1、课程纲要分享,人教版小学语文五年级下册,郑州高新区莲花街小学,课程内容,本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。,课程内容,课程内容,课程目标,
2、课程目标,课程目标,课程目标,课程目标,课程目标,（一）课程资源的开发课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、图书、报刊，通过演讲会、辩论会、学校广播室、家庭电视、学校多媒体等进行语文学习。,课程实施,（二）教学实施1、围绕专题，提出重点2、大胆放手，凸现自主3、重视读书，培养语感4、广泛阅读，加强练笔,课程实施,课程评价,1.生字表中共200个生字要求会写。针对五年级学生特点，评价方式为：书法竞赛随堂练习期中、期末测试等。2.本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类，然后全班展示交流。以
3、小组分工是否合理，是否人人积极参与，归类是否合理等作为评价依据。,1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。2.默读。教师提供500字左右的语段篇章，规定学生在两分钟内完成默读，能用自己的话概括出文段的主要内容，并从学生默读的速度、效果给予指导性评价。3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、好词好句的积累、阅读感悟等方面，以阅读笔记为载体，采用阅读展示、读书报告会、交流阅读记录卡或小报等多种活动形式，对学生的课外阅读进行考查。根据活动中的表现，评选出班级“读书之星”。4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。以竞赛形式，通过师生共同评价。,课程评价,课程评价,课程评价,谢 谢 ！,
