1、班主任工作与中考指导策略扬州中学教育集团树人学校 董素琴一、关于毕业班工作(一)迅速掌握班级状况,制订战略战术。1 、开个好头,先入为主当你新接一个班级时,在与学生见面前得做大量的案头工作。也就是细致深入的调查研究,虽然是间接的,但一旦直接面对时,间接的信息立即会立体化,你就会胸有成竹把握胜局了。2005 新学期在接初三(11 )班前就了解到不少学生自以为是,对老师的教育不以为然,特别是女生群体的毛病较多,因此,之前我就通过学籍卡,把照片、姓名、评语对照起来(肖老师老嫌我交学籍卡交得慢) 。记得第一次与他们见面是暑期返校考试,首场是班王任监考,我特地提前了几分钟到教室,以往我威严的四只眼目光一
2、扫火先电石一般,很快就产生效应,哪晓得他们根本不予理睬,我的眼神他们不懂,相反还吃了不少他们的白眼,我心里很是不爽,平静地分发试卷,心里盘算着怎样镇一镇这帮小家伙们,那一场考试科目是语文,时间太长,我就干脆开始研究他们的面相,隔一会下去看一下他们的名字,考试一结束,我就宣布要跟他们认识一下,然后我站在讲台上,一个一个指点着,用稳稳的噪音报出他们的名字。学生大为惊叹,我暗自发笑。老太婆哪来这么好的记性,事先打埋伏了呗。这只是次简单的见面交锋,看似简单,但万一一开头就被他们将了军,就不好玩了,先入为主嘛。反之,就会有一串后遗症,孩子不信任,不接受,家长也会闻风而动,使自己陷入被动局面,而初三时间紧
3、迫,哪来那么多时间容你去摆平,润物细无声去。2 、逐步深入,各个击破新东方的成功就是考试研究的成功,只要你专心致力于一件事,就一定会有办法。班主任就像战场上的指挥员,无论什么复杂的情况下都得冷静沉着,善于运筹惟恨,制定英明的战略战术。在接班以后的一周内,我从 5 个骨干学生的座谈会,到 15 人的,到 25 人的,到 35 人的,一点点地扩大范围,也慢漫地让他们了解我,学生的心理会有微妙的变化,几个出头尖子孤立,对个别特殊人物则冷眼观察,不理他,看他怎样做无人喝彩的表演。初三时间紧迫,抓班风、学风刻不容缓,与各位老师共同商量对策如下:( l )班风不正,素质好的学生太少,迅速团结可以团结的力量
4、,瓦解涣散人心的小群体,稳定大部分人心。打击起破坏作用的极个别坏学生,以最快的速度扭转班风。( 2 )学风不浓,只有个别一枝独秀,毫无竞争的气氛,利用摸底考试,马上引进竞争机制。( 3 )战略战术:侧攻。因为学生群体一致对外,摆出一种:我就这德性,你把我怎样。法不责众,为避免对立,绕过去,我不主攻,侧攻,也就是回避他们的白眼,转移他们的注意力。一个人的力量太单簿,要一起上,与各科老师口径统一,步伐一致,打歼灭战。以紧张的学习节奏,较为繁重的学习任务,以及在学习上的严格要求,不给他们喘息之机,学生们立即警醒过来 一切都不一样了。顺便说一下,有时一件事不顺利,太急,反而一筹莫展,换一个角度,换一种
5、方法,则会柳暗花明。整理班风暂且不展开讨论。光是学风的营造就是一个巨大的工程,2005 届初三(11 )班在摸底考试中的第一名,年级排名 20 ,第二名,在年级排名 100 ,缺乏领头羊,不容犹豫,先将班级前 6 名排成一列,坐在中间一组,要求大家以他们为榜样,不要担心,动作小,没有波及大多数人的利益,不会有一片反对声,更何况这一小组是流动的。开始,不要说一般学生,就连班上的优等生对此做法都嗤之以鼻,但一旦坐进来,他心里还是得意的,也是紧张的小孩子嘛。要使它有效必须有持续性、流动性,初三大考毕竟只有几次,我就抓住小测验、听写,背书甚至各任课老师的评价等一切可以抓住的机会让进步明显的,相对优秀的
6、往里调,开始响应的学生太少,但一旦流动起来之后,那些原来满不在乎的渐渐沉不住气了,虽然表面上还这样,但行动已有变化了,既然参与的人多了,就要给机会,变成两组流动, (仍然没有反对声,有时候,你还是得给一点时间,可以自然而然地过渡) ,每次调整我都把仪式做得很正式,我会请他到讲台上接受掌声,我还请班委一干人打电话报告给家长,我还郑重地跟他们握手,并郑重地说:“我对您充满敬意。 ”正儿八经地当众在班级日志的大事记一栏中,白纸黑字的载入史册,搞得像总统就职似的,毕竟是孩子,心是向上的、向善的、向美的。哎呀到了中考前的一段时间,学风浓烈到了巅峰状态,下课了,但老师是脱不了身的,下节课的老师来了,还有人
