同济大学建造节.ppt

1、,TONGJI UNIVERSITY,同济大学第六届建造节 暨“华城杯”纸板建筑设计建造竞赛 2012“我爱我家”上海市中学生建造邀请赛“我们的家园” 24小时建造试验,HUACHENG CUP DESIGN & CONSTRUCTION COMPETITIONMy Home 24 hours Cardboard fabricative experimentation,TONGJI UNIVERSITY,同济大学建造设计教学课程体系康德将理性的功能和活动明确地划分为理论与实 践两个方面，相应地作用于两个不同的领域，所 以康德不仅要为知识寻求基础和根据，而且要为 人的行为、实践寻求基础和根据。他

2、强调实践的 优先和重要。1,“建造实验”缘起因此，在建筑学专业教学中，特别是设计基础教 学中，我们把体验与感知放在极其重要的地位。建筑学专业的教学，除了教授学生建筑的基本要 素和各类专业技术知识，更重要的是使学生: 发现建筑空间的核心价值 蕴藏在各种表象后面的文法. 文法与环境关联，与生活形态关联，特别是与材 料与建造方式相关联，所以建筑设计教学中组织 建造教学是学生直面、感知、把握建筑最本质要 素的重要途径之一。,TONGJI UNIVERSITY,同济大学建造设计教学课程体系 材料与真实尺度的感知把握 建造方式的体系 设计过程的整体控制2,基础教学-基于感知、体验的“建造体验”单元 核心事

3、件-一年级第二学期“木构桥建造” 、“同济大学建造节”基础教学-基于环境空间实验的“建造实验”模块 核心事件-二年级第二学期“建造专题”高年级教学-基于自组织的“建造实验”模块 核心事件-四年级第二学期“装配式住宅体系与极小居空间”研究生教学-基于技术综合的“设计与建造”模块 核心事件-“社会建造” 、“数字建造”主题实验室-数字建造与建立微观装配实验室 核心事件-“国际数字建造夏令营”,TONGJI UNIVERSITY,同济大学建造设计教学课程体系3,基础教学-基于感知、体验的“建造实验”单元a.基于人体尺度的设计与制作-瓦楞纸板椅实验 b.基于力学模型的设计与制作-受荷构件实验 c.基于

4、力学结构与造型的设计与建造-单跨木桥建造实验核心事件-同济大学建造节,TONGJI UNIVERSITY,同济大学建造设计教学课程体系4,基础教学-基于环境空间实验的“建造实验”模块 核心事件-二年级第二学期“建造专题SELF-FAB” 遮阳格栅装置3.6平方米、广场约会亭9立方米、MINI House 27立方米观念-装置建筑-Installations by Architecture 结构-有机结构-Bio-Structural 行为-事件发生器- Event Generator 材料-板条、OSB板、可再利用的废弃物高年级教学-基于技术综合的“建造实验”模块 核心事件-四年级第二学期建造

5、专题（“装配式木 构极小居空间”）,TONGJI UNIVERSITY,5,TONGJI UNIVERSITY,6,TONGJI UNIVERSITY,7,TONGJI UNIVERSITY,8,TONGJI UNIVERSITY,9,TONGJI UNIVERSITY,6,TONGJI UNIVERSITY,同济大学建造设计教学课程体系11,主题实验室-数字建造与建立微观装配实验室 核心事件-国际数字建造夏令营,TONGJI UNIVERSITY,1.纸建筑的特点用纸做结构材料可以减小建筑物的重量 加快施工速度、降低成本 建筑物拆除后纸可以重复利用、环境保护12,目前已有一些用纸结构建造的临

6、时性、半临时性 建筑。,TONGJI UNIVERSITY,瑞典-材料 科学家通过添加多种化学合成物，制成一种新型 波纹纸板，其硬度和钢一样。这种材料不仅非常 坚固，又保持了纸板质轻的特点，而且具有良好 的耐火、耐热和防水性能，特别适合于制造飞机、 轮船和筑桥等。 瑞士-高度 位于瑞士某地的纸塔是轻型建筑中一个有意义的 例子，该纸塔外径13m，高33m，1992年建成，已 成为瑞士当地的标志性建筑物。 13,美国-空间 应急的纸房子/为流动农业人口提供住处。该纸房 子采用优质纸板材料建成的，纸板厚度127mm，内 充化学成分，外附玻璃纤维织成的网状物和树脂， 能承受 60kg/cm2的压力，并

