1、第4课 古诗两首 语文S版2年级下册,新课导入,1.多读几遍诗歌，读准字音，读出节奏。 2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。 3.尝试把诗句的意思连起来说一说。,学习目标,杨万里，字廷秀，号“诚斋”，吉水人，南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称“诚斋体”。据说他写的诗有两万多首，是历史上写诗最多的诗人之一，流传至今的就有四千多首。,作者简介,惜,x,爱惜可惜,他非常爱 来的书，从不在上面乱画。,借,惜,字词积累,照,zho,照片照明,春姑娘 来暖暖的阳光 耀这大地。,召,照,泉,qun,泉水温泉,水 压出的 水清凉甘甜。,泵,泉,柔,ru,柔和温柔,妈妈把 软的面团
2、 成了一个个小馒头的形状。,揉,柔,爱 惜 荷 花蜻 蜓,x,h,qng,tng,读一读，想想小池里有些什么？,诗人是怎样描写这些景物的？,整体感知,蜻蜓,荷叶,树阴,图上有什么？,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,泉水的出口,晴天里柔和的风光,爱惜,细小的流水,深入探究,泉水的出口,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,刚刚出水的嫩荷叶,还没有展开的嫩荷叶的尖儿,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树阴倒映在水面，象是爱恋这晴天柔和的风光。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,荷叶才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞来落在它上面。,小池通过描绘一幅夏日小池图，表现
3、了作者对大自然的热爱。,文章主旨,小 池杨万里泉眼无声/惜/细流，树阴照水/爱/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上头。,读读背背,说一说：你看到的柳树是什么样子的？,新课导入,垂 柳,1.多读几遍诗歌，读准字音，读出节奏。 2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。 3.尝试把诗句的意思连起来说一说。,学习目标,贺知章 唐代著名诗人，书法家，字季真，自号“四明狂客”。会稽（j）永兴（今浙江省萧山）人。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，除咏柳外，采莲诗、回乡偶书也很有名。,作者简介,回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。,同步链
4、接,柳,li,柳树柳枝,抬头 望，轻柔的 絮在空中飞舞。,仰,柳,字词积累,丝,s,蚕丝丝巾,细雨飘到大地上，小草说，春雨的 味是甜的。,滋,丝丝,歌咏 化妆,yng,zhung,听课文朗读，体会作者对柳树的喜爱和赞美之情。,整体感知,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,咏：歌颂、赞美。,碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。,妆：打扮，装饰。,咏,似：好像,碧玉,妆,似,丝绦,丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。,深入探究,碧玉妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。,打扮,用丝编成的带子,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。,诗 意,高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。无数柳条垂下来像是绿色的丝带。不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！,咏柳通过对二月柳树的描绘，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。表现了作者对春天的赞美和热爱之情。,文章主旨,1.（ ）妆成一树高， 万条垂下绿（ ）。 不知（ ）谁裁出， 二月春风（ ）。,2.咏柳的作者是（ ）， 他是（ ）代诗人。3.咏柳是一首咏物诗，是一首（ ）言绝句。,碧玉,丝绦,细叶,剪刀,贺知章,唐,七,随堂小练,春风还剪出了,我来说,古诗两首学习完了，把你的收获及时与伙伴们分享下吧。 小朋友，加油！,
