1、？,20 真理诞生于一百个问号之后,真理诞生于一百个问号之后这篇课文作者提出了一个什么观点？,回顾,1正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 2理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 3体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。,学习目标,？,20 真理诞生于一百个问号之后,问题探究,句子研读,写法研究,三个事例中的“？”是什么？“！” 指什么？怎么拉直成“！”？,这三个事例在写法上、内容上有什么相同点？,问题探究,返回,这三个事例在写法上、内容上有什么相同点？,都是说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。,内容 相同
2、,最后写解决问题,写法 相同,都是讲生活中的偶然发现的问题；,都是讲科学家发现和发明的故事；,先写发现问题,再写研究问题,问题探究,内容,写法,返回,返回,具体事例中的“问号”是什么？由此发现的真 理是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？,化学家 波义尔,谢皮罗 教授,奥地利 医生,溅到盐酸的 紫罗兰变红色 （敏感地意识 到紫罗兰中有 一种成分遇 盐酸会变红 ）,睡觉时眼睛 的转动（百 思不得其解）,为什么总是朝逆 时针方向旋转？,这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质？别的酸对 这种物质会有什 么样的反应 ？这 对化学研究有什 么样的意义？,会不会与做梦有 关呢？会是什么
3、 关系呢？,反复的实 验和研究,许多实验,反复的 观察实验,水的旋涡与地 球的自转有关,发明了 石蕊试纸,当睡觉的人眼 珠转动时，他 确实真正在做 梦。,问题探究,洗澡水的漩涡朝逆时针逆时针旋转,人物,现象,“问号”,过程,“真理”,返回,这三个事例让我们明白了什么？,“真理诞生于一百个问号之后”，你还可以补充哪些事例说明这个观点？,返回,鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。,返回,句一,句二,句三,句四,返回,句子探究,最后把 拉直成为 ， 找到了真理。,这里的“？”是发现问题，是不断的追问，,“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。,
4、这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。,返回,句子探究,“？”,“！”,发现,发明,创造,成就,返回,句子探究,善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。,只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。,这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。,返回,句子探究,如果说
5、，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人， 给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。,只能,这句话对发现真理的条件作了说明 ，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生与一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。,返回,句子探究,课文的写作思路和写作特点是什么？,写作思路,特点写作：,开门见山提出观点,列举事实论证观点,总结全文重申观点,用具体的事实说明道
6、理,仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。例如“功夫不负有心人” “虚心使人进步，骄傲使人落后”等。,小试牛刀,“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。,这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。,只要我们明白： “学者先要会疑” “学起于思，思源于疑” “疑则有进，小疑则小进，大疑则大进” 科学就不神秘,真理就不遥远； 孔子：疑是思之始，学之端。 朱熹：学贵有疑。 爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。” 只要我们： 有一双敏锐的眼睛， 有一个善思的脑子， 敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。,三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。,
