1、1小数的初步认识教学设计方案泸县立石小学 宋春燕课题名称小数的初步认识科 目数学 年级 小学三年级教学时间1 课时（40 分钟）学习者分析小学三年级的学生，在已经学过整数和分数知识的基础上，对数的认识的一次重要拓展，小数与整数相比，有相同的地方更有一定的差异。对于学生来说，学习小数的概念要比整数相对困难难一些。这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力还有待于提高，还需进一步引导。一、情感态度与价值观1.提高学习数学的兴趣。2.感受小数与生活的密切联系，体验小数存在的价值。 二、过程与方法1.培养学生自主合作的学习方式。2.探究式的学习方法，发现并解决问题。教学目标三、知识与技能1.结合具体情境
2、认识小数，理解小数的含义，体会小数的特征。2.能认、读、写简单的分数。教学重点、难点1.能 认 、 读 、 写 简 单 的 小 数 。2.会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。 教学资源多 媒 体 课 件教 学 过 程2教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图教 学活 动 1一、 师生互动，谈话导入1.设置疑问，引发思考师设问：“到现在为止，有没有同学知道我们的数学课本的单价是多少？你能写下来吗？”师：在数学上我们一般把它读作：五点一零元。 说一说：这个数跟我们以前学过的数有什么不同？那么这是一种什么数呢？ 2.揭示课题：认识小数。 引导学生观察课本中写的定价：5.10 元。 学生独
3、立思考，达到知识的过度。在这个环节中，我引领学生轻轻松松走进生活，走近小数，初步感受小数在现实生活中地应用。另外还可以了解学生的认知基础，激发学生的学习兴趣。教 学活 动 2二 、 问 题 启 发 ， 合 作 探 究 1.借 助 课 件 ， 采 用 同 桌 之 间 合 作 的方 式 提 出 探 究 性 问 题 。师设问：“同学们，你们去过超市买东西吗？” （课件展示超市场景，主要是涉及教材例 1 和例 2 相关图片）提问：“通过刚才我们大家一起逛超市，你看到什么？了解了什么？”学生回答，教师书写。 （有意识的书写成一位小数和两位小数）一位小数 两位小数李子 2.7 千克 篮球 12.68元桃子
4、 0.8 千克 香蕉 3.25 千克2尝试性问题请学生观察以上各价格或质量，发现什么？与我们以前所学的数有什么不同？根据学生回答进行归纳：像2.7、0.8、3.25 这样的数就叫小数，中间的“”叫小数点，读作”点“。学生分别说出刚才看到购买水果情况和文具等商品的单价。学生：叔叔买了 2.7 千克李子。学生：阿姨买了 3.25 千克香蕉。学生：一个篮球 12.68 元。学生回答：“这些数中间都有小圆点。 ”鼓励学生独立思考，让更多的学生参与自主探索，教师给个别学生点拨指导。通过独立思考、自主探索等有效途径体会小数与实际生活的联系，运用分析、比较等手段找出小数与整数的不同点。再次点题，齐读课题三
5、、 例 题 示 范 ， 巩 固 提 高1. 教 学 例 1： 学生第一次3教 学活 动 3认 小 数 ： 小 数 分 为 整 数 和 小 数两 部 分 组 成 ， 小 数 点 的 左 边 是 整 数部 分 ， 小 数 点 的 右 边 是 小 数 部 分 。如 ：整 数 有 数 位 ， 小 数 同 样 有 数 位 。小 数 部 分 数 位 是 从 小 数 点 起 从 左 往右 数 ， 分 别 是 十 分 位 ， 百 分位 如 3.25 中 2 在 十 分 位 ， 5在 百 分 位 。读 小 数 ： 小 数 点 前 按 照 整 数 的 读法 来 读 ， 小 数 点 读 作 “点 ”， 小 数点 后
6、 依 次 读 出 数 字 。写 小 数 ： 学 生 动 手 在 练 习 本 上 写小 数 并 写 出 读 法 。2. 教学例 2课件展示各商品的价格先请学生读出各小数。在读时强调小数的读法。认识以元为单位的小数的实际含义元 角 分12.6 8 元读作十二点六八元，就是 12 元 6 角 8 分。36.5 0 元是（ ）元（ ）角（ ）分0.8 5 元是（ ）元（ ）角（ ）分8.0 5 元是（ ）元（ ）角（ ）分9.2 5 元是（ ）元（ ）角（ ）分小结：小数点前表示元，小数点后表示角和分。学 生 试 读 黑 板上 各 小 数 ， 不足 之 处 ， 教 师纠 正 。学生动手操作写小数，同桌
7、之间相互交流读出各小数篮球 12.68 读作：十二点六八 足球18.98 读作：十八点九八排笔 0.85 读作：零点八五 玩具老虎 9.25 读作：九点二五玩具熊 8.05 读作：八点零五 上衣 36.50 读作：三十六点五零接触小数，应以教师的介绍和强调为重点强调小数点的位置及写法43. 巩固练习1）写一写，读一读4.8 2.7 12.99 6.08 30.20 5.752）先填出书的价格，再说一说各是几元几角几分。语文 数学 品德与生活科学 英语学生独立思考汇报交流教 学活 动 4四 、 归 纳 总 结 ， 畅 谈 收 获1.这 节 课 有 什 么 收 获 ？2.在 读 写 小 数 是 需 要 注 意 什 么 问 题 ？学 生 畅 谈 收 获进 一 步 理 解小 数 的 含 义 ，培 养 学 生 反思 的 习 惯教 学活 动 5五 、 课 外 阅 读小 数 点 的 由 来知 识 的 补充
