1、大班额教学中学生良好学习习惯课题研究计划(20112012 学年第一学期)维新二小 杨小瑶一、研究背景一（2）班有 64 个学生，是一个大班级，有效培养学生良好的学习习惯，一直是教师教学中的一个大难题，随着新课改的深入，两极分化现象更为突出，尤其是我校的大班额现象，教师面对七八十左右人的大班，而且课程又重,多数教师一天忙于备课教学和班级管理，却疏于对学生良好学习习惯的培养。大班额教学在我们学校普遍存在，课堂教学难以组织，教学难以兼顾，无法满足不同学生的学习需求。这不仅加重了教师的负担，而且限制了部分学生的个性发展。在大班额课堂教学中，很多新的教学理念、教学方法得不到有效落实，教师教得苦，学生学
2、得累，教学质量低。而且束缚学生的思维，对于培养学生的良好学习习惯极为不利。因此，积极探索大班额教学中学生良好学习习惯，是我们每一个教师面临的研究问题。为使本课能够有序、有效地进行研究，不断探索大班额教学中学生良好学习习惯，在面向全体学生的同时，尊重学生的个体差异，因材施教，全面推进素质教育，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，特拟定此研究计划。二、研究内容大班额情况下形成学生不良学习习惯的成因的调查与分析研究。三、研究对象 一年级(2)的全体学生四、研究目的、找出大班额教学中形成学生不良学习习惯的成因。2、培养学生良好的学习习惯。五、研究方法1、文献研究法：参看文献，借鉴经验，实践反思。2、调
3、查研究法：通过质量检测和问卷调查等方式验证研究效果。3、经验总结法：对实践活动中的具体情况及时进行归纳与分析，不断改进实验操作方法，认真撰写经验总结，使之更具操作性和实效性。六、具体措施1、理论联系实际，加强对此课题的研究力度。2、在教学实践中不断地总结和反思，积极作好研究记录、撰写教学案例、论文等，使研究中好的经验得到推广。3 在平时的教学中一定要围绕“培养学生良好的学习习惯”去开展和实施，从而提高此课题的研究实效。七、课题的实施步骤1、准备阶段（2011 年 9 月）拟写课题研究计划，进行有关教育理论学习，借鉴与本课题有关的先进经验，保证课题的有效研究。2、实施阶段（2011 年 9 月2011 年 11 月）针对课题研究的内容展开研究，积极收集相关的研究材料，并进行分析和总结，写出课题研究的成果。3、总结阶段（2011 年 12 月）收集成功的教育教学案例，反思，写出阶段性研究总结。2011 年 9 月 1 日
