1、理解我们的老师（学生用）,江苏省唐刘学校,第二单元 协调人际关系,第6课 亦师亦友,1.教师工作有哪些特点？2.为什么要了解不同老师的特点？3.“老师与学生间的关系是教与学的关系”这句话对吗？理由呢？,复习,你心目中的好老师形象。,实话实说,学生心中好老师的标准是： 上课生动有趣、幽默、随和、和蔼、关心爱护学生、能与学生交朋友、谈心、认真负责、博学多才,说说你与老师交往过程中烦恼的事。,实话实说,情境再现,历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动
2、。老师也很生气，一场冲突即将爆发,情境一,想想老师为什么会生气？,如果冲突发生，会发生什么后果？,你觉得小明做得怎么样？,错误的方法,当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。,当我们对老师的行为不理解，不满甚至与 老师产生对立情绪时，有可能会带来哪些不良影响？,怎样去理解老师呢？,一位老师的心声我每天都感到很累很累，甚至比刑警还累，就差一个没有生命危险了；有时我对学生的严格会遭到家长的非议，学生的不理解甚至是“怨恨”当然，现在的累、现在的“怨恨”，如能换回学生的好,我想这是值得的,我会牺牲自己的时间与精力去做我能做的一切!“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话
3、深深地震撼了我！只有这句话才真正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。为此，我会心情舒畅用这种爱愉快地和自己的学生在一起,老师也是普通的人，老师也有酸甜苦辣、有个性有脾气 ，有昨天和明天。,老师也是普通人,老师也有自己的生活,1理解老师也是普通人，理解老师的苦衷，谅解老师的失误与过错，自觉反省自我。,出谋划策,怎样理解我们的老师？,叨叨型老师,散漫型老师,偏心型老师,怎样理解我们的老师？,出谋划策,2理解老师对学生的教育与期望，正确认识和对待老师的安排和
4、叮嘱。,出谋划策,怎样理解我们的老师？,看课本62页举例,3理解老师的某些态度与做法，老师处理问题也会因人而异。,出谋划策,怎样理解我们的老师？,体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。小张猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。,1、你觉得故事的结尾会是怎样？猜想几种可能的结局？2、分别会产生哪些不同的影响？,情境再现,情境二,表扬让人心情愉悦，批评难免让人沮丧。在你的成长过程中，老师某次的表扬和批评曾给你带来什么影响呢？老师的表扬和批评有没有给你带来消极影响呢？,说,一,说,请
5、同学们用一句话概括你对老师的表扬和批评的认识。表扬是批评是,说,一,说,一句话概括老师的表扬和批评？,老师表扬我了，我老师批评我了，我,加油站,思考：,急诊室防疫站,是肯定，是鼓励，是期待,是爱护，是鞭策，也是期待,自习课上，教室里有点闹哄哄。同桌小明有道题不会解，求助于我，我正给他讲解时，班主任路过，只批评了我，我越解释他还批评得越凶面对这样的批评，假如是你，你会怎么想？又会怎么做呢？,身临其境,期待和爱护，应尽的责任要经得起表扬，承受得住批评有效沟通、增进感情、不断进步的动力,正确对待老师的批评、表扬,4.理解老师就要做到正确地对待老师的表扬和批评,出谋划策 怎样理解我们的老师？,1理解老
6、师也是普通人，理解老师的苦衷，谅解老师的失误与过错，自觉反省自我。,2理解老师对学生的教育与期望，正确认识和对待老师的安排和叮嘱。,3理解老师的某些态度与做法，老师处理问题也会因人而异。,4理解老师就要做到正确地对待老师的表扬和批评。,出谋划策,怎样理解我们的老师？,在与老师交往的过程中，不可避免地需要与老师沟通，那么，与老师沟通时要注意哪些问题呢？,情境再现,物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你,情境三,你敢不敢去？,你愿不愿去？,你会不会去？,七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知
7、名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 1.你害怕与老师交往吗？理由是： 2.你认为大部分学生不敢主动与老师交往的原因是什么？,令人吃惊的调查,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 与老师沟通要注意时间、场合、语气，只有恰当的时机，用恰当的语气表达，才会收到好的效果
8、。,沟通产生理解,理解产生信任,5. 理解老师还要学会沟通的技巧,1理解老师也是普通人，理解老师的苦衷，谅解老师的失误与过错，自觉反省自我。,2理解老师对学生的教育与期望，正确认识和对待老师的安排和叮嘱。,3理解老师的某些态度与做法，老师处理问题也会因人而异。,4理解老师就要做到正确地对待老师的表扬和批评。,5理解老师还要学会沟通的技巧。,出谋划策,怎样理解我们的老师？,老师，我想对你说,请你给老师留言，可以是一句感谢的话，一点歉意或者一个建议,真情流露,如果说学生是鲜花，老师则是培养鲜花的园丁，如果说学生是船只，老师则是遮风挡雨的港湾，如果说学生是小草，老师则是供给营养的土壤。如果没有修剪，我们能长成参天大树吗？如果老师不批评我们，那我们能成才吗？让我们理解老师，体谅老师，用实际行动来报答老师吧！,真情流露,同步练习58-60,作业,谢 谢!,
