1、二年级数学下册 第 59 页第五单元 单元备课课题 田园小卫士万以内数的加减法（二）教学总目标1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。教材解读本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的最后部分。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。本单元的主要教学内容是：
2、万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。本单元选取的素材生动有趣，而且具有科学性。教材把万以内数的加减法的教学内容融入到富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。重点难点三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。课时安排菜园卫士 2 课时灭鼠能手 2 课时树林医生 2 课时回顾整理（综合练习） 2 课时二年级数学下册 第 60 页课 题 菜园卫士 课型 新授教学内容 第 55、56 页 备课 山口教学时间 共
3、2 课时 第 1 课时 整理 禹世超教学目标1、让学生能结合具体情境进行加减法估算，进一步体会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2、让学生在猜想、验证、梳理与概括的过程中经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，进行发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。3、让学生在提出问题、解决问题的过程中感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点 发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。教学难点 发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。教学准备 教学挂图、计数器教 学 过 程 复 备一、创设情景提出问题。七星瓢虫是田园里的捉虫
4、能手，号称田园小卫士，想参观一下它们在田园里的工作场面吗？出示课本情景图，引导学生思考下面的几个问题：1、仔细观察，你能发现什么？2、图中有那些数学信息？你能提出什么问题？白菜：已检查了 179 棵，还剩 364 棵没有检查。一共有多少棵白菜？七星瓢虫：？二、合作探究解决问题（一）一共有多少棵白菜？1、列式与猜想。二年级数学下册 第 61 页教 学 过 程 复 备求一共有多少棵白菜，应该怎样列式？在组织交流的基础上，用数字和算式进行梳理与概括。2、探究与验证怎样才能知道估算的结果对不对？179+364 的和到底是多少？引导学生想到“用计数器计算” ：（1）指导学生用计数器计算，并指名演示。（2
5、）教师演示，并让学生随着教师一起完成在计数器上的每一步操作。如有必要，可以反复几次。3、反思与升华（1）指导学生用竖式尝试计算，并组织演示与交流活动。（2）计数器与竖式计算的比较。（3）升华。五、练习六、课堂小结板书设计菜园卫士连续进位、退位的三位数的加减法一共有多少棵白菜？179+364=543（棵）1 7 9+ 31 61 45 4 3教学反思二年级数学下册 第 62 页课 题 菜园卫士 课型 新授教学内容 57-58 页 备课 山口教学时间 共 1 课时 第 1 课时 整理 禹世超教学目标1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。2、能运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析
