1、1.1 我们身边的地理知识 一、学习目标：1、尝试从生活中发现地理问题2、感受地理与生活紧密相连3、初步学会一些地理问题的简单分析二、定向导学，互动展示自研自探环节 合作探究 环节 展示提升环节质疑评价环节 总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容，方式、媒介、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、规律总结）课 堂元 素导 学流 程 自己行动，我的地盘我做主 动起来，集体力量是无穷的展示自我，实现超越 集思广益、为我所用导学一十万个为什么( 10 分钟)我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边，阅读P2 第一、二段，例举除了课文外你有存在疑惑的地理
2、问题。(3 分钟)组内交流，整合出至少 5 个地理问题(2 分钟 )小组把讨论成果展示在各组的黑板上，比一比哪一小组写得最多（须全员参与） 。(5 分钟)导学二尝试解决地理问题( 25 分钟)一、民以食为天1、联系生活想想你家里一日三餐是否经常吃“地瓜粥”？2、你知道惠安被称为“地瓜县”吗？试着从地理角度分析惠安种植红薯的有利条件二、惠女风情名扬天下1、惠女服饰主要分布在惠安哪些乡镇？2 惠女服饰有哪些特色？3、从地理角度分析惠安服饰与自然环境的关系4、随着时代的发展，穿惠女服饰的惠安女越来越少，我们应该如何保护着一道靓丽的“风景”？(5 分钟)小组成员在自研的基础上讨论交流，互相补充，推荐人员准备展示(8 分钟 )组员代表汇报本组学习的成果，其他小组点评(12 分钟)三、当堂反馈（5 分钟）1、 请将下列资源与其开展的生产建设用直线连接起来。晒盐a.土地 采伐木材b.海洋 建设工厂c.森林 放牧捕鱼2、 请将下列体育活动与其开展的地理环境用直线连接起来。a.赛马 我国东北地区（冬季）b.登山 河湖地区c.冲浪 山地地区d.溜冰 草原地区e.赛龙舟 滨海地区【自主反思】1、我的收获： 1、 下次决不留同样遗憾：
