1、第二节 巴西 教案 2教学目标 1 使学生了解巴西的位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点，明确地理环境各要素间是相互联系、相互制约的，学习用辩证唯物主义的观点分析问题。 2 通过巴西热带雨林的面积变化，认识正确处理人地关系的重要性。 3 学会运用地图。 教学媒体 多媒体计算机、彩色投影仪、大屏幕、自制 CAI 课件 教学方法 读图法、指导自学法、探究学习法、讲授法。 教学过程 讲授新课 一、巴西概况：屏幕出现“南美洲政区”图，突出巴西轮廓（以便使学生认清巴西的轮廓和在图上的位置） 。 请同学读图回答：1 巴西濒临什么海洋?2 巴西有哪些陆上邻国?3 巴西大部分国土位于什么纬度范围?（问题
2、显示在屏幕上） 每个问题待学生回答后，教师给予评价。为突出巴西纬度位置，屏幕出示“巴西的纬度位置”图， “赤道”和“南回归线”闪烁登场，强调巴西国土绝大部分位于南回归线和赤道之间，即热带。 （自学讨论）请同学们阅读课本中“国土广大的热带国家”的有关内容，以及“巴西面积、人口数字以及在世界上所处的地位表”和“拉丁美洲政区图” ，要求学生在自学的基础上同桌进行讨论。讨论题目“怎样说明巴西是一个世界大国?”自学时，教师给以指导，如读图时可用色笔勾画出巴西的国界等。讨论中，教师鼓励学生说出世界上面积大于巴西、人口多于巴西的国家名称。最后师生达成共识，即巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。 （教师概
3、括并板书）面积广大 屏幕出示“巴西的地形”图。提问：巴西有哪些主要地形区?分别指出它们的位置并说出它们的海拔高度。 （讲授）巴西境内有世界上面积最大的高原“巴西高原” （图上以蓝色字突出）和圭亚那高原，高原面积约占全国总面积的 2/3；有世界面积最大的冲积平原“亚马孙平原” （地形图上以绿色突出） ，亚马孙平原地形坦荡，海拔在 200 米以下，巴西境内 1/3 为亚马孙平原，所以巴西地形以高原、平原为主。 （追问）同学们，你们知道亚马孙平原是怎么形成的吗? 点击“亚马孙平原” ，屏幕展示“亚马孙河流域”示意图及景观图，让同学介绍亚马孙河。 （过渡）亚马孙河巨大的流量与其流域的气候有着密切的关系
4、 （提问）请同学们读巴西“气候类型分布图” （依据拉美气候图制作而成） ，说出巴西主要有哪些气候类型，并分别说出它们的分布和特征。 在巴西地形图上迭加气候类型，引导学生读图说明。巴西以热带气候类型为主，亚马孙平原主要为热带雨林气候，巴西高原主要为热带草原气候。鼓励学生说出它们各自的特点。然后出示“巴西年平均气温和年降水量分布图” （据“拉丁美洲年平均气温和年降水量图”制作） ，让学生阅读地图，通过年平均气温（大部分地区在 25以上）和年降水量（大部分地区在 1000 毫米以上）的实际数据，感知巴西气候“湿、热” 。教师归纳总结巴西气候特点。 （过渡）巴西地处热带，气候湿热，湿热的气候条件下地表
5、生长着什么植被呢?请同学们读“巴西自然带分布图” ，分析说明巴西的植被特点。 屏幕出示“巴西自然带分布图” ，说明巴西热带雨林、热带草原分布广泛。同时展示“热带雨林景观”和“热带草原景观” ，给学生形象直观的印象。 （板书）热带雨林、草原广阔 （总结）地理位置、气候、植被的关系，屏幕逐一显出 位置特点：大部分位于南回归线和赤道之间- 气候特点 ：地处热带气候湿热 - 植被特点：热带雨林热带草原分布广阔（过渡）湿热的气候不适合长期居住，这也是热带雨林人口稀少的主要原因，那么，巴西 1 62亿人口居住在哪里? 二、民族大熔炉的缩影：屏幕出示“巴西的人口分布”图，学生读图回答。 教师指图强调“巴西东