7、且防水、防虫和耐高 温。这种纸房子的有效使用期至少为15-20年。 美国-跨度 在纽约市现代艺术博物馆中，一个临时性供公众 参观的雕塑展览馆建在花园上面，它的拱形屋面 跨度达27m，采用了由薄纸板成型的12m长的纸管 构成格构状的网壳。,TONGJI UNIVERSITY,纸的含义 所谓纸，就是从悬浮液中将植物纤维，矿物纤维， 动物纤维，化学纤维或这些纤维的混合物沉积到 适当的成形设备上，经过干燥制成的平整、均匀 的薄页。 中华人民共和国国家标准(GB4687-84)纸板的含义 亦称“板纸”。由多层湿纸页压合而成的纸的总 称。一般每平方米重200g以上。主要有装订纸板、 制闸纸板、电绝缘纸板、

8、工业用纸板、建筑纸板 及靴鞋纸板等。 辞海14,我国对纸的定量规定纸张 小于200g/m2 纸卡 200g/m2左右 纸板 200g/m2以上按照造纸工业部门的标准,TONGJI UNIVERSITY,空间与形态 凉亭的建造是为了让人们从中体验“水琴窟” 一种如今已很难见到的日本传统园艺。材料与结构 结构性地使用了纸筒，以取代原来预想的混凝土柱。 48个圆形纸筒各高4m，直径330 mm，厚度15mm，有足够的 防水措施。组成一个圆，放置在预制混凝土基座上，纸 筒的强度得到检测。 检测结果发现，经过六个月的风和雨，胶的干燥硬化和适 度的紫外线照射使得纸筒的受压强度得以增强。 连接与细部 顶端被

9、一个木制圆环连接和箍紧。屋顶由车轮辐条式的拉 力构件组成。表皮与围护 上覆帐篷薄膜15,纸之凉亭 Paper Arbour, Design Expo89, Nagoya, 1989,TONGJI UNIVERSITY,空间与形态 平面为10mX10m：通过重叠圆形和方形来创造出各种内部 和外部的空间。 一个由纸筒组成的小曲线不起结构作用，而作为屏风围合 出一个小花园和卫生间。 80个纸筒排成一个大圆，既形成了一个内部的生活空间， 也形成了一个外部的交通空间。大圆内的生活空间表现为 一个开敞空间，除了一个孤立的厨房操作台，推拉滑门和 可移动壁橱外，没有任何家具。 材料与结构 由110个纸筒以S形

10、排列建成，其中10个纸筒承担垂直荷 载，80个在室内的纸筒承担水平荷载。 纸筒均为2700mm长，280mm直径和15mm厚。 独立竖在这个交通空间里的是一个1230mm直径的纸筒，既 作结构柱，又在其中容纳了一个卫生间。 连接与细部 当周边的滑动格窗全部打开时，由纸筒柱廊支持的水平屋 面在视觉上得以加强，而且使周边的交通空间和室外平台 成为一体。16,纸之家 Paper House, Lake Yamanaka, Yamanashi, 1995,TONGJI UNIVERSITY,空间与形态这是为阪神大地震灾民做的临时棚屋。设计的要点是，房 子必须低造价，必须能由任何人很容易地建起来，还必须

11、 适当保温隔热以适应冬夏气候。 每个16m2的单元造价被控制在2000美元内。这些棚屋除了 比其它形式的临时棚屋在造价、建造的难度和速度上占优 势之外，它们还很容易在用后加以回收，易于拆卸、运输 和储藏，并且纸筒可以直接在基地上制造。 材料与结构 基础由填满沙袋的啤酒箱组成-它们是从啤酒商那儿租借 来的。墙体由108mm直径、4mm厚的纸筒构成， 表皮与围护 天花板和屋顶均由帐篷布做成。在纸筒之间的缝隙内外施 以防水的自粘海绵胶带。 17,纸之棚屋 Paper Loghouse, Nagata, Hyogo, 1995,TONGJI UNIVERSITY,空间与形态材料与结构 建筑为10mX1

12、5m的长方形，由外格窗围合。 其中为由58个纸筒(330mm直径，15mm厚，5m高)构成的椭 圆。这个椭圆是从那些贝尼尼的教堂设计图中得到的启发。 椭圆与长方形之间形成了一个走廊，提供了水平方向的结 构稳定性。 沿着椭圆，在讲台后的纸筒排列紧密，以形 成讲台的背景，并在其后提供了储藏空间。向街的纸筒有 着较大的间距，所以当前格窗全部打开时，有一种内外空 间的连续性。当你从走廊进入主厅时，视线被引向天花， 从而产生了一种神奇的体验。 连接与细部 教堂必须设计为低造价，并可被没有重型机械的自愿者安 全地组装。坂还考虑到其拆卸的容易性，以使它在为阪神 服务过后，可被转移到其它的灾区。 表皮与围护

