1、教学设计四平市第十七中学课题： 授课人：赵瑞科目： 课时 总课时知识与技能1了解金属（主要是铁）锈蚀的条件和防止金属锈蚀的方法，并能设计实验探究金属锈蚀的条件（理解） 。2知道废弃金属对环境的污染（了解） ；认识回收金属等保护金属资源措施的重要性（理解） 。过程与方法1通过钢铁锈蚀条件的实验探究活动，使学生进一步认识科学探究的意义和基本过程，学习科学探究的方法，发展学生的探究能力。2通过金属的锈蚀和防止锈蚀知识的学习和应用，培养学生应用所学知识解决一些简单化学实际问题的能力。教学目标情感态度与价值观通过金属的锈蚀和防止锈蚀的学习活动，发展学生学习兴趣和对化学现象的探究欲望。教学重点金属锈蚀的条
2、件和防止金属锈蚀的方法；保护金属资源的重要性教学难点 金属锈蚀的条件教学关键 金属锈蚀的条件的探究活动课 型 元素化合物教具与学具 有关课件教学程序（包括教学过程、教学内容、教学方式、学习方式和设计意图等）教师活动 学生活动 设计意图复习金属冶炼方法生铁和钢有什么区别？导言 金属资源的利用对人类社会的发展有重要意义，你知道地球能为我们提供多少矿物？这些矿物得到充分的利用和保护吗？投影：图表：板书 6.3 珍惜和保护金属资源板书 一、金属资源的消耗1.铁生锈条件实验 钢铁生锈的实验总结现象得出结论铁生锈的条件(1)与氧气接触(2)与水接触讨论金属防锈方法二、金属保护 阅读书 171 页1防止金属材料和设备锈蚀；2有计划、合理开采资源；3研制、开发、使用金属材料的学生回答学生讨论，回答相关问题学生回答观察到的现象和结论 巩固旧知识，引入新课激发学生兴趣通过金属矿产资源的有限性和金属资源保护的学习，强化学生珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，培养学生关注社会和参与社会决策的意识。通过金属防锈方法的学习和应用，使学生感受化学与实际 生活、生产的密切关系培养学生总结能力代用品；4加强废旧金属的回收和再利用小结练习作业板书设计6.3 珍惜和保护金属资源一、金属资源的消耗。 二、金属保护反思
