交通规则要遵守没有秩序就没有安全教学案序号28授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点引导学生通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损
7、害，从而提高他们遵守交通法规的自觉性，自觉杜绝交通违章行为。板书设计8、交通规则要遵守没有秩序就没有安全不遵守交通规则，会带来严重后果交 通 安 全红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。马路上，别打闹；危险处处要提防。交通标志牢牢记；人人遵守保安宁。教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、铺垫设伏：什么是交通安全？交通安全泛指道路、铁路、水路、航空上的安全。因此，一般所说的交通安全是指道路安全，而水路、铁路、和航空方面的安全称为运输安全。二、探究新课：游戏活动：在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们
8、坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”师：你的建议挺不错！生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是。生 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什
9、么会发生这种情况呢？小组内交流教 与 学 过 程 设 计 备 注生 1：我觉得是他们不懂规矩。生 2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 （将标志贴在黑板上）生 1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生 2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。师：孩子们真是编儿
10、歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？学生表演过马路的情景。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）生：我还知道中间的是汽车道。师：你真能干！（写上：汽车道）3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？生
11、：能！（学生到达各自的道路）小组内交流“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 教 与 学 过 程 设 计 备 注三、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。第 1 组：我们收集到了这些交通标志： ?是车辆不能从这儿经过；?是不能在这儿停车。 ?也是不能停车的标志。第 2 组：我们小组到广场收集的
12、资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）第 3 组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是 XX，这是 XX我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）四、总结评奖，活动拓展同学们，这节课我们收获了很多知识，希望同学们在以后的生活中一定注意交通安全。小组内交流课 题9、小小交通宣传员交通知识知多少教学案序号29授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点1、使学生知道常见的交通标志，懂得简单的交通法规。2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手及合作精神。板书设计9、
13、小小交通宣传员交通知识知多少2004 年 5 月 1 日，我国颁布施行的中华人们共和国道路交通安全法 ，是每个公民都必须遵守的法律规范。教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 铺垫设伏：同学们，你认识哪些交通标志？二、新课讲授：展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。师：现在，我们请小组派
14、代表展示你们收集的交通标志。第 1 组：我们收集到了这些交通标志： ?是车辆不能从这儿经过；?是不能在这儿停车。 ?也是不能停车的标志。第 2 组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。三、总结评奖，活动拓展师：孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，现在我们一起分享学习成果（齐读儿歌，做游戏）学生交流“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题9、小小交通宣传员警钟长鸣教学案序号30授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。板书设计9、小小交
15、通宣传员警钟长鸣儿童文明交通安全公约绿灯行，红灯停；童外出，父母带；横过道，左右瞧；上共交，讲礼貌；见栏杆，不能翻；爱设施，好孩子。教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 铺垫设伏：同学们，老师安排的收集“交通安全警示语” ，你们收集了吗？这节课我们来学习：警钟长鸣二、新课讲授：1、展示交通警示语：动手参与使学生们乐意接受的教育方式。因此，我们设计了制作“交通安全警示语”的活动。2、创编交通安全警示语。教师引导学生把收集和创作活动相结合。3、表演宣传：利用这些警示语，编排短剧进行表演；也可以拿这些警示语，到低年级学生当中去宣传，扩
