1、种类： 特点： 方法： 顺序： 语言：,说明文,事物说明文 事理说明文,抓住事物的特征进行说明,下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌,时间 空间 逻辑,平实性 生动性 （准确）,常见说明顺序,一.时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说明,二.空间顺序按事物空间结构的顺序来说明,三.逻辑顺序依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。,如：一般个别 主要次要原因结果 现象本质,如：外内 远近,南州六月荔枝丹贾祖璋,荔枝明朝 陈辉 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆
2、石阑干。,南州六月荔枝丹这个诗句的含义。,在南方，到了阴历六月时荔枝就成熟了。,观赏荔枝,1、“一果上市，百果让路” 2、“饥食荔枝，饱食黄皮” 3、果中皇后荔枝 4、荔枝的营养丰富，是一种高级滋补果品，有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。,对荔枝的评价：,贾祖璋：,我国著名的科普作家。生于1901年，浙江海宁人。在30年代，他就有中国植物图鉴等专著，1931年商务印书馆出版他的鸟类概论，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾写鸟与文学动物珍话等，解放后出版生物学碎锦。,科学小品 是介绍科学知识的文艺性说明文，其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，它篇幅短小、形式自由
3、灵活、语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。,字音,瓤（ ） 渣滓（ ）兼（ ）程 次第： 耀眼： 迁怒 ： 吹嘘： 幅员：,一个接一个地。,光线或色彩强烈，使人眼花。,夸张地宣扬。,领土面积。,字音,红缯（ ） 紫绡（ ） 醴（ ）酪（ ） 龟（ ）裂 绛（ ）囊 萌蘖（ ） 啖（ ）,zng,xio,l,lo,jn,jing,ni,dn,速度全文，用一个词或一个短语概括出每段的段落大意。,1.质疑荔枝图序 2.外壳 3.颜色 4.果形 5.大小,6.膜 7.肉 8.贮藏 9.核 10.花,11.产地 12.讲荔枝的书 13.习性 14.发展前景,荔枝图序,白居易,荔枝生巴峡间，树
4、形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。,再读全文，将前面概括出的内容合理归并，完成文章的结构图。,第二课时,精读课文 聚焦说明方法,1、这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时，使用到了哪些说明方法？请同学们再读课文，各举两个例子说明，并分析其作用。,本文主要运用的说明方法,举例子 打比方 列数字 引资料,举例子： 荔枝也有淡红色的，如广东产的“三
5、月红”和“桂绿”等。(3) 旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。(4),（作用：增强文章的说服力）,打比方： 荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲。(2) 旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”等。 (4),（作用：增强说明对象的生动性，使人易于理解）,列数字： 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子“的谚语。,（作用：增强说明对象的准确性，使之更加具体，从而增强说服力。）,引资料: 至于整株树以至成片的树林
6、，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。 据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。,（作用：使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣）,指出下列句子所用的说明方法,1、荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“桂绿”等。 2、荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形 ，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。 3、至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了 。 4、荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克 。 5、还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已
7、经绝种了。,举例子,打比方，下定义,作引用、打比方,列数字,打比方、举例子,2、引资料的说明方法是这篇文章的一大特色，请同学们从课文中找出使用这种说明方法的句子，在下面划上波浪线,并思考其作用。,飞焰欲横天,盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。,红云几万重,说明荔枝膜的轻薄。,说明果实成熟时荔枝林的颜色和形态。,3一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。唐代杜牧诗云：“长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,4密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。,说明荔枝不耐贮藏。,说明荔枝性喜温暖，很难移植。,5罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭
8、南人。,说明古人对荔枝的喜爱。,6、掌故（历史上的人物事迹） 唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝宋徽宗移荔枝于宣和殿 文征明说顾氏种活荔枝事,作用：说明荔枝的不耐贮藏,作用：说明荔枝的性喜温暖的特点,小结引用古诗文的作用：文中引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增添了文章的文学色彩，又充实了文章的内容，使文章更加生动，同时也极大地激发了我们阅读的兴趣。,小结引用古诗文的作用：文中引用古诗文、史料、故事多达二十多处，（既增添了文章的文学色彩，又充实了文章的内容，使文章更加生动，同时也极大地激发了我们阅读的兴趣。）,文中每一处的引用，是由引用诗文所在段落的中心内容决定的。如果引用诗文和此段的中心内容“风
9、马牛不相及”，这类的引用就是败笔。,注意:,2、科学性： （1）“一年开花两次”、“大约重60克”、“直径三四厘米”、“重达四五十克”等。准确使用确数、约数,本文语言,1、生动性：大量诗词典故的引用和比喻,（2）“成熟的荔枝，大多数紫色” 、“荔枝的大小，通常直径三四厘米” 、“荔枝的肉的细胞壁特别薄一般都不留渣滓” 、“荔枝晒干或烘干完全失去洁白的面貌” “现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。” 限制性词语的运用（3）蒂部周围微微突起，称为果肩。科学术语的运用,写作特点：,1、高度的科学性 2、鲜明的思想性 3、生动的文艺性 4、语言的准确性,请将下列各项序号对应填空,A
10、荔枝通常直径三四厘米。 B 荔枝大的重60克。 C 一个荔枝花序，生花可有一二千朵。 D 1 0 C 到 5 0C ，可贮藏30天左右。 E 四季荔枝，一年开花四次之多。 F 荔枝重达四五十克。 G 广东荔枝栽培史在二千年以上了。确数： 约数：,B、E,A、C、D、F、G,1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。 好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。,2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；
11、按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。好处：条理清晰，一目了然。,3）列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。好处：好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。,4）作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。好处：好处：突出强调被说明对象的特点 5）作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使说明更具说服力。 好处：使文章更具说服力
12、。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。,6）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）,7）下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 8）作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。 好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。,区别作诠释与下定义 作诠释是提示概念的部分内涵，而下定义是提示概念的全部内涵。 下定义是对事物科学的解释，而
13、作诠释则是通俗的解释。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。,下定义： 人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作诠释： 雪是在云中形成的一种固态降水物 。 铀是银白色的金属。,9）摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（m）状貌。 如：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。中国石拱桥 好处：使被说明对象更形象、具体。,10）画图表（列图表）为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。 好处：使人看了一目了然。条理清晰。,1、“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”一句中的“大多数”能否去掉，为什么？ 不能；因为“大多数”表范围，表示大部分成熟的荔枝是深红色或紫色，但不是全部，如果去掉就显得太绝对化了，“大多数”体现了说明文语言的准确性。,2、“荔枝也有淡红色的，如广东产的三月红和挂绿等”此句运用了什么说明方法，有什么作用？ 举例子；作用：举具体的例子说明了荔枝也有淡红色的，增强了文章的说服力。,