13、格窗18,纸之教堂 PaperChurch,Takatori,Hyogo,1995 1995年1月17日阪神地区的大地震使奈良教堂毁于大火。,TONGJI UNIVERSITY,空间与形态 日本馆的设计体现了日本建筑中木格纸门窗的意象。白 天，阳光经过半透明纸窗的过滤构成柔和宜人的室内光环 境。夜晚，纸窗又成为呈现室内光影变换的“屏幕”。 设计从材料和结构的特性出发，该馆以纸为主要原料，围 绕着一个带有弧度的平板承重结构而建成 材料与结构 由440个纸筒组成的格架构成，每个纸筒20m长,直径20厘 米，以交叉图案相连接的弯曲的纸板筒构成。 它们先被平放着组装，然后慢慢地举起，在两周内调整成 形

14、状起伏的格架薄壳。 以钢和沙为基础。 连接与细部 综合穹窿结构-单层的纸筒格架薄壳，附加木制加强拱和 钢缆。 表皮与围护 由半透明纸膜覆盖的纸筒穹窿。展馆拱状屋顶表面是由织 物和纸塑材料制成的半透明薄膜，可以经受住各种天气的 考验。 19,汉诺威世界博览会日本馆 Japan Pavilion, World Expo2000, Hanover, Germany, 2000,TONGJI UNIVERSITY,20,TONGJI UNIVERSITY,3S+3F Space 空间（功能） Structure 结构（材料） Skin 表皮（构造） Form Follows Function 形式追随

15、功能11,TONGJI UNIVERSITY,教学背景为了激发学生的创造性潜能，培养富于想象力和 创新精神的设计人才，建筑与城市规划学院特别 注重学生创新实践能力的培养，设计基础学科组 在一年级第二学期“建筑设计基础”课程中设置 了“纸板建筑设计”课程设计。在学生课程设计 的基础上，我们将组织建筑与城市规划学院全部 专业的一年级学生以及国内建筑院校参加。22,竞赛内容参加竞赛的同济建筑城规学院的学生来自建筑学 (含室内设计方向)、历史建筑保护工程、城市规 划、景观学等4个专业，总共11个班级约270名学 生。 他们将分成21个参赛队，同时我们还将邀请其他 院校一年级代表队共设计建造30栋纸板建

16、筑。竞赛时间定于本学期第14教学周周末（5月26-27 日/星期六、星期日），建造地点选择在建筑与城 市规划学院广场。作品保留展览时间5月27日（星期日）-6月1日 （星期五）。,TONGJI UNIVERSITY,教学背景同济大学将邀请上海市中学生组队参加“我爱我 家” 2012上海市中学生建造邀请赛。中学代表队名单交大附中、复旦附中、上海中学、华师大二附中、 复兴高级中学、同济一附中、杨浦中学、控江中 学、建平中学、进才中学、晋元中学、大同中学。 、七宝中学。23,竞赛内容参加邀请赛的中学参赛队共13支，每支参赛队由2 名中学指导教师和5名中学生组成。每支参赛队建 造1栋纸板建筑（建筑面积

17、5平方米）。竞赛时间定于本学期第14教学周周末（5月26-27 日/星期六、星期日），建造地点选择在建筑与城 市规划学院广场。作品保留展览时间5月27日（星期日）-6月1日 （星期五）。,TONGJI UNIVERSITY,教学目的通过感知体验与操作实践，获得对材料及建造过 程的感性及理性的认识，同时掌握使用功能与空 间、材料形式与表现、支撑结构与构造、建造方 式与方法等各种相关知识。学生通过对自己设计、建造的空间环境的居住及 活动体验，发现设计建造中存在的问题，感悟设 计与使用功能之间的关系。24,教学要求教学分成四个阶段： 第一阶段：资料收集；实验分析规定的建筑材料特性；设计纸板建筑的主体

18、结构及构造节点；绘制设计方案；制定建造程序计划。 第二阶段：建造实施。 第三阶段：居住、活动体验。 第四阶段：测评，提交图纸、模型、实验报告 内容要求 材料要求：主题材料为包装箱纸板/瓦楞纸板。 功能要求：每个纸板建筑室内能容纳小组成员12 人睡觉、能进行团队活动。 技术要求：防雨、防潮、通风、自然采光结构安全。,TONGJI UNIVERSITY,教学要求 选择规定的建筑材料（包装箱纸板），收集相关 资料，对材料实体进行性能实验。运用建筑结构 力学和建筑构造一般原理，建造一栋纸建筑。通 过该实验，学生需关注如下方面： 材料性能方面： 材料的视觉与触觉效果、物理性质、加工方法、 表皮肌理； 结