16、大教育面。4、 “交通法规竞赛”活动围绕学生司空见惯的交通标志、耳熟能详的交通法规竞赛活动，让学生在自己组织的活动中，明白这些标志、法规的作用。这个活动可以与“交通安全警示语”的设计结合起来，两者形成合力，共达教育目标。三、课堂小结：本节课你有什么收获？说给同学听。学生交流学生交流学生讨论“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题 9、小小交通宣传员我们来做小交警教学案序号 31授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。板书设计 9、小小交通宣传员我们来做小交警教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后
17、反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 铺垫设伏：你了解交警的工作吗？让我们来体验一下他们的辛劳。二、新课讲授：1、角色体验活动：角色体验活动是行为教育的好方法。 “学好当小交警”活动就是为达到品的社会化教育的目的而设计的。组织参观活动或听交警叔叔工作介绍，把知道的点点滴滴收集起来，开展模拟活动。注意在活动中引导学生谈出感受，加深角色体验。2、学做小交警活动。让学生了解交警的手势信号、红绿灯信号、人行横道、人行横道信号灯等的作用，在活动中体验交警工作的高尚与艰辛。在活动中，要有意识的培养学生严格执法的精神和关爱弱势群体的品质。三、课堂小结：本节课你有什么收获？说给同学听。“自主、综合、拓展
18、、创新”实验与研究教 学 案 课 题 10、交通安全伴我行安全出行 教学案序号 32授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点1、 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题。2、培养学生的互助精神。板书设计 10、交通安全伴我行安全出行教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 铺垫设伏：1、提问：同学们，我想了解一下，你们谁家里有汽车？（学生举手回答）有这么多同学家里有汽车！那么，随着汽车在我们生活中的增多，它给我们的生活带来了什么呢？2、学生说一说。3、师：的确，汽车给我们的生活带来了方便，但它也
19、给一些家庭造成了许多痛苦。二、新课1、了解发生交通事故的原因，及如何远离交通事故。过渡：请同学们看一段录像，思考：为什么会发生这起交通事故？交通事故带来的后果是什么？如果是你，应如何远离这起交通事故？（1）出示中学生与公交车相撞的录像（2）全班交流（3）教师小结：生活中类似于这样的交通事故还很多，仅去年北京市中小学生就发生道路交通事故 116 起，伤 128 人，死亡 5 人。那么，发生这些交通事故的原因是什么？我们该如何远离交通事故呢？请同学们小组交流这两个问题，交流后选一名代表进行汇报。 （利用课件出示问题）（4）各组汇报（教师在学生汇报时，补充一些与学生有关的交通信号、标志、标线的作用和
20、北京市新交法对于行人和乘车人的规定）（5）教师小结：各组在总结事故的原因，和怎样远离交通事故汇报的非常好。在我们的身边虽然发生了许多让人痛心的事，但只要我们自觉遵守交通法规，我相信，我们的生活一定会远离危险，远离交通事故！三、课堂小结：本节课你有什么收获？说给同学听。同学们的总结中可以看出，你们对交通安全有了更加深刻地认识，希望你们在实际生活中能够自觉遵守交通法规，让我们珍爱生命，远离危险吧！学生讲故事学生交流学生讨论“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题 10、交通安全伴我我的出行计划 教学案序号 33授课时间 2008 年 月 日 课 型 新授教与学目标及重点难点使学生懂得
21、为准确、安全到达预定目的的选择路线和安全的交通工具。板书设计 10、交通安全伴我我的出行计划教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 铺垫设伏：同学们 ，你自己曾经外出过吗？外出时你做过哪些打算？二、新课过程：1、学生自己设计一份合适的出行计划。内容应包括：目的地；出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何遵守交通法规，注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的物品和图书准备；必要的电话号码，等等。2、模拟实践活动。本活动只局限于模拟，是学生出行的一次“真实”的模拟，是对他们学习本主题后的一次综合检测。模拟活动要注意“目
22、的地”的确定性、“交通工具”安全性、 “紧急措施”的有效性、“行为方式”的合法性、 “同伴之间”的合作性。三、课堂小结：本节课你有什么收获？讲给同学们听听。学生讨论学生制定出行计划“自主、综合、拓展、创新”实验与研究教 学 案 课 题 11、粒粒皆辛苦 教学案序号 34授课时间 2008 年 月 日 课 型 复习教与学目标及重点难点1、 使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。2、 引导学生了解现代农民运用了哪些科学技术种田、体会农民伯伯把的勤劳和智慧。3、 引导学生尊重农民伯伯的劳动，珍惜他们的劳动成果。板书设计 11、粒粒皆辛苦教学策略 铺垫设伏小组合作学习展示交流练习与实践自我
23、评价教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、铺垫设伏：同学们你知道你的同学和朋友平时是怎样合理，安排学习与玩耍的吗？（让学生交流后，选出代表回答）二、探究新课：（1）调查辨析活动引导学生观察主题内容中的四幅图，知道哪些是珍惜时间的行为，并联系课前调查，在小组内交流。（2）合理、安排五件事。主题内容中出示了五件事，引导学生把五件事合理安排完成。其中有些事情可以同时做，而有的事情必须先后做。如先烧开水再整理房间、洗红领巾，做作业后再玩游戏。教师还可以出示其他日常生活中遇到的事情，引导学生合理安排时间；引导学生安排完成几件事后再在小组交流、评比，看谁的安排最合理。三、练习与实践：自己体会日常生活中一些点点滴滴的小事怎样合理安排。四、自我评价：本节课你有什么收获？说给同学听。小组内交流
