1、1,第三单元 同在阳光下,第七课 关注弱势群体,2,第一部分：社会生活中的弱势群体,3,也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，是依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。,弱势群体 ：,4,真香,5,一处建筑工地的塌方现场,6,小小顶梁柱,7,爸，加油！,8,无业人员冒着大雪在零工市场等待雇主,9,同铺的兄弟,10,为啥把俺的链条剪断？,11,下班了,12,我只想讨回我的工钱,13,当代纤夫,14,城市的早晨,15,慢点，等等我！,16,困了,17,风雨同舟,18,欲哭无泪,19,地震之后,20,台风过后竞折腰,21,快到家了,22,饥饿与
2、等待,23,才这么点,24,下雪了,25,我的家,在哪里？,26,看了这些图片之后，你想说点什么呢？,27,哪些人群属于弱势群体？,1、农村贫困人口,2、农民工,3、城市下岗失业人员,4、患病或残疾人群,5、遭受灾祸的人群,6、孤寡老人、孤儿流浪儿、乞讨人员 ,（第八课具体讲解）,28,弱势群体的三大特征：,1、其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体；,2、靠自己的力量无法改变目前的弱势地位；,3、要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。,29,交流：结合课本第48页最后一段，你内心有什么感触？,30,2、走进同龄人,31,我要读书,32,交流：看了短片后，结合课
3、本第49页内容，你内心有什么感触？,33,讨论：看了马燕日记后，请谈谈如果你像马燕那样面临失学，你会有什么样的感受？失学以后的生活会是怎样的？,34,学生1：我会非常难过，但我可能毫无办法。我可能永远脸朝黄土背朝天，永远贫困，实在悲凉。 学生2：我只有绝望的份了，心里也怨恨父母的重男轻女。 学生3：我会平静地接受现实，如果以后条件好了，就自学，也会有一定的出路。 学生4：我会不甘屈服，我要边务农，边利用弟妹们的书学习。我不要像父辈那样永远无知和贫困。,35,探讨：我们的同龄人处于弱势地位的原因？,36,家庭贫困 家庭变故：自然灾害、父母离异、亲人死亡、意外伤害 留守儿童 农民工子女 身患残疾或
4、重大疾病,37,讨论：世界其他地区同龄人处于弱势地位的原因？,38,疾病的折磨失学的痛苦贫穷的困扰战火的蹂躏,39,非洲：严重的干旱、荒漠化 非洲、中东地区、巴尔干半岛、阿富汗、海湾地区等：战争、自然灾害 印尼：水灾。,40,感恩的心我来自偶然 像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方 我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽 这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱 我还有多少泪要苍天知道 我不认输感恩的心 感谢有你伴我一生 让我有勇气作我自己感恩的心 感谢命运花开花落 我一样会珍惜 感恩的心 感谢有你伴我一生 让我有勇气作我自己感恩的心 感谢命运花开花落 我一样会珍惜,播放,41,关爱弱势群体 彰显社会公平 坚持以人为本 建设和谐社会,42,贫穷的农民,返回,43,农民工,返回,我只想要自己的工钱,44,城市下岗失业人员,返回,45,残疾人,返回,46,遭遇灾祸的人群,返回,