6、综合能力。教学重点 会正确计算连续进位、退位的三位数加减三位数。教学难点 会正确计算连续进位、退位的三位数加减三位数。教学准备 题组卡片、计数器教 学 过 程 复 备一、创设情景，导入新课。白菜：已检查了 179 棵，还剩 364 棵没有检查。一共有多少棵白菜？七星瓢虫：茄子地里有七星瓢虫 247 只，白菜地里有七星瓢虫 158 棵只。地里共有多少只瓢虫？茄子：一共 435 棵，已经检查了 276 棵，还剩多少棵没检查？茄子：已经检查了 276 棵；白菜已经检查了 179 棵。已经检查的茄子比已经检查的白菜多多少棵？上节课我们参观田园小卫士七星瓢虫捉蚜虫工作场面的时候，发现了很多数学信息，同时
7、解决了两个数学问题。今天我们继续解决后面的两个问题。二、合作探究，解决问题（一）还有多少棵茄子没有检查？1、列式与猜想：求还有多少棵茄子，应该怎样列式？(435276) 猜想一下：二年级数学下册 第 63 页教 学 过 程 复 备435-276 大约得多少？在组织交流的基础上，用数字和算式进行梳理2、探究与验证怎样才能知道估算的结果对不对？435276 的差到底是多少？引导学生想到“用计数器计算” ：3、反思与升华（1）指导学生用竖式尝试计算，并组织演示与交流活动。（2）计数器与竖式计算的比较。教师演示并指导学生完成 176+364 在计数器上从低位减起的操作活动，并与竖式计算的每一步相比较，
8、帮助学生理解竖式计算每一步的算理与意义，特别是两次借 1 的意义及每一步计算要注意的事项。（3）升华。结合竖式对每一步计算的算理进行梳理概括。三、巩固练习，拓展应用自主练习 1、2、4、5、6四、总结：板书设计菜园卫士连续进位、退位的三位数的加减法还有多少棵茄子没有检查？435-276=159（棵）Error! Error! 5- 2 7 6 1 5 9二年级数学下册 第 64 页教学反思课 题 灭鼠能手 课型 新授教学内容 教科书 5961 页 备课 山口教学时间 共 1 课时 第 1 课时 整理 禹世超教学目标1、掌握整百数减三位数和三位数加三位数的计算方法，并能正确计算。2、结合具体的情
9、境，进行三位数加减三位数的估算，体会估算的方法，增强估算的意识。3、在探索方法的过程中，培养学生的合作意识。教学重点 整百数减三位数和三位数加三位数的算法教学难点 整百数减三位数和三位数加三位数的算法教学准备 题组卡片教 学 过 程 复 备二年级数学下册 第 65 页一、创设情境，提出问题。在上节课我们学习了菜园卫士七星瓢虫的故事，今天我们来学习另外一个田园卫士灭鼠能手猫头鹰的故事。（板书课题）让学生独立看图，然后提问：从图中你发现了哪些数学信息，能提出什么数学问题？学生看图后汇报问题，提出的问题可能有：猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只？猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？猫头鹰爸爸和孩子一共捉了多少只
10、？二、合作探究，解决问题。1、教师板书问题“猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？”提问：这个问题根据哪些信息来解决呢？怎样列算式？如何进教 学 过 程 复 备二年级数学下册 第 66 页行计算？小组讨论，全班交流。生 1：我估算205200 116100200-100=100强调：个位上 5 减 6 不够假向十位借 1，但十位上是 0，怎么办？教师告诉学生：十位上的 0 向百位上借 1，在十位上加10，个位上的数再向十位借 1，个位上变成了 15，十位上借出去 1 个还剩 9 个。全班交流时,要让学生说说计算的过程和方法,教师要重点关注个位不够减,十位又是 0 的解决办法,必要时可以进行补充.2、猫
11、头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？你能先估算一下结果吗？你是怎么估算的？准确的结果是多少？在练习本上计算出来。全班交流，统一答案。三、练习四、小结整百数减三位数计算时应注意什么？板书设计灭鼠能手整百数减三位数和的三位数加三位数 猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？205-116100（只） 205+116300（只）205-116=89（只） 205+116=321（只）205 205 -116 + 116 89 321教学反思课 题 灭鼠能手 课型 练习二年级数学下册 第 67 页教学内容 教科书 6162 页自主练习 39 题 备课 山口教学时间 共 2 课时 第 2