19、构构造方面： 结构稳定性、构造功能性、节点表性； 建筑物理方面： 防雨、防潮、通风、自然光照； 使用功能方面： 集体活动的聚合要求、居住、寝卧体验时的要求； 空间尺度方面： 12人（中学5人）集中活动的站、坐尺度要求、12 人（中学5人）寝卧体验时的躺、卧尺度要求。2530,技术要求 核心-整体性原则材料与建造： 基础部分-包装箱纸板+金属连接节点/麻绳/清漆/ 朔料布/透明封箱带 墙体部分： 包装箱纸板+金属连接节点/麻绳/清漆 屋顶部分： 包装箱纸板+金属连接节点/麻绳/清漆（逢降雨时 可以使用塑料布进行遮盖） 空间要求： 每个纸板建筑室内能进行12人（中学5人）的团队 活动、能容纳12人

20、（中学5人）睡觉。,TONGJI UNIVERSITY,实验时间第1天 09：00-17：00第1天 17：00-23：00第1-第2天 23：00-07：00 第2天 07：00-08：00第2天 08：00-10：0026,现场建造历时8小时（学生建造，专业教师指导）活动体验历时4小时（学生活动，评委测评）居住体验历时8小时（学生体验）建筑测评历时2小时（教师测评）环境清理历时2小时（学生清理场地）,TONGJI UNIVERSITY,结构要求在纸板建筑建造中好的结构形式：首先，是应充分发挥所选材料的原有结构特性， 特别是充分利用材料原有的结构受力特长和构造 特点，这样可以使结构整体性强、

21、受力合理；其次，结构设计中应着重强调结构单元的标准化 、组装工艺的简易性、空间的可延展性；第三，节约材料、降低成本。27,直接仿照砖混结构、钢筋混凝土框架结构、钢结 构中的梁、板、柱结构形式，其结果是材料的弱 点随着建造的进行过程显现，同时会造成材料的 大量浪费使用。,TONGJI UNIVERSITY,建造现场规定各组的建造在规划指定的场地位置进行，现场须 留出施工主次通道和材料堆场，保证各组材料和 预制构件能够顺利进场，并有条不紊地进行现场 加工和组装。每个小组必须制定详细的施工计划，但在时间的 预计上要留有余地，各实验组在连接材料的备件 准备要充足。在建造过程中对突发情况要有预计，如突如

22、其来 的下雨、刮风会给建造带来难度，现场各小组应 预先准备好塑料布、缆绳用于遮盖、固定施工现 场。28,TONGJI UNIVERSITY,使用与体验主要的功能活动有两项，在完成的纸屋中要进行4 小时的交流活动，12位（中学5人）学生和1-2位 指导教师开展各种类型、丰富多彩的活动，有聚 餐、有围坐交谈、有集体游戏。期间，领导、嘉宾将加入活动。实际上，在以往的建造实验中，实验各组学生之 间的串门使有些空间在同一时间容纳了近20人， 学生们真正体验了场所情态、空间比例和人体尺 度关系。29,TONGJI UNIVERSITY,建造实录程序在设计与建造过程中，教学要求学生对实验过程 中遇到的问题、

23、产生的原因、解决的措施及相关 数据进行详细记录。在建造实验结束后各组学生对该记录进行完整分 析，提交实验报告，这是最重要而且是学生最有 收获的重要环节。30,TONGJI UNIVERSITY,技术测评规定具体测评中除了对12人（中学5人）的寝卧位置尺 寸和围坐尺寸进行校验外，还进行其他多项指标 测评。31,防风、稳定性：通过推力及摇晃进行测试； 防雨：纸板通过上清漆、贴膜、塑料布覆盖；屋顶雨水导流等防雨构造。 防潮：主要通过建筑内地板面、墙面的干燥度、 能否进行寝卧活动进行测评。 采光：主要通过建筑内地的自然光照度能否满足日常活动进行测评。 通风：主要从集体活动中室内的空气流通状态进行测评。

