1、班主任培训心得、体会寨头堡中心小学 宁秀娟教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子” ，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。听了几位老师的报告后，更是受益匪浅，感受颇深。更看到自己工作中的不足，看到自己需
2、要弥补、改进的地方。现对培训心得总结以下几点：一、 从实际出发，身先示范几位老师都提到了只有老师率先垂范，做学生的良师益友是管好班级的基础。因为要想征服他人，首先得有征服他人的资本，如果老师不能以身作则，怎能去收服学生的心，让学生尊重你，信任你，听你的话。因此，不论是哪一方面，老师都应先以身作则。学生应遵守的制度老师都应先遵守。人们常说：“为人师表，身教重于言教” 榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良
3、好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。二、走进学生的内心、开展丰富多彩活动用师爱滋润学生心田。热爱学生是班主任应具备的主要素质，真诚地关心、帮助、爱护学生，是班主任工作分内之事。对学生的爱奠定了育人的感情基础，也是搞好班主任工作的保证。班主任对学生的爱应具有更多的理性色彩，更爱事业，爱学生，就需要投入，就需要奉献。在平常的生活中应由点及面的对学生进行耐心、细致的思想、心理、学习、纪律等方面的教育。在一点一滴的小事中，培养师生感情，拉近老师与学生的距离。同时，像几位老师讲的要在班级内多开展丰富多彩
4、的活动，给每个小组命名，进行比赛，有利于提高学生的竞争意识，增强学生的学习动力。三、班主任工作的方法要讲究艺术性班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。 （一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不
5、是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。 （二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒” ，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。四、班主任必须建立起坚强有力的班委，让它成为自己的得力助手。班级事务琐碎复杂，如果班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出。所以，应该实行“值周班委制” ，让学生轮流当班长、组长，分项负责任，一周一总结。这样，让每个学生都有当家作主的机会，做老师的助手，当同学的示
6、范，既锻炼了能力，又培养了自律，一举两得。每次班委选好确定后，班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权，充分发挥班委的主观能动性和工作积极性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做” ，大大提高他们的积极主动性。另外，还要对班干部的工作及时指导帮助，让他们在工作实践中扬长避短，增长才干。五、潜心科研，不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应
7、该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。六、呵护学困生，关注学生心理健康教育。不求上进、自暴自弃是许多学困生的特点。他们多年来被忽视，冷落，他们普遍缺乏自信心。在教育工作中，我们应千方百计地挖掘他们身上的闪光点，课堂上、私下里都给予他们鼓励和表扬，从不挖苦、讽刺他们。比如说我班有个叫史延杰的学生，他的学习基础知识不扎实，智力差，反应迟钝，针对这一状况，我能耐着性子开导她“没关系，慢慢来” “你再想一想，或许答案就能做出来了。”当她有了点滴进步，哪怕只是一丁点，我就及时表扬，毫不吝啬地给她奖励。后来他的成绩慢慢提高，毕业考试时数学竟然考到了优秀！一句鼓励的话，一个亲切的微笑，都能激发起他们对学习的信心。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们学校的班主任们有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献.