12、 课时 整理 禹世超教学目标1、通过练习进一步巩固整百数减三位数和三位数加三位数的计算方法，能熟练计算。2、培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。教学重点 熟练计算整百数减三位数和三位数加三位数的式题。教学难点 熟练计算整百数减三位数和三位数加三位数的式题。教学准备教 学 过 程 复 备一、复习教师提问：整百数减三位数计算时应注意什么？（学生回答） 二、自主练习1、自主练习第 3 题让学生自己找出错误的地方并进行订正。2、自主练习第 4 题先说说图中给出了哪些数学信息和问题，然后学生独立完成。3、自主练习第 5 题学生自己看统计表，交流表内数据，解决教 学 过 程 复 备二年级数学下册
13、第 68 页第一个问题，说出估算的方法。然后自己提出一个问题解答出来。4、自主练习第 6 题指名学生到黑板上板演。5、自主练习第 7 题先说说图中动物的速度，再提出相关的问题，教师可适当的讲解有关动物的知识。6、自主练习第 8 题学生独立完成集体交流只要能放下 210 张光盘，想法合理教师就给予肯定。7、自主练习第 9 题学生独立看统计表解决两个问题，第一个问题中刘雨写的字与王月的一样多，要注意进行过渡。学生做完后集体订正。三、达标练习。四、小结这节课的学习，你有什么收获？板书设计灭鼠能手整百数减三位数和三位数加三位数教学反思课 题 树林医生 课型 新授二年级数学下册 第 69 页教学内容 课
14、本 63、64 页 备课 山口教学时间 共 2 课时 第 1 课时 整理 禹世超教学目标1、让学生经历结合具体情境解决实际问题的过程，培养学生初步的分析综合能力。2、让学生经历与同伴合作交流，解决问题的过程，体验成功的喜悦。3、体验数学与生活的联系，培养学生用数学的意识，体会计算的工具性。教学重点 在解决问题的过程中帮助学生梳理数量之间的关系，把握解题思路是本节课的重点也是难点。教学难点 在解决问题的过程中帮助学生梳理数量之间的关系，把握解题思路是本节课的重点也是难点。教学准备教 学 过 程 复 备一、创设情境，提出问题：出示情景图：让学生仔细看图，然后交流(用小故事的形式，结合图中数学信息)
15、从图中你能发现什么？发现了哪些数学信息？你能提出什么问题？引导学生发现树林里的三位“医生”-黄鹂、啄木鸟和喜鹊，它们捉到的数字信息为：喜鹊比黄鹂多捉了 38 只虫子。黄鹂捉了 146 个虫子啄木鸟比黄鹂少捉了几只虫子？从中发现：啄木鸟、喜鹊捉的只数都和黄鹂有关系。在引导学生提出数学问题的基础上把上述信息与问题进行组合，使之成为完整的数学问题。1、黄鹂捉了 146 只虫子，喜鹊比黄鹂多捉 38 只，喜鹊捉了多少只虫子二年级数学下册 第 70 页教 学 过 程 复 备2、黄鹂捉了 146 只虫子，啄木鸟比黄鹂少捉 12 只，啄木鸟捉了多少只虫子？二、合作探究，解决问题。(一)喜鹊捉了多少只虫子？引
16、导学生说出数学信息，教师画出线段图。146 只黄鹂：多 38 只喜鹊：？只(二)啄木鸟捉了多少只？1、自主操作，建立表象。(画线段图)啄木鸟比黄鹂少捉 12 只。146 只黄鹂：少 12 只啄木鸟： ？只2、抽象算法，明确算理三、课堂练习四、小结板书设计树林医生喜鹊比黄鹂多捉了 38 只虫子。喜鹊捉了多少只虫子？黄鹂捉了 146 个虫子 146 只黄鹂：多 38 只喜鹊：？教学反思二年级数学下册 第 71 页课 题 树林医生 课型 练习教学内容 教科书 6465 页自主练习 25 题 备课 山口教学时间 共 2 课时 第 2 课时 整理 禹世超教学目标1、让学生经历结合具体情景解决问题的过程，
17、培养学生初步的分析综合能力。2、让学生经历与同伴合作交流解决问题的过程，体会成功的喜悦。3、体验数学与生活的联系，培养学生用数学的意识，体会计算的工具性教学重点 在解决问题的过程中帮助学生梳理数量之间的关系，把握解题思路是本节的重点也是本的难点。教学难点 在解决问题的过程中帮助学生梳理数量之间的关系，把握解题思路是本节的重点也是本的难点。教学准备 卡片教 学 过 程 复 备二年级数学下册 第 72 页一、导入新课同学们经常看到很多鸟类在天空中飞翔，它们扇动着翅膀在空中自由的飞行，而不同的鸟类，翅膀扇动的快慢也不尽相同。二、自主练习1、看课本 64 页自主练习第 2 题。先让学生提出问题并列式解
