1、高考文言文阅读练习（ 14） 张俭字元节，山阳高平人。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”钦因起抚笃曰：“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃曰：“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其
2、所经历，伏重诛者以十数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余卒于许下，年八十四。1选出加点词注音和解释正确的一项【】伏重诛者以十数宗亲并皆殄灭三公并辟Ash 数目tin 灭绝p 躲开 Bsh 计算zhn 消灭p 躲开Csh 数目zhn 消灭b 征召 Dsh 计算tin 灭绝b 征召2比较下列句子中加点的词的意思和用法，判断正确的一项是【】为俭所弃郡县为之残破党事解，乃还乡里
3、俭资计差温，乃倾竭财产A相同，相同。B不同，相同。C不同，不同。D相同，不同。3把下列句子译成现代汉语以刺史非其人，谢病不起。译文：纵俭可得，宁忍执之乎？译文：4古人之间的对话往往含蓄委曲，意味深长。体会下面毛、李两人的对话，联系文中内容作答。“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”毛钦这样说是表示自己。“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”李笃这样说是称赞对方。高考文言文阅读练习（ 15） 南公某文所书皆建昌南城人。曰陈策，尝买骡，得不可被鞍者，不忍移之他人，命养于野庐，俟其自毙。其子与猾驵计，因经过官人丧马，即磨破骡背，以炫贾之。既售矣，策闻，自追及，告以不堪。官人疑策爱也，秘之。策请试以鞍，亢
4、亢终日不得被，始谢还焉。有人从策买银器若罗绮者，策不与罗绮。其人曰：“向见君帑有之，今何靳?”策曰：“然，有质钱而没者，岁月已久，丝力糜脆不任用，闻公欲以嫁女，安可以此物病公哉!”取所当与银器投炽炭中，曰：“吾恐受质人或得银之非真者，故为公验之。”曰危整者，买鲍鱼，其驵舞秤权阴厚整。鱼人去，身留整傍，请曰：“公买止五斤，已为公密倍入之，愿畀我酒。”整大惊，追鱼人数里返之，酬以直。又饮驵醇酒，曰：“汝所欲酒而已，何欺寒人为?”曰曾叔卿者，买陶器欲转易于北方，而不果行。有人从之并售者，叔卿与之，已纳价，犹问曰：“今以是何之?”其人对：“欲效公前谋耳。”叔卿曰：“不可，吾缘北方新有灾荒，是故不以行，
5、今岂宜不告以误君乎?”遂不复售。而叔卿家苦贫，妻子饥寒不恤也。简注 南公：吕南公，北宋学者。驵（zng）：市场经纪人。帑（tng）：库房。 1下列句中加点词的解释，不正确的两项是【】A官人疑策爱也：喜欢。B今何靳：吝啬。C愿畀我酒：给予。D欲转易于北方：交换。E而不果行：指果然没去。F妻子饥寒不恤也：顾虑。2比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一项是【】即磨破骡背，以炫贾之告以不堪追鱼人数里返之，酬以直今岂宜不告以误君乎A相同，相同。B相同，不同。C不同，相同。D不同，不同。阅读 34 题，选出各句在文中的正确意思：3始谢还焉安可以此物病公哉【】A 才道歉并归还了骡子怎么可以用这种东
6、西让您忧虑呢B 才感谢并退回了骡子怎么可以用这种东西让您忧虑呢C 才感谢并退回了骡子怎么可以让这种东西给您痛苦呢D 才道歉并归还了骡子怎么可以让这种东西给您痛苦呢4其驵舞秤权阴厚整今以是何之【】A 那个市场经纪人玩弄秤锤暗中多给危整称鲍鱼现在用这些东西干什么呢B 那个市场经纪人在秤锤上用阴谋多给危整称鲍鱼现在用这些东西干什么呢C 那个市场经纪人在秤锤上用阴谋多给危整称鲍鱼现在把这些东西运到哪里去呢D 那个市场经纪人玩弄秤锤暗中多给危整称鲍鱼现在把这些东西运到哪里去呢 5下列叙述不符合原文意思的一项是【】A陈策买了一头不能加鞍使用的骡子，他的儿子与狡猾的市场经纪人商量，做手脚把骡子卖给了经过那里
