1、教学目标：1知识与技能（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解浮力的大小等于什么？（3）知道浮力的应用。2过程与方法（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。3情感、态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。教学重点：阿基米德原理教学难点：阿基米德原理教具：乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。教学过程：一引入新课轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题 浮力。二新课教学（一）用测量法研究浮力演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受
2、到的重力记为 G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为 F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。F 浮 = G F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。（二）浮力产生的原因 物体受到向上向下的压力差。（三）浮力的大小探究：浮力的大小等于什么？课本 P951提出问题 2猜想 3设计实验 4进行实验 5分析实验 6得出结论重力G/N拉力F/N浮力 F 浮/N小桶重力 G桶/N小桶和溢出水总重G 总/N排开水的重力 G排/N阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。
3、阿基米德原理的公式表示：F 浮 = G 排 为了更好地理解阿基米德原理，将公式 F 浮 = G 排 展开，即 F 浮 = G 排 = 液 gV排这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。（三）物体的浮沉利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F 浮 、G 物）的作用，当 F 浮 G 物 时，物体将上浮；F 浮 = G 物 时，物体将悬浮；F 浮 G 物 时，物体将下沉。对于漂浮在液面的物体，其所受浮力等于物体本身的重力。练习：练习册 P63-A 组 5、6。（四）物体的浮沉的应用1密度计2潜水艇3飞艇4热气球5氢气球三小结：四布置作业：课本 P973、4。五教学后记：
