1、普通高中英语课程的课程设计的思路,普通高中英语课程的课程设计的思路导入部分,主要内容框架,背景1：我国现行高中课程结构的主要问题,1.课程的选择性 多样性 弹性不够2.学科本位严重，课程缺乏必要的统整3.缺乏对学生个性的发展4.艺术和技术课程长期以来不受重视,1.重知识、轻能力2.教师讲解词汇和语法知识为主，语言输入量偏小 3.教学中忽视对学生提取信息、处理信息能力、分 析问题、解决问题能力的培养4.单一的、满堂灌的教学方法 被动的学习方式,背景2：我国普通高中英语教学的特点,背景3,1993年：高中英语教学大纲为所有高中学生设计了一个目标和要求1996年：高中英语教学大纲设计了一级和二级两个
2、不同的目标要求由于高考的压力，所有的学校和所有的学生都基本按照一种课本、一个进度、一个目标、一个要求开展教学，无法满足学生的不同发展需求和个性发展需要。此外，由于我国幅员辽阔，经济和文化发展极不平衡，教学要求和教学内容常常对有些地区和学校偏高、偏多、偏难，但对其它的地区和学校则又偏低、偏少、偏易。,课程总目标,培养学生的综合语言运用能力。,基本理念,1.重视共同基础，构建发展平台2.提供多样选择，适应个性要求3.优化学习方式，提高自主学习能力4.关注学生情感，提高人文素养5.完善评价体系，促进学生不断发展,内容标准,语言技能语言知识情感态度影响学生学习发展的重要因素学习策略提高学习效率、发展自
3、主学习能力的前提条件文化意识得体运用语言的保证,综合语言运用能力的基础,课程设计思路,高中英语课程结构表,（1）高中英语课程分为A、B、C三个系列，采用模块设计方式。A系列课程为共同必修课程，分为5个模块，每个模块2个学分、每周4课时，由综合英语和阅读与表达两部分组成，两部分的课时比例应为3：1。B系列和C系列为选修课程。（2）修完5个必修模块（A1A5）的课程且成绩合格，将获得10个必修学分，同时达到本学科的毕业要求。,（3）A系列课程与B系列课程是顺承关系，但是与年级没有对应关系。C系列课程可以在任何年级任意选修。 （4）高中英语水平等级分为6、7、8、9四个等级；水平等级与年级没有直接的
4、对应关系。 （5）学生可申请免修共同必修课程的部分或者全部课程，但需经过考核认定才能获得所申请免修的学分。,（6）C系列课程由各校根据自己的条件和学生的需求开设。参考课程：语言知识与技能类：英语语法与修辞初级、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论应用类：文秘英语、科技英语、社科英语、初级旅游英语、初级经贸英语、计算机英语欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏,设计思路,1.遵循“以人为本”的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，充分考虑学生的语言学习和人格塑造的发展性要求，全面培养学生的综合英语能力，寓素质教育于英语教学之中。2.
5、继续遵循英语新标准系列教材的“题材功能结构任务”编写原则，探索适合中国学生英语学习的途径和方法。,3.题材多样，语言地道鲜活，难度适中，体现高中学生的兴趣特点；注重培养学生运用英语进行恰当交流，获取和处理信息以及用英语思维的能力。4.从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习的学习策略的培养；结合每个单元教学的主题，对学生进行文化意识和跨文化交际能力的培养。,IntroductionReading and VocabularyListening and vocabularyListening and speaking WritingFunctional and everyday Englis
6、hGrammarPronunciationCulture CornerTask,FOR EXAMPLE,Introduction引出本模块的话题及词汇Reading and Vocabulary提供丰富多彩 新颖有趣的阅读材料。有层次有梯度的进行阅读理解技能训练和词汇练习，满足大家对阅读理解指导的需求。,Listening and Vocabulary 借助于听力学习，在继续提高听力理解能力的同时，巩固对词汇意义的理解及正确使用Listening and Speaking采用主动 讨论式的学习方式，进一步培养大家对基本语言的运用能力及口语表达能力。,Grammar用发现 归纳的方法，讲授语法知识，强化语法知识在各种语境中的应用Pronunciation以听 读的形式，强化单词，句子的正确发音以及重音，语调等表意功能,Writing既有基础的句型练习，又有对能力要求较高的篇章练习。着眼于培养大家用英语进行书面表达的交际能力Functional and everyday English强化对日常交流中所需要的语言既在及在语境中的正确使用的能力,Culture corner 借助于篇章阅读的形式，介绍丰富翔实的文化背景知识Task以任务型学习方式，着重提高同学们用英语获取和处理信息的能力，使同学们最终逐渐达到对语言的灵活运用。,
