1、备 注课题：美国第 2 课时一、教学三维目标 1.知识与技能2.过程与方法(1)通过读图 掌握美国自然环境特点，并将自然环境与农业生产相联系，进一步培养学生的地理思维能力。(2)通过教材 P74P76 面的内容，了解美利 坚民族的形成以及美国存在的种族歧视，明确美国成为“民族大熔炉”的原因。(3)通过文字/ 图片互动等资 料分析美国工业分布的特点，小组和做探究高新技术产业对美国经济发展的促进作用。3.情感、态度、价值观(1)通过对美国 农业的学习，进一步让学生意识到因地制宜发展经济的重要性。(2)认识到美国注重 发展知识经济，大力发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而使其保持“世界最发达的工
2、业 国家”的称号，科技兴国的策略值得我们去学习和借鉴。二、教学重、难点 1.教学重点(1)美国农业生 产地区专业化。(2)理解高新技术产业对美国经济发展的促进作用。 2.教学难点联系自然环境与农业成产之间的联系，分析美国如何实现因地制宜发展经济的。三、主要教学方法： 讨论法、自主学习法 四、教学实施时间： 2014 年 月 日 星期 五、教学组织过程： 【教学导入】复习倒入， PPT 填空。学生 3 号个别展示。【教学过程】1.（过渡）再次播放上节课的问题：美国在哪些方面是世界强国？成为世界强国的成因有哪些？很好！我们知道美国是一个农业强国，依托它先进的高新技术产业成为了世界最发达的工业国家和
3、军事强国。2.抬头看看前面的板书，我们一起来填充它，然后逐一来分析自然环境与农业的关系。(4)一边联系自然 环境一边填充主要农业带，如乳畜带、玉米带。乳畜带：原因一：纬度偏北，靠近五大湖和大西洋，所以气候湿冷，适宜牧草生长（例：欧洲西部地区）原因二：靠近五大湖和大西洋，并且美国城市人口集中分布在其周围，所以交通便利，靠近市场，乳制品可以快速消费。玉米带：纬度位置相对于乳畜带较南，位于中央平原地区，相对来说靠近内陆，是典型的温黛大陆性气候区，夏季高温多雨，地形平坦广阔，适宜玉米生长。PPT 插入简写板书3.现在请同学们根据前面乳畜带和玉米带的分析思路，补充教材 P79 图 9.10 种的 C 和
4、 D 两处空白。时间 5 分钟。4.直接找 1 或 2 号学生展示即可，对表述不完整的内容略加补充说明5.小组合作，讨论教材 P81 的活动。时间 5 分钟。6.学生答案表述7.教师补充总结：简单的说就是高新技术产业多美国经济发展起到了促进作用，不仅带来了一定的经济效益，同 时 也带来了社会效益。(1)经济效益：出口高新技 术产品，价格高，效益高，就像前两年乔布斯的“苹果 ”；(2)社会效益：信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等高新技术产业能源消耗少， 环境污染小。因此，我们因该用知识武装自己，发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而出尽我国 经济的发展。8.快速记忆。9.当堂训练。要求：批改前五个，选择题增能错 2 个，按照考 试分值加分， 错误超过 5 个的不加分。【教学小结】抬头看课件快速记忆有关美国的重点知识，5 分钟。六、课后分类作业 地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。七、板书设计 八、安全提示 要高高兴兴上学，平平安安回家。审核盖章：年 月 日九、课后反思
