1、第四节 人体内的气体交换课 题 第四节 人体内的气体交换基础性目标1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程教学目标发展性目标1、描述气体在人体内的变化2、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳难 点预 估1、说出肺泡里的气体交换过程2、说出组织里的气体交换过程3、气体交换的原理教、学活动具 体 内 容 设计意图 时间预习设计1.血浆具有运载血细胞，运输养料和 等代谢废物的功能；红细胞具有运输 的功能。2.由右图可知，有利于肺泡和血液之间进行气体交换的特点有：肺泡壁只由层上皮细胞构成，外面都缠绕着许多 ，它也只有 层上皮细胞构成。巩固知识 5情境创设人体吸收的空气是怎样在体内进行
2、交换呢？人体吸入的气体和呼出的气体是否发生了变化？3教 学过 程教师学生主要活动探究实验：呼吸时二氧化碳体积分数的变化学生 4 人一组，设计实验探究，最后全班交流实验结果，相互评价。提示：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【提出问题】：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳吗？【作出假设】：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。【制定计划】：略【实施计划】：用玻璃管向盛有澄清石灰水的烧杯(标号)中吹气；对照实验：用注射器向盛有澄清石灰水的烧杯(标号)中注入空气，观察两个烧杯中澄清的石灰水是否都会变浑浊。通过探究使学生知道人体吸入的气体在体内发生了变化30肺泡毛细血管(静脉血)小静脉(动脉血)小动脉【实验
3、现象】：标号烧杯中的石灰水变浑浊了，标号烧杯中的石灰水没有变浑浊。【得出结论】：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。【表达交流】：人体吸入和呼出的气体中各成分的体积分数比氮气 氧气 二氧化碳吸入 78% 21% 0.03%呼出 78% 16% 4% 从此表可知：呼出的气体和吸入气体相比，氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化。这是人体内气体交换的结果。人体内的气体交换1.肺泡里的气体交换表示二氧化碳进入肺泡的过程表示氧气进入毛细血管的过程气体扩散的方向氧 气：肺泡血液二氧化碳：血液肺泡血液的变化情况静脉血(含氧少，颜色暗红)动脉血(含氧多，颜色鲜红)2.组织里的气体交换表示二氧化碳进入组织的
4、过程表示氧气进入毛细血管的过程气体扩散的方向组织组织处毛细血管 动脉静脉静脉血动脉血氧 气：血液组织二氧化碳：组织血液血液的变化情况动脉血(含氧多，颜色鲜红)静脉血(含氧少，颜色暗红)课堂小结 比较肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。让学生认清两处气体交换的差异反馈练习(投影)1.使动脉血变成静脉血的过程是( )A.肺与外界的气体交换 B.肺泡里的气体交换C.气体在血液中的运输 D.组织里的气体交换2.血液与组织细胞进行物质交换的场所是( )A.动脉 B.静脉 C.毛细淋巴管 D.毛细血管3.肺泡里的气体进入血液需要经过( )A.一层细胞 B.两层细胞C.三层细胞 D.四层细胞4.人体呼出二氧化碳是由哪儿产生的( )A.肺泡 B.血液 C.细胞 D.组织液5.下列有关组织里的气体交换，描述正确的是( )A.发生在组织细胞与血液之间B.组织细胞中氧含量高，二氧化碳含量低C.组织细胞中的氧进入血液中，血液中的二氧化碳进入组织细胞中D.经过组织里的气体交换，静脉血变成动脉血8板书设计人体内的气体交换：1、肺泡里的气体交换：肺泡 毛细血管静脉血动脉血2、组织里的气体交换：组织细胞 毛细血管动脉血静脉血反思与重建氧气二氧化碳二氧化碳氧气