24、 视觉干扰：测评寝卧状态时是否有视线遮拦，保证睡眠安静。,TONGJI UNIVERSITY,尺度32,TONGJI UNIVERSITY,3,TONGJI UNIVERSITY,空间尺度 推荐室内尺寸3.0m4.0m建议室内团队活动区域净高 1.8m34,睡卧尺度 XL 0.65m 2.00m L 0.65m 1.85m M 0.65m 1.70m S 0.65m 1.55m XS 0.65m 1.40m可根据团队队员身高实际尺寸决定 需提供小组睡卧姿态尺度分析图（照片+尺寸标注）,TONGJI UNIVERSITY,每班2组(栋) 每组男生:女生=1:1? ?18,增进友谊、促进了解 ,T

25、ONGJI UNIVERSITY,活动12学生老师/每栋 合36,睡卧12学生/每栋 隔,TONGJI UNIVERSITY,通风、拔风 室内导风组织刮风、下雨 固定.防潮.防雨37,基础部分 纸板+金属节点/麻绳/清漆/塑料布/透明封箱带墙体部分 纸板+金属节点/麻绳/清漆屋顶部分 纸板+金属节点/麻绳/清漆允许下雨时覆盖塑料布,TONGJI UNIVERSITY,成果方式 设计图纸表达、模型、建造试验报告 实体建造 共30+13栋建造地点 学院广场评判要求 功能空间、结构构造、施工建造、策划组织38,进度 设计、活动策划、材料准备：1周 实施：24小时（5月26日- 5月27日）现场建造：

26、 8小时（09：00-17：00） 活动评奖： 6小时（17：00-23：00） 居住体验： 8小时（23：00-07：00） 测 评： 1小时（07：00-08：00） 清理环境： 1小时（08：00-09：00）,TONGJI UNIVERSITY,成果方式 设计图纸表达、模型、建造试验报告39,图纸(594mm x 420mm) 平面、立面、剖面、轴测图 1：50 小组睡卧姿态尺度分析图（照片+尺寸标注） 模型 模型 1：20 建造实验报告 设计与分析：设计概念、材料分析（受拉/受压/弯曲/防潮/防水）、结构分析（承荷/稳定性）、节点方式； 施工方案：材料加工步骤、预制件进场时间、建造程

27、序； 活动策划：活动内容、晚餐方式； 拆除方案：拆除程序、材料回收； 经验与教训：设计、施工、活动体验、组织管理。,TONGJI UNIVERSITY,场地布局,TONGJI UNIVERSITY,大学组奖项41,金奖1名(RMB 5000）银奖2名(RMB 4000)铜奖3名(RMB 3000)优秀奖12名(RMB 1000),TONGJI UNIVERSITY,中学组奖项42,金奖1名(RMB 3000）银奖2名(RMB 2000)铜奖3名(RMB 1000)优秀奖7名(RMB 500),TONGJI UNIVERSITY,材料类型瓦楞纸板（原板） 瓦楞纸板（纸箱） 平均每栋资助2000元

28、43,材料成本厚度 8mm 最大尺寸 1950mm1500mm8mm （1.80m2） 价格 10-15元/张 厚度 8mm 箱体尺寸 1100mm600mm750mm （展开面积3.87m2） 价格 10-15元/平方米 2007年单栋成本最低1200元/最高4000元,TONGJI UNIVERSITY,纸板优点纸板材料价格低廉 容易获得（超市、商店、废品回收站都有）材料质量轻 便于运输 易于加工 教学过程安全通过使用金属连接件、加铆 提高纸板的强度、增加纸板构件的跨度44,纸板弱点遇水、潮气后强度会急剧减弱 不同方向的受力状况差异大,TONGJI UNIVERSITY,2007建造现场4

29、5,TONGJI UNIVERSITY,2007建造实验案例在2007年总共10栋纸建筑中，有3栋利用了纸板箱 箱体结构作为结构单元、1栋是用肋拱板的结构形 式、1栋是用斜肋板结构形式、5个是用梁、板、 柱结构形式。各自表述了学生在对纸板材料及结 构形式实验分析中的理解度和局限性。46,技术测评具体测评中除了对14人的寝卧位置尺寸和围坐尺 寸进行校验核实外，还进行其他多项指标测评。稳定：通过推力及摇晃进行测试； 防雨：该次建造过程中经历了多次降雨，有短时间的大雨，也有长时间的蒙蒙细雨，纸板通过上清漆、塑料布遮盖可以抵过这一关。 防潮：主要通过雨后纸板建筑内地板面、墙面的干燥度、 能否进行寝卧活