7、急需用马的官人。陈策知道后，追上官人，说明原因，取回骡子。B陈策只卖银器给买主，不卖给他罗绮，致使买主猜疑他舍不得卖。陈策向他解释，罗绮是长久抵押之物，质量已很差，更不能卖给他作嫁女之用。陈策还验明银器是真银才卖。C危整仅买五斤鲍鱼，市场经纪人故意多称卖鱼人的鱼给危整，让危整请他喝酒。危整知道后追几里让卖鱼人回来，付多得鲍鱼的钱。危整请市场经纪人喝酒，责备他不该这样做。D曾淑卿已把陶器交给那人，收了钱，当知道买主也像他先前那样打算把陶器运到北方易物时，他告诉买主自己是怕北方会有灾荒而不去的，让买主也不要去。陶器也不再卖给那人。6吕南公提及的几个建昌南城人，他们有什么共同特点？请用自己的话加以概
8、括。答：口口口口口口口口口口高考文言文阅读练习（ 16） 赵襄子使张孟谈潜出见二子（韩康子、魏桓子），曰：“臣闻唇亡则齿寒，今智伯帅韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也；恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯于前，大败智伯之众，尽灭智氏之族。臣光曰：智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也；然而不矫
9、揉，不羽括，则不能以入坚；棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之“圣人”，才智兼亡谓之“愚人”，德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人，何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶也无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉
10、！故为国为家者，苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！1本文选自司马光的，文中第一段提到的史实应当发生在时期的国。张孟谈用“唇亡齿寒”这个成语，目的是告诉韩魏二子，不要口口口口（成语），而使自己同趋于灭亡。2解释下列句中加点的字A赵襄子使张孟谈潜出见二子（）B世俗莫之能辨，通谓之贤（）C小人智足而遂其奸（）D夫德者，人之所严（）3下列各组加点字意思都不相同的一项是【】韩、魏翼而击之/是虎而翼者也唇亡齿寒/才智兼亡才胜德也/力不能胜岂特智伯哉/特与婴儿戏耳ABCD阅读 45 题，选出各句在文中的正确意思：4谋出二主之口，入臣之耳为之期日而遣之【】A. 计谋从你们二位口中说出，只传入我的
11、耳中。为对付智伯约定好发起进攻的时间。B. 计谋从你们二位的国王口中说出，只会传入你们二位的耳中。为对付智伯约定好发起进攻的时间。C计谋从你们二位的国王口中说出，只会传入你们二位的耳中。为进攻智伯约定好时间而后把张孟谈送走。D计谋从你们二位口中说出，只传入我的耳中。为进攻智伯约定好时间而后把张孟谈送走。5是以察者多蔽于才而遗于德。为国为家者苟能审于才德之分而知所先后。【】A因此明智的人多把自己的才能隐蔽起来，而只在人们面前显示德行。治国治家的人如果能明察才与德的区别并懂得它们的先后顺序。B因此那些考察选拔人材的多被人的才能所蒙蔽，而对人的德行有所疏忽。治国治家的人如果能明察才与德的区别并在官员
12、的任命时懂得任命的先后。C因此那些考察选拔人材的多被人的才能所蒙蔽，而对人的德行有所疏忽。治国治家的人如果能明察才与德的区别并懂得它们的先后主次。D因此明智的人多把自己的才能隐蔽起来，而只给人们留下德行。治国治家的人如果能明察才与德的区别并懂得谁重谁轻。6把下面这个句子译成现代汉语棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥砺，则不能以击强。7对全文内容理解不合原意的一项是【】A“臣光曰：智伯之亡也，才胜德也。”可见，司马光指的“小人”是智伯。B司马光对人材作了界定：才德全尽谓之圣人，德胜才谓之君子，才智兼亡谓之愚人，才胜德谓之小人。C司马光精辟地揭示了德才的辩证关系：才能，是德行的辅助；德行，是才能的统帅。D司马光的用人观可以归结为：任人唯贤。即：先用圣人；次用君子；再次用愚人；最后用小人。