7、在穷追不舍办公室的同事也却笑咪咪地抱怨,你们班学生烦死了。2004 年在接初三(7 )班时,情况有所不同,经过一番调查研究发现男生学习态度普遍较好,很认真,但动作慢,思维不够活跃,且普遍心态不好,性格拘谨,开学没几天就有学生因一位老师的批评直接了些,过分敏感要自杀,女生则单纯,活泼开朗,情商智商都较高,但热衷于聚会,交朋友,学习上则不求上进,马马虎虎的。战略战术迅速拟定,千头万绪,班主任始终心中有一个中轴,一切工作围绕开展,所有问题最终都会解决。( l )男生们的心理健康是头等大事,阳光的性格才会使他们走得更远更高,对男生多赏识,多鼓励(甚至是坚决不批评) 。( 2 )大力开挖女生们的潜力,高
8、要求,严要求,对皮厚的女生毫不客气开骂。( 3 )虽然一部分同学态度认真,但学习主动性,灵活性不够,需指导,使其主动学,自己学,会自学。后来男生女生齐头并进,勤学好问,蔚然成风,刹都刹不住,陈逸航同学成为扬州中考第二名,女生有 3 位在中考中过了 700 分,王璐璐、顾颖新成功地成为黑马,冲过红线。(二)中考不是一个人的战争。一个初三班主任要有一定的胸怀,还要有点外交家的气度和魅力,懂得一点协调的艺术,把任课老师紧紧团结在身边,毫无条件的,全力以赴地支持每位老师,包括历史、体育老师,在这些学科课堂上最能暴露一个班的问题,学生对这些科目的老师从心底尊敬崇拜并认真地去学习,毫无功利表现,那这个班一
9、定是个成功班级的样板。对每位老师充分树其形象,光彩照人之处,要真诚地,及时地,艺术地告知学生及家长不要让他们觉得你在做秀,而是在真诚地流露自己不得不抒发的感受,目然地唤起他们对老师们深沉的情感和尊重,这个工作要有连续性,注意观察,留意,及时了解老师们平常的工作的状态精神及智慧的火花,必要时,俯拾皆是,及时消除学生,家长和老师之间的误解,对老师们提供的不满意的情况要艺术地对相关学生进行处理,不能使学生产生老师告状的误解,好人让老师们做,如果需要做恶人,我来。相反老师们对学生哪怕有一点点的肯定,我都大张旗鼓地宣传,让学生对老师们更亲近,对这些学科更感兴趣。老师们之间偶尔工作上的误会要及时化解,并设
10、法使他们更融洽,数学作业正常情况相对多一些,这也是理所当然的,但如果一段时间作业布置得少,我就会跟语文老师提一下,这一段时间古文学习任务重,学生要背的不少,数学老师还特地调整了作业量。对一些过分体谅学生的老师,我会做工作,使学生在思想上更为重视,还会主动安排机会让他们多一些练习。对于老师们偶尔希望有一些额外辅导的时间,我都设法调整,实在不行,哪怕将自己的课贴上去,也不让他们失望,坚决不能挫伤他们的积极性,以免他们幼小、脆弱的心灵受伤。虽然只是个小小班主任,我认为也要有大海纳百川的胸坏,要沉得住气,相信自己,相信老师们,考不好,责任是我的,考得好,功劳是大家的,更是大力宣传我们老师成就的契机,使
11、学生更为信任。更何况都是天涯沦落人,同唱一支流浪的歌,都不容易啊,学校、社会对我们的要求那么高,工作压力这么大,哪位老师不想把工作做得尽善尽美呢。再说有的老师初来乍到,心里很恐慌的(我有体会的) ,让我们互相提携,互相补台,同心协力地把一台戏唱好,一起赢得掌声,一起享受精彩。(三)提拔中等生 中考致胜的关键。中考考场上风云变幻,我们要以不变应万变 那就是要有一群骏勇善战的斗士。班主任要深谋远虑,眼睛不能只盯着几个尖子生,把宝押在几个人身上,一旦他们心理上不堪重负,就出问题了,要发动所有老师把大凡有发展潜能的学生尽数往上拔。考场就像战场,人多势众,胆还壮得多一个倒下,千万个冲上去了。抓中等生说起