30、动进行测评。 通风：主要从集体活动中室内的空气流通状态进行测评。 视觉：主要测评寝卧状态时是否有视线遮拦，保证睡眠安静。,TONGJI UNIVERSITY,1、利用材料结构单元（箱子） 有3栋（04、06、08组）利用了纸板箱箱体结构作为主结 构单元，但对纸板箱箱体的解析有各自特点的，这种对材 料构造的整体利用是最灵巧的。47,04组：,TONGJI UNIVERSITY,48,06组：,TONGJI UNIVERSITY,49,08组：,TONGJI UNIVERSITY,2、肋拱板结构50,05组：,TONGJI UNIVERSITY,3、斜肋板结构03组：51,TONGJI UNIVE

31、RSITY,3、梁、板、柱结构有四组（01、07、09、10组）成功地运用梁、板、柱的结 构形式进行建造。虽然这种结构并未完全贴合纸板这种材 料的特性，且部分建筑在受雨、收潮之后明显显现结构的 问题，但这种显现真实我们教学希望告诉学生的。52,01组：,TONGJI UNIVERSITY,53,07组：,TONGJI UNIVERSITY,54,09-10组：,TONGJI UNIVERSITY,4、不合理的材料与结构形式55,02组：,TONGJI UNIVERSITY,使用体验56,TONGJI UNIVERSITY,2008建造实验案例2008建筑与城市规划学院建造节暨简易自救抗震棚设计

32、建 造实验于2008年5月31日至6月1日ABC广场顺利举行。5月31日上午10：00在学院ABC广场由钱锋副院长宣布建 造节开幕，经过8小时紧张、有序地建造，来自建筑系、 规划系、景观学系、艺术设计系的23个班级、约600名学 生组成了47个建造小组(含留学生附加组)，按时完成了47 简易自救抗震棚建造。晚上7：00，由学院各系正副系主任和学科组教授组成的 评委会（10位评委）对47栋建筑进行了认真评选，最后评 选出1个金奖、2个银奖、4个铜奖和12个佳作奖。57,目标在各组的材料组织中，根据所设计的简易自救抗震棚空间 的大小以及结构单元大小不同，所用纸板材料的数量有较 大差异，连接用的金属

33、连接件亦差异较大。在准备工作中，尽管没有硬性指标，但我们对实验材料的 使用提出了：尽可能利用废旧纸板箱材料所用材料越少越好,TONGJI UNIVERSITY,2008建造实验案例在总共47（含留学生组作品）个建造作品中 其中具有代表性的8个作品58,1、06建筑学3班-1组（金奖） 2、06城市规划2班-2组（银奖） 3、06建筑学4班-2组（银奖） 4、06城市规划1班-1组（铜奖） 5、06建筑学2班-1组（铜奖） 6、06建筑学2班-2组（佳作奖） 7、07历史建筑保护工程-2组（佳作奖） 8、07景观学1班-2组,TONGJI UNIVERSITY,TONGJI UNIVERSITY

34、,60,1、06建筑学3班-1组（金奖） 该组使用的材料是瓦楞纸板、螺栓，材料对外面 进行了清漆处理。 该设计建筑空间形态生成逻辑清晰、结构构造节 点合理，周边带肋的三角形板成为基本结构单元 （标准单元），且结构整体性好，由基本结构通 过螺栓连接在横向形成拱形结构、在纵向重复延 伸，作品最大限度的发挥了瓦楞纸板的材料特性 ，且空间可以无限制扩展。为加强基础部分的稳 定作用，采用锥体箱满足结构要求外，箱体内部 空间又巧妙地成为私密寝卧空间，地面防潮处理 良好、建筑表面清漆处理满足防雨要求，作品建 造规范、制作精良。 如将材料替换成轻质、高强度朔料等材料，可以 成为供实际使用的快速抗震棚建筑。,T

35、ONGJI UNIVERSITY,TONGJI UNIVERSITY,TONGJI UNIVERSITY,63,2、06城市规划2班-2组（银奖） “折板”可以使柔软的纸张或纸板加工后提供较 高承载力的方式，同时，折板也是一种较为简易 的施工方式。该组选择折板作为主要结构形式正 是基于这个理由。 纸板折叠后无论竖向或原平面方向都可以承受较 大荷载，于是墙与顶便顺理成章均用折板，他们 之间的连接靠墙顶部局部再折叠后产生接触面而 完成。 墙通过折叠的内外角不同产生一个圆型空间，顶 则像扇子一样打开。 方案的最难点在于如何在于扇子的柄如何成为刚 性节点而使折板结构成为整体。该组设计一个八 边形的盘伸

