1、教学目标：（1）知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。（2）了解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。（3）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。（4）了解学习化学的重要性，培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展科学探究的能力。课前准备：学生查阅资料，了解常见塑料制品的一些性能。教学设计：教师活动 学生活动 教学意图设问：我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。讲解：刚才大家说的一些物质，和我们前面学习的甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质等有什么等点呢？请大家完成实验探究活动（一）思考：(1)甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？(
2、2)甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?讲解：有的有机物分子质量很大，有的却很小，我们根据相对分子质量大小分为有机高分子和有机小分子。根据来源还可以分为天然和人工合成材料讲解：刚才大家说了许多合成材料，那么这些合成材料的性质有什么不同之处。举例说明。讲解：请大家完成实验探究活动（二）、 （三）思考：从实验一的拉扯实验和实验二组织学生讨论，自由发言。完成活动探究（1） ，小组交流，并完成表格。讨论交流得出结论：有机化合物：含碳元素的化合物(甲烷，乙醇，葡萄糖)无机化合物：不含碳元素的化合物 (NaCl H2SO4 KNO3)来源:(CO 、CO 2、CaC
3、O 3等属于无机物)1 天然有机高分子材料（棉花，羊毛，天然橡胶）2 合成有机高分子材料：（简称合成材料）（塑料，合成纤维和橡胶）投影图片；学生举例。 学生探究活动，并完成表格。交流实验结发散思维，引出塑料激起学生兴趣培养学生探究能力，归纳总结能力。激发学生兴趣。实际运用能力培养实验动手训练巩固知识点，加深认识的加热，你能得出从什么结论？这两种类型的塑料有什么明显不同？思考：试说明制造下列物品应该用热塑性还是热固性塑料（1）雨衣 （2）食品袋或包装袋（3）手电筒的外壳（4）炒菜用的锅的手柄引入：天然材料和合成材料之间有什么不同？请大家完成实验探究活动（四）小结：通过本节课我知道:果。组织学生讨论。得出结论：热塑性塑料：受热时熔化，可反复加工的高分子材料。 （链状结构）热固性塑料：受热时不熔化，不变形的高分子材料 （网状结构）学生讨论学生实验2、有机高分子的相对分子质量很大。3、有机高分子材料性能的不同。热固性、热塑性。4、简单区分合成材料和天然有机高分子材料。