12、来轻松,做起来可不容易,那么中等生为什么老是居中不上呢,先找到症结,再来开刀。( l )中等生的特点一是长期处于中游,平时是最不被注意的角色,虽不风光,但也小富即安,平静悠闲,安于现状,对前景也少向往、憧憬,总认为那是别人的事,所以首先要激发他们的斗志,燃起向上的激情,当然班主任这时得亮出演讲家的风采,这种看家本领是要经常秀一秀的,一个激情飞扬的班主任可以调动他的学生,让他们每个细胞都舞动起火浑身的热血都奔涌起来。青春是一堆柴,要让他们烧起来,燃起熊熊大火,腾起冲天的火光。你愿意丢弃理想意志如灰,使你的青春变成一唯没有火光,甚至连一点火星都不会闪的只会冒烟的枯木屑吗?我为什么要庸庸碌碌,平常得
13、如一叶草芥,我为什么不能向自己的意志力的极限挑战我为什么不拼一拼,搏一搏,就悲叹;我是中等生,我是二流货!( 2 )中等生另一特点是大多偏科,这就要求各科老师密切配合,我们将偏科的学生包干到各科老师,班主任密切关注督查,偏数学的学生就交给数学老师,请数学老师不仅关心他的数学学习,还关注他的思想,情绪以及其他科目的学习,通过频繁的接触,让他从感情上与老师更加亲近,与老师亲近了,对这门学科的兴趣浓了,积极性高了,向老师质疑时心理更放松,更自然了,成绩也就上来了。所以纠偏这个举足轻重的措施,决不是一周 12 节辅导课就能搞定的,一定是全员参预的,持久的过程。一个初三学生不偏科之后立即会上升为优等生。
14、当初这个缺少尖子生的班级,正取了 10 位,副取了 21 位,有 6 位距正取线只差5 分之内。( 3 )中等生心理有障碍,他们大多认为自己资质平平,难成大器,优等生能解的难题他们解决不了,似乎天堑难变通途,事实上就是自卑,在为学生鼓足勇气,树立信心时我向来不怕说大话,说过头话的,而且说得理直气壮,不容置疑。在我当初把三(11 )班二十四位同学召集开会时,我就不止一次地鼓动:在座的同学,你们潜能巨大,我没见过比你们悟性更高的学生,我有把握在座的99 . 9 的同学能上扬中。我还请各位老师进行技术分析,使他们信服,以他们学长学姐的例子鼓励他们:坚定信心。应对策略就是,会做的做对就是最大的成功,不
15、要好高骛远,而要安营扎寨,一步一个脚印。今年同学们最恐惧的数学考试中,在最后一条难题无法处理的情况下,我们班有 25 人考到了 136 分以上。当然对那些有机会在中考中加分的学生更不能放过,2004 届初三(7 )班的王璐璐同学充其量是个中等生,但属少数民族,一进入初三我就找她谈话分析10 分给她带来多大的机会,而且之后在平时的考试中就替她加上 10 分,使她越来越有信心,成绩明显地进步。她的物理偏差,后来又请一位老师给她加强了一下,平时 80 分左右的成绩一下子在中考中上到 97 分,总分 697 分的高分,10 分都不需要加上去就过了扬中统招线。所以只要用心,就可以创造奇迹因为量大,提拔中
16、等生的工作艰巨且持久,任课老师的压力相当大,他们经常陷入两难境地,差生不抓,均分上不去,领导怪罪。我则大包大揽,安慰他们:你们的眼睛就盯着中等生,后面的一批交给我,只要班风学风上去了,差生也差不到哪里去,事实上除了几个极差生之外,最低分也有 572 分。(四)安定的环境,平和的心态,积极的情绪是中考胜利的保证。1 、安定的环境取决于我们对后进生的处理,因此可以把我们教学工作分为三块( 1 )优等生,相对稳定且优秀的学生一般不需要花太多精力,只要有良好的竞争氛围,他们的状态是令广放心的,但一定要密切联系各科老师,一有风吹草动,必须斩草除根,有任何一点差错,都要不依不饶,但形式是个别交流,而且课外
17、居多,因此显得很低调,不会刺激后进生。( 2 )中等生是花大气力的,盯得最紧,是我们工作的中心,经常分析谈心,各科老师要经常面批他们的作业,特别检查他们完成任务的情况,保证稳定发展,队伍要不断壮大。形式是点面结合,教育方式较为直接严厉,虽然是浓墨重彩,但后进生不会嫉妒,因为他们受不了,也没有勇气去经历。( 3 )对学困生一定要更加耐心、宽容,而且要高调关心帮助,否则他们的不满,进而会引起家长的不满,影响安定团结。虽说上一届同学到最后全员都参加了以成绩流动来分组的活动,但家长没有一句责难,学生也很配合,那是因为我们教学工作的中心虽然突出,但低调,而后进生工作则是高调进行,而且在我们心中,他们每一
18、个是他们家庭的一代人的份量。现在连做大家长的胡主席都想把那么超大的一碗水端平,大搞和谐社会,不就是安慰安慰穷老百姓,宽