1、,第12课 经济发展与重心南移 76中 姚颖,教材分析,经济发展与重心南移是北师大版七年级下册第二单元的宋元时期的一节课，这一段时期时代特点突出，尤其是经济上出现了新的变化，经济重心的南移，而经济重心南移是中国古代一个非常重要的历史现象，也是中国古代史中非常重要的知识点。课程标准对此课内容的要求是：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心南移。,知识与技能,1、分析南方经济发展的原因，提高综合归纳、理解分析能力。2、了解宋代农业、手工业、商业发展概况，归纳南方经济发展的主要成就，提高概况能力和表达能力。,1、 创设情境，论从史出，学生小组合作探究、总结宋代经济重心南移的原因。
2、2、在故事中穿插问题，学生在思考中学会探究，在解答中掌握宋代农业、手工业、商业发展成就。,情感态度价值观,1、通过学习，认识宋代经济居世界领先地位，学生的民族自豪感得到增强。2、以史为鉴，从南方经济发展的启示中，为创建和谐社会获得感悟。,过程与方法,教学重难点,教学重点,南方经济繁荣的表现。,突出方法：在故事中穿插问题，学生在思考中学会探究，在解答中掌握宋代农业、手工业、商业发展成就。,教学难点,如何理解经济重心和经济重心南移的原因。突破方法：创设情境，论从史出，学生小组合作探究、总结宋代经济重心南移的原因。,说学情与教法学法,本节课的经济史知识对七年级学生而言，显得枯燥。为了调动学生学习兴趣
3、，我通过虚拟人“田嫂”一家的南迁生涯为线索，让学生在人物命运的关注中，获得南方经济发展状况的体验。学生通过阅读课本、史料分析、小组讨论、归纳总结等方法解决老师提问，建构新的知识。,教 学 过 程,北宋 张择端清明上河图,史记货殖列传记载：（西汉时）“江南地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨不待贾而足无冻饿之人，亦无干金之家。”,宋书（南朝时）“江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”,宋史（南宋时）“苏湖熟，天下足”,读史料、找变化,相对落后,已有发展,成为支柱,阅读下列材料， 你能找出南方经济发展的原因吗？,材料一 五代之后，北方经历靖康之难、金人南下占领淮河以北.北方战乱不休。南宋时期
4、，南方基本上保持了和平安定的环境。,材料二 宋真宗曾派人到福建运取三万石占城稻种，分给当地农民播种，收到农民欢迎。 材料三 唐宋时期，北方湖泊减少，南方湖泊增多，中原地区森林破坏严重，而南方受破坏较小。,材料四,南方战乱少，社会的相对安定,北方人南迁，带来大量劳动力和丰富的生产技术。,南方丰富的自然资源和优越的气候条件,政府注重农业生产,请思考：我国经济重心逐渐南移的原因是什么？P65,1、南方战乱较少，社会的相对安定。2、北方民众南迁带来了丰富的劳动力和先进生产技术和生产工具。3、南方丰富的自然资源和优越的气候条件4、政府注重农业生产，重视兴修水利。,一、农业、手工业 （田嫂一家的南迁生涯）
5、,为了谋生和抚养孩子，田嫂给地主当了长工。 当时地主的田庄中主要的粮食作物会是什么？农民们都使用什么农用工具？（参见66页）,占城稻,在地主的田庄中，农民紧张而繁忙的劳动。 晚上回到家里，田嫂还要给家人做饭，她会使用什么做燃料？,都城汴京，“数百万家，尽仰石炭，无一燃薪者”。,田嫂忙乎完家务，还要烧制瓷器，给家里添补零用。,二、商业： （临安之行）,十多年后，田嫂的孩子们长大了，两个男孩决定离开田庄，到外面去闯荡。他们顺着运河来到了当时的京都临安（杭州）,他们看到了临安繁华的景象。在临安大街上，他们会有什么见闻？（参见P67页）,交易中，会使用什么货币（钱）呢？,三、海外贸易 （海上见闻）,兄
6、弟俩在临安发现有很多赚钱的买卖，但是由于没有资金，便选择了在运河码头干搬运，一段时间后，对各地的物产行情已是了如指掌，为了赚更多的钱，他们跟着一个外贸商人来到泉州，当上了海员。 在泉州码头，他们会见到怎样的海船？装载一些什么样的货物呢？他们的商船可能会去哪些地方？商船进出泉州港口，会接受哪个机构的检查？（参见P68）,两宋时南方经济发展表现,经济重心南移,板书设计,第12课 经济发展与重心南移,一、经济重心南移,三、表现,农业,人口 秧马和 占城稻,手工业,采矿业 冶炼业 制瓷业,商业,商业都市 纸币交子,二、原因,社会：战乱较少经济：劳动力和先进技术工具自然：条件优越政府：重视兴修水利。,海外贸易,以史为鉴，学以致用,要保护生态环境 维护社会的安定 政府重视经济的发展 积极引进先进技术 ,两宋时期经济发展与重心南移，给我们今天的国家发展有什么启示？（可以结合经济重心南移的原因分析）,白居易曾写道：“江南好，江南好！风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”学后这一课后，你能不能写篇小短文介绍下宋代江南好在哪里？,谢谢指导！ 祝您愉快！,
