1、广州市番禺区教育科学“十一五”规划（第五批）教学研究项目课题申报书课题类别：教学研究专项课题名称：活化教材，激发英语学习兴趣的研究课题主持人： 课题承担单位：联系电话及手机：电子邮箱：申请日期：广州市番禺区教育科学研究所二九年二月一、主持人基本情况姓 名 性别 女 民族 汉 出生年月 1981 年 9 月行政职务技术职务小英一级研究专长 行动研究最高学历 本科最高学位申报类别 教学研究工作单位联系电话 84771404邮政编码 511495通讯地址 电子邮箱 主持人“十五”期间承担区级以上（含区级）科研项目以及完成情况课题名称 批准单位 批准时间 完成情况主持人近三年发表或获奖论文、参加区内交
2、流活动、上传资源等姓 名职务/职称 工作单位 研究专长 课题分工课题组主要成员小英一级小英一级小英一级未行动研究 1 部署课题科研工作，五年级教材教学资源收集与复习课教学研究2 六年级教材教学资源收集与复习课教学研究3 四年级教材教学资源收集与新授课教学研究4 三年级教材教学资源收集与新授课教学研究预期完成时间2010 年 6 月 30 日二、课题研究方案课题名称： “活化教材，激发英语学习兴趣”的实证研究（一）要解决的主要问题1、依据Success With English教材的特点，探索出一套与之相适应的备课、教学的新思路，使本校教师在教材的创造使用过程中学会探究、思考，在课题研究的过程中
3、获得专业化成长。2、农村地区学生学习英语两极分化严重，通过此课题的研究，教师活用教材，在不同的课型上进行符合学生实际的教学研究，激发大部分学生对英语学习的兴趣，唤醒后进生的英语学习热情，并有效指导学生对所学内容进行归纳与复习，缩小两极分化的现象。（二）解决问题的策略及方法根据学生的实际情况和课程要求，对已使用的教材作创造性的使用。在创造性使用教材的过程中，以“活”为主题，包括三方面的含义，即：灵活化、生活化、活动化。1、教材使用“灵活化”。1）改变课程观念，建立以学生为中心的教材观，把教材 “看活”；2）提倡备课内容的开放性和备课形式的多元化，把教材“备活”。特别要做到：a 单元中各板块之间的
4、整合；b 各单元之间的整合；c 各册各年级教材的整合；d 与其他学科的整合；e 教材内容和生活内容的整合。3）建立和形成旨在充分发挥学生主体性的多样性学习方式，把教材“用活”。2、教学内容“生活化”。教材“活化”要求教材与学生的生活紧密联系，这将要求我们找准教材与生活的切入点，把英语当作一种活的真实的、可交际的语言来学，使学生的语言能力达到活用化。3、教学形式“活动化”。我们的基本思路是，在教学中，教师以活动为核心组织教学，使学习和活动实现有机的结合，教学在活动中得以完成，通过活动的设计，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中学会英语，具备用英语进行交际的能力。（三）实证研究的预期成果论文成果、实验资料、课例研究光盘、教学课件和设计、学生作品展示等。三、审批意见单位意见本项目研究的问题具有现实意义，解决问题的对策与方法具有可行性，实证研究的预期成果达成度较高。同意推荐申报。单位负责人：（签字）单位名称： （公章）2009 年 月 日初审意见建议批准立项；不批准立项评审组负责人：（签字）2009 年 月 日终审意见同意批准立项；不批准立项广州市番禺区教育科学研究所2009 年 月 日