6、南沿海地区人口最稠密、城市最集中” 。 （追问）为什么巴西东南部人口稠密，城市集中?（要求学生每四人一组，分析、讨论、回答） 对学生的答案给予评价。总结并说明巴西东南沿海地区人口稠密、城市集中的原因：“东南部人口最稠密，城市集中海上交通便利；气候温暖湿润；殖民主义者入侵，开发早；经济发达，城市发展快。 ”（屏幕显示） （提问学生） ，说说巴西的人文地理情况。 教师可引导学生从人种、语言、宗教信仰以及风俗习惯等几方面思考回答。 观看影视资料巴西的居民 （总结）巴西人种复杂，白种人占一半以上，混血种人比重较大，达 40%，黄种人少。巴西通用葡萄牙语，因为最早到达巴西的殖民者为葡萄牙人，居民多信奉天
7、主教。巴西人热爱足球，喜欢跳桑巴舞。请看屏幕（巴西街头居民写照） 。 三、展中的工农业大国：【提问巴西有哪些自然条件适于发展农业？巴西大部分地区在哪个热量带上？（答：湿热沃土，热带）【提问】结合我们以前学过的非洲、东南亚的知识，你觉得巴西能够种植哪些作物？（答：咖啡、甘蔗、可可等）【读图】下面我们来看看这些作物分布在巴西哪些地方；【演示软件】巴西农作物的分布【提问】巴西的农作物的分布有什么问题？（答：广大中西部未被利用）【提问】巴西这些作物在世界上地位如何呢？【讲解】巴西咖啡产量占世界总产量的 39%，所以说巴西是咖啡王国。巴西咖啡的产量、出口量稳居世界第一。巴西的咖啡是又浓又苦的硬咖啡。与之
8、对应，哥伦比亚的咖啡是软咖啡，柔和纯正，不苦不冲。【提问】根据你日常生活的经验，巴西的咖啡是自给自足，还是远销世界各地？（答：远销世界各地。 ）【提问】哪种自然条件为其远销世界各地提供了条件？（答：临海，良港）【讲解】光发展农业不行、所以巴西人在农业发展起来以后又大力发展了工业。到了 1993 年，巴西的总产值中工业的比例大大增加，并且已远远超过了农业。（贴 1993 年的经济结构同图片）【提问】巴西的哪种自然资源可以作为发展工业的原料？（答：铁锰丰富）【讲解】巴西的铁矿不仅储量大，而且都是富铁矿，埋藏浅，易于开采，所以最先发展起来的是采矿业。【提问】在采矿业的基础上，还可以发展什么工业？（答
9、：钢铁工业）【提问】请大家看屏幕， （计算机演示钢铁工业的分布）钢铁工业主要分布在哪三个城市？（答：圣保罗、贝洛奥里藏特、里约热内卢）（同上依次讲授造船工业、飞机制造业、纺织工业并用计算机演示其分布）【提问】根据巴西工业的分布图可以看出巴西的工业分布有什么特点四、热带雨林的危机 请观看录像资料，回答下列两个问题：1 热带雨林为人类提供哪些资源? 2 目前，巴西的热带雨林存在什么问题，为什么? （总结）热带雨林动植物资源丰富。有种类多样的动物、有珍贵的木材树种，林木储蓄量大，被称为“生物资源的宝库” 。目前，由于受雇于跨国公司的伐木者，肆意地砍伐森林、开荒种地以及森林大火等使巴西森林覆盖率逐年下
10、降，原始森林遭到了严重的破坏，面积在不断减少。归纳森林面积减少的原因有：1 伐木者肆意滥伐森林；2 掠夺式的迁移农业，砍树开荒；3 森林火灾。 （提问）1 热带雨林如果丧失，对人类有什么影响?2 保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题，为此我们可以做些什么?要求 4 人一组讨论，时间 34 分钟。 学生各抒己见，教师及时点拨，明确人与自然是相互影响、相互制约的，认识正确处理人地关系的重要性。 （总结说明）热带雨林如果丧失，不仅植物资源遭到破坏，许多动物也因丧失理想的栖息地而减少甚至灭绝，同时全球降水减少，气温升高，气候变得干旱。所以巴西政府制定了我们的大自然计划 ，重点保护亚马孙河流域的热带雨林。
