1、课题 生物进化的历程 主备课 人 授课时 间 第 周教学目标 1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程；学情分析学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。 学法指导 杜朗口教学模式教学过程一、自主学习：（一）资料分析1. 资料分析 1回答：什么是化石？怎样形成的？比较鱼类、两栖类、爬行类和哺乳动物的化石出现的顺序。2. 料分析 2回答：始祖鸟的化石说明他有哪些形态结构特点？哪些特点与鸟相同？哪些特点与爬行动物相同？这些特点说明了什么？3. 资料分析 3回答
2、：科学家通过对细胞色素 C 的比较发现了什么？4. 讨论中的三个问题（1）（2）（3）5 回答：在生物学研究中最重要的方法之一是什么？什么是比较的方法？（二）分析生物进化的大致历程：1.生物进化的大致历程回答：动物、植物进化主要历程分别是怎样的？2.第一段回答：生物进化的总体趋势是什么？二、课堂检测1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（ ）A比较 B想像 C猜测 D幻想2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是（ ）A是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照B对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质C对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的
3、亲缘关系D比较可以确定任何事物的相同点和不同点3. 科学家发现一些生物的细胞色素有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是（ ）A马 B果蝇 C向日葵 D黑猩猩4.根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（ ）A爬行类进化成鸟类 B鸟类进化成爬行类教学过程C爬行类与鸟类有亲缘关系 D生命起源于无机物5.青岛巿某座小山上有许多含有贝类化石的珊瑚礁岩,此现象最合理的解释为（ ） A、这些珊瑚是现在已灭绝的陆生种珊瑚 B、这些珊瑚是被海浪冲上来的 C、这些珊瑚离水登陆生活 D、小山是由海底上升所形成的 6研
4、究地球上生物进化的最主要的证据是A、现在生存的生物 B、动物的胚胎 C、细胞色素 C D、化石 7下列植物中，最简单的是A藻类植物 B.裸子植物 C苔藓植物 D.被子植物8 识图作答：下图示生物进化的大致过程。请据图回答：鸟类和_、_都是由原始的_直接进化来的。裸子植物和_植物的共同祖先是原始的蕨类植物。中 C 代表 ，它诞生于 ， 适于陆地生活的无脊椎动物类群是；最适于陆地生活的优势植物群是 。图中可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的 。9 下图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系，请据图回答下列问题：(1)a、b、c、d 四种生物的共同祖先是_。(2)与 a 生物亲缘关系最近的生物是_。(3)在地层里出现最早的生物是_。10右图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不正确的是（ ）A最先出现的植物类群是甲 B乙和丙都是由甲进化来的 C戊最有可能是水生的 D丁的结构比丙的复杂C集体备课意见备课组长：教学反思任课教师：
