1、做一个文明的现代人,3.3文明交往之二,交往艺术须学习,教材分析,学情分析,教学分析,教学反思,教学过程设计,教材分析,本课内容是前面两课“我和父母”、“师生情谊”所学内容的自然延伸，与前面知识构成有机联系的整体。,本课在教材中的地位和作用：,此框题的学习有助于学生文明礼貌素质的养成，德育功能十分突出，具有重要作用。,学情分析,学会文明交往，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。随着年龄的增长，七年级学生的社会交往逐渐增多。这符合他们的心理需求，也是其社会化的必然过程。但由于他们的心理尚未成熟和经验的不足，使得在日常生活中部分学生明显对礼貌的重视不够，文明意识不强，不太善于文明交往。在这种情况
2、下，对他们进行必要的正确的引导，显得至关重要。,3、情感、态度与价值观目标：通过学习感受文明交往的意义，树立文明交往的意识，并逐渐养成文明礼貌的行为习惯，在交往中做个受欢迎的人。,1、知识目标：充分认识尊重是文明交往的前提。礼貌是文明交往的“通行证”。学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪和技巧。,2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。,重点：如何做到文明交往。 即在实际生活中与人交往如何做到讲文明有礼貌。,难点：1、尊重是交往的前提。2、礼貌是交往的“通行证”。,教法分析,1、以学生为主体的“活动”式教学法,2、情境创设法,3、设问置疑法,学法分析,1、体验感悟法,
3、2、合作探究法,教学过程设计,泉州民俗礼仪故事系列,(课前三分钟）,千里修书为一墙，让他三尺亦何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。,泉州礼让巷,“地下看西安，地上看泉州。”泉州位于厦门东北方向，与台湾隔海相望，是国务院首批公布的历史文化名城，福建三大中心城市之一，素有“海滨邹鲁”的美誉。,还记得08年我国最重要的体育和文化盛事吗？,你对那些内容印象深刻？,2008年泉州农运会,生 活 小 剧 场,有“个性”的小强,领衔主演：李文强蔡博星,三国演义中的刘备礼贤下士，谦虚谨慎，“三顾茅庐”，重用诸葛亮，终于使蜀国成为三国鼎立的重要一方。,这则材料体现了什么道理？谈谈你对这一道理的认识,交往的前
4、提是尊重,二、交往艺术需学习,查一查,探究园,让学生展示他们的问卷调查结果。,学生设计的调查问卷样稿,探究园,礼仪大课堂,我行我DO!,我行我DO!,LETS GET MOVING!,请同学从坐、立、行三个方面来展示优雅的自我。,“优雅的我”,“优雅的我”,请同学用尽可能多的方式来与人打招呼。,中西方见面礼仪,LETS GET MOVING!,“诚恳的我”,做错事或冒犯别人时，你会以什么方式向别人道歉了？,道歉,LETS GET MOVING!,“礼貌的我”,遇到下列情况你会怎么说？,、在路上遇到老师，应该说 ,、同学过生日时，应该说 ,、踩到别人的脚时，应该说 ,、别人对你表示感谢时，应该说
5、 ,、请求别人帮助时，应该说 ,“礼貌的我”,与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎,常用礼貌用语七字诀,让我们每个人都做文明交往的形象大使，尽显中华民族作为礼仪之邦的魅力风采。,小 结,课外拓展,文明社区人人有责,学生组成文明宣传小组，担当“文明小使者”， 服务社区。,“文明礼貌奉献社区”,教学反思,1、要确实做到“以人为本， 以生为本”。,2、注重活动，淡化说教。,3、课内课外相结合，提高教学的实效性。,板书设计,二、交往艺术须学习,1、交往是一门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践。,2、交往的前提是尊重,3、交往的“通行证”是礼貌,谢谢观看！ 欢迎指导！,