18、答，然后找代表发言，教师订正。2、每两位同学一组，一位出示卡片上面写数（93）另一位同学在卡片上写出一个比第一位同学写的数大 65 的数，然后共同计算出结果。全班核对。3、仔细阅读黄河三角洲自然保护区动物种类的资料，从中教 学 过 程 复 备二年级数学下册 第 73 页获得信息然后提出问题，并与同伴交流解决。可围绕下列问题考虑：（1）黄河三角洲自然保护区内海洋性水生动物有多少种？（2）此地淡水鱼类有多少种？4、阅读分析 65 页第 5 题图然后提出问题。下列出问题可供参考：（1）海芋共有多少棵？（2）卖出的剑麻有多少棵？列式计算并计算出答案，最后全班交流。三、达标练习四、课堂小结板书设计树林医
19、生65 页第 5 题参考问题：（1）海芋共有多少棵？（2）卖出的剑麻有多少棵？教学反思课 题 万以内的加减法（二）回顾整理 课型 单元综合二年级数学下册 第 74 页教学内容 教科书 66 页 备课 山口教学时间 共 1 课时 第 1 课时 整理 禹世超教学目标1、进一步理解加减法计算的算理，并形成一定的速度。2、以计算技能的提高为依托，促进知识系统化。3、进一步帮助学生理解“比多” “比少”问题的数量关系，梳理思路，并能正确的解答。教学重点 求减数、被减数的计算方法教学难点 求减数、被减数的计算方法教学准备教 学 过 程 复 备一、创设情景，算式分类1、小组活动2、在四、五单元的学习中，我们
20、一起参观了蜜蜂王国，检阅了田园小卫士，回想一下，在这两个单元中我们学习了哪些知识？指名说出这两个单元的知识内容。如果老师让你们写几个三位数加减三位数的算式，你会不会写？试一试，每人写几个。3、算式分类：（1）整百数加减整百数：（2）整拾数加减整拾数（3）除上述两种情况外的加减法算式。观察算式，你发现了什么？ 二、合作探究，解决问题以上述题目为框架，开展此环节的探究活动二年级数学下册 第 75 页教 学 过 程 复 备在计算中，你发现了什么？怎样进位，怎样退位？三、分析情景，解决问题1、分析情景，提出问题指导学生观察情景图中第三块：在明确信息的前提下提出问题。（1）小光有 16 张卡片，小明比小
21、光多 25 张，小明有多少张？（2）小光有 16 张卡片，小红比小光少 7 张，小红有多少张？A 16B多 2516+25=( )C少 716-7=( )2、自主探究，汇报交流3、对比辨析，抽象关系。四、练习五、小结这节课你学习了什么？讨论后指名回答。板书设计万以内的加减法（二）回顾整理连续进位三位数加三位数 计算、估算 连续退位三位数减三位数 教学反思二年级数学下册 第 76 页课 题 综合练习 课型 综合练习教学内容 课本第 6769 页 备课 山口教学时间 共 1 课时 第 1 课时 整理 禹世超教学目标1、计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领
22、会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养分析综合能力。3、体验算法多样化教学重点 万以内数的加减法教学难点 万以内数的加减法教学准备教 学 过 程 复 备一、导入课题我们认识了很多的田园小卫士，也学到了很多知识。今天我们就一起来复习。二、综合练习1、用竖式计算下面各题。自已独立列出算式按照 加数+加数=和被减数-减数=差因数因数=积被除数除数=商的关系进行验算，最后同桌订正。2、估一估，算一算。二年级数学下册 第 77 页教 学 过 程 复 备估一估它们的结果是多少？同桌互相说一说自己的方法。看谁的方法巧妙。3、你能提出什么问题？谁能帮他解决这个问题？4、玩一玩，猜一猜。我的数字是多少？说一说你是怎么算的？5、小小魔术盒。你能找到它们的规律吗？后面的数字怎么填？6、数学小故事。看图编一个数学小故事。同桌互相说一说。你打算怎样解决？7、聪明小屋。想一想，试一试，说一说，比一比。它们的规律吗？我学会了吗？动物世界仔细观察，你发现了大自然中的奥秘多么神奇。三、课堂练习四、课堂小结板书设计万以内的加减法（二）回顾整理按下列关系验算：加数+加数=和被减数-减数=差因数因数=积被除数除数=商教学反思
