1、三十二小教案模板首页课题 我喜欢 教学课时 1 课时课型 预习+展示 授课时间 2013.108教学目标1、 学会本课的 8 个生字，结合上下文理解“ 浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语 2、在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受 3、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 4、在理解课文的基础上，仿照课文写一写。教学重难点重点：1、1、通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。2、你喜欢什么？依照课文写一写。难点：、在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受 学习起点预测学生有了积累好词好句方法
2、和习惯学情分析 学习困难预测由于学生认知能力有限，学生在品读感悟过程中会有理解上的欠缺。教学准备教师：多媒体课件学生：相关作者的资料。评价设想在教学过程中鼓励学生积极读书思考，师生互评板书设计我喜欢 真情 亲情 友情续页（第 课时）步骤 教学流程 课堂调控导入一、谈话导入同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物：喜欢小动物、喜欢和朋友交往，喜欢做梦，喜欢今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧。示标1、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论交流。2、理解课文内容，懂得这是一曲生命的颂歌，触摸到作者对大自然热爱的情思，对传统的信仰，对友情和爱情的珍惜。 3、在理
3、解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。引导自学1、 导学案 1.读认真课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。2、 2多读课文几遍，勾画重点词句，想一想课文每一段都以“我喜欢”开头，体会这样写的好处。3、 3找出自己感受深刻的句段，用“”划出来。抓住“我喜欢” 、 “我也喜欢” 、 “我还喜欢”等词句理清文章的层次，并在书上做批注。4、 4找出自己读文后不懂的问题，课堂上与同学、老师交流解决。5、 5探究问题： 在文中，作者从哪几方面抒发了
4、自己喜欢的情怀？重点难点一、汇报交流、1学生选择自己喜欢的方式去读书，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。突破 2、全班交流。3、指导学生带着感情读出作者“喜欢” 的心情。（可采用自读、互读、对读、领读等形式，让学生从读中体会，感悟作者的情感。）二、探究学习（导、练、评）探究点一：本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？思考：从文章整体结构上能发现什么？每个自然段有什么共同特点？探究点二：作者从哪几方面抒写了自己喜欢的情怀？表达了作者怎样的人生态度？三、巩固练习一、 写出下列词语的反义词。甜蜜（ ） 反对（ ） 喜欢（ ）临时（ ） 公开（ ） 虚幻（ ）二、在括号里填上表示“看”的词语，
5、不要重复。（ ）老师（ ）节目（）病人（）花朵（）天空（）国旗 （ ）对方 ( ) 四周 二、 句子加工厂。春天的石家庄是一年中最美的季节。 （修改病句）总结拓展同学们， “我”喜欢春、夏、秋、冬的美丽景色，喜欢奇异的梦，喜欢各种各样的花，大自然的一切， “我”都喜欢；“我”喜欢人们的笑脸，信中的甜蜜，书中的智慧，朋友的情意，生命中的一切“我”都喜欢，而“我喜欢”的正是给人们更多的想象空间，同时表达出作者对自然的热爱，对生命的热爱。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作业设计基础题 填空梅 苺 草（ ） 寒（ ） 稚 准 幼（ ） （ ）备峦 恋 山（ ） 留 （ ） 炫 眩 （ ）耀 目（ ）撤 澈 ( )离 清（ ） 殷 段 （ ）切 分（ ）中档题 改写句子1我喜欢张放在人们脸颊上的花儿。(缩句)2桃花红了。(扩句)拓展题 仿写我喜欢成功做法存在问题教后反思改进措施