36、出八支悬臂梁与折板折叠后的缝隙连 接。 另外，折纸的角度不确定，容易使整体刚度不强 ，该组设计了上下两圈梁来限定折纸角度，同时 起到箍的作用，从而使整体刚度大大提升。,TONGJI UNIVERSITY,64,3、06建筑学4班-2组（银奖） 该组使用的材料是瓦楞纸板、螺栓，材料对外面 进行了覆盖膜处理。 该设计建筑空间形态生成逻辑清晰、结构构造节 点合理，采用三角斜梁排架为基本结构单元（标 准单元）进行重复，由于采用三角形的结构形式 ，横向稳定性极强，杆件通过螺栓连接，在横向 形成三角形斜梁结构、在纵向重复延伸，作品空 间可以无限制扩展。地面防潮处理良好、建筑表 面覆盖膜处理满足防雨要求，作

37、品建造规范、制 作精良。 如将材料替换成轻质、高强度朔料等材料，可以 成为供实际使用的快速抗震棚建筑。,TONGJI UNIVERSITY,TONGJI UNIVERSITY,TONGJI UNIVERSITY,67,4、06城市规划1班-1组（铜奖） 该组使用的材料是纸板、螺栓和尼龙扎带。 该设计的思路取自简易抗震棚，三段式的肋拱支 撑体系，结合纸板材料的自身特点，利用材料固 有肌理，纸板的铺张顺应其刚度表现最好的方向 。为了增强材料的防水性，在表面粘贴了透明封 箱带。 该设计的另一个特点是较少地采用螺栓作为联结 构件，而用更为轻质价廉的尼龙扎带代替，不仅 节约成本，也加快了建造速度。,TO

38、NGJI UNIVERSITY,69,5、06建筑学2班-1组（铜奖） 该组使用的材料是瓦楞纸板、螺栓。 该设计建筑空间丰富、形态生成逻辑清晰，结构 构造节点合理，周边带肋的三角形或多边形板成 为基本结构单元（标准单元），由基本结构通过 螺栓连接形成箱体空间单元，若干箱体空间党员 围绕中间公共活动空间组合，空间公共、私密层 次关系清晰，满足功能使用要求。作品的室内空 气流通组织较好，结构构造制作精良，特别是屋 顶屋面板连接处的扣板处理较好地解决了防雨构 造。 如将材料替换成轻质、高强度朔料等材料，可以 成为供实际使用的快速抗震棚建筑。,TONGJI UNIVERSITY,70,6、06建筑学2

39、班-2组（佳作奖） 该组使用的材料是瓦楞纸板、螺栓。 该设计建筑空间形态丰富、生成逻辑清晰、结构 构造节点合理，周边带肋的等边三角形板成为基 本结构单元（标准单元），空间主从关系应对使 用功能使用，且结构整体性好，由基本结构通过 螺栓连接在横向、纵向大结构面，空间可以在任 何方向延伸，作品最大限度的发挥了瓦楞纸板的 材料特性，且空间可以自由扩展。基面也是三角 形结构连接，结构整体性好。作品的开窗方式有 特点，窗的规格就是等边三角形板成为基本结构 单元（标准单元），所以开创不影响建筑整体结 构。地面未抬高、建筑表面也未处理，防雨有问 题，但作品建造规范、制作精良。 如将材料替换成轻质、高强度朔料

40、等材料，可以 成为供实际使用的快速抗震棚建筑。,TONGJI UNIVERSITY,TONGJI UNIVERSITY,TONGJI UNIVERSITY,73,7、07历史建筑保护工程-2组（佳作奖） 该组使用的材料是瓦楞纸板、螺栓，材料对外面 进行了清漆处理。 该设计建筑空间形态简洁、结构逻辑清晰、构造 节点合理，建筑分成基面、墙体、屋顶三部分， 空间采用“蒙古包”形式，但墙体、屋顶都采用 折板结构方式，由于折板的单元是三角形板面（ 标准结构单元），受力传递均匀，建筑结构整体 性好。结构通过螺栓连接，最大限度的发挥了瓦 楞纸板的材料特性，特别是基础与墙体的一体化 处理，增加了建筑的整体稳定

41、性。利用墙体与屋 顶之间的三角空隙成为采光通风口，窗口藏而不 露。建筑材料表面进行了清漆处理，能较好地防 雨、防潮，作品制作精良。 如将材料替换成轻质、高强度朔料等材料，可以 成为供实际使用的快速抗震棚建筑。,TONGJI UNIVERSITY,74,8、07景观学1班-2组 该组使用的材料是瓦楞纸板、螺栓，材料对外面 进行了清漆处理。 该设计建筑空间形态生成逻辑清晰、结构构造节 点合理，周边带肋的六角形、五角形板成为基本 结构单元（标准单元），产生了最节俭的空间形 式，且结构的整体性最好，由基本结构单元通过 螺栓连接在空间形成球形结构，作品最大限度的 发挥了瓦楞纸板的材料特性，且空间整体性好

42、。 地面防潮处理良好、建筑表面清漆处理满足了防 雨要求。但由于设计中未考虑开窗，建筑室内采 光通风有问题。作品建造规范、制作精良。 如将材料替换成轻质、高强度朔料等材料，增加 采光通风节点，可以成为供实际使用的快速抗震 棚建筑。,TONGJI UNIVERSITY,2009建造实验案例75,TONGJI UNIVERSITY,0金奖-景观2班2组,TONGJI UNIVERSITY,银奖-1-土木学院2组,银奖-2-艺术1班1组,TONGJI UNIVERSITY,铜奖-1-建筑3班1组,铜奖-2-艺术1班2组,TONGJI UNIVERSITY,铜奖-3-景观1班2组,铜奖-2-艺术1班2组

43、,TONGJI UNIVERSITY,2010建造实验案例80,TONGJI UNIVERSITY,金奖-景观1班2组58,TONGJI UNIVERSITY,银奖-规划3班2组58,银奖-建筑-室内,TONGJI UNIVERSITY,铜奖-东南大学58,铜奖-建筑1班1组,TONGJI UNIVERSITY,铜奖-建筑1班2组58,TONGJI UNIVERSITY,2011“我的家-设计与建造”上海市中学生邀请赛86,1、上海杨浦中学（金奖） 2、上海中学（银奖） 3、上海进才中学（银奖） 4、华东师范大学第二附属中学（铜奖） 5、上海市建平中学（铜奖） 6、同济大学附属第一中学（铜奖）

44、 7、上海市控江中学（优秀奖） 8、上海交通大学附属中学（优秀奖） 9、复旦大学附属中学（优秀奖） 10、上海市大同中学（优秀奖） 11、上海市晋元中学（优秀奖）,TONGJI UNIVERSITY,2011“我的家-设计与建造”上海市中学生邀请赛共11个建造作品75,1、上海杨浦中学（金奖） 2、上海中学（银奖） 3、上海进才中学（银奖） 4、华东师范大学第二附属中学（铜奖） 5、上海市建平中学（铜奖） 6、同济大学附属第一中学（铜奖） 7、上海市控江中学（优秀奖） 8、上海交通大学附属中学（优秀奖） 9、复旦大学附属中学（优秀奖） 10、上海市大同中学（优秀奖） 11、上海市晋元中学（优秀

45、奖）,TONGJI UNIVERSITY,上海杨浦中学（金奖）,TONGJI UNIVERSITY,上海中学（银奖）,上海进才中学（银奖）,TONGJI UNIVERSITY,华东师范大学第二附属中学（铜奖） 同济大学附属第一中学（铜奖） 上海市建平中学（铜奖） 58,TONGJI UNIVERSITY,天气预报92,5月26日（星期六） 阵雨 22-19 东风3-4级5月27日（星期日） 阵雨转大雨 23-18 东风3-4级,TONGJI UNIVERSITY,建造节同济大学建造节93,时间:每年5月的最后一个星期六、星期日,TONGJI UNIVERSITY,建筑存在的本质建造、生活、发现

46、-纸板建筑建造实验94,五月末的上海黄梅季节 闷热潮湿俗昧的阳光是不请自来的关怀 淅沥的细雨是不怀好意的温润我们拥有规定的纸板 在校园的弹硌路（沪语 Tan Ge Lu）上怎样建造我们的房子 如何在这空间中度过初夏之夜,TONGJI UNIVERSITY,95,一栋栋房子终于搭起来了虽不那么整齐 也不那么坚固 甚至有一些雷人但，在今天你我蜗居的分分秒秒中这是一个安全的庇护所 遮蔽烈日阳光、阻挡风雨袭扰这又是一个舒适的空间 我坐、我躺、我思、我想这更是一个温柔的空间 我们编织属于我们自己的故事,TONGJI UNIVERSITY,96,我们欣喜 老师惊叹 领导们明白不要造型、风格、装饰 只要功能、空间、技术建筑的目的就是为人所用 而不只是用来观赏、摆设一切都应该从人的视角去观察 用人的尺度去衡量 以人的需求为准则也许这正是建筑存在的本质,TONGJI UNIVERSITY,国家级精品课程课程网站 97,http:/jzsjjc.jpkc.cc,TONGJI UNIVERSITY,THANK YOU,CAUP TJU,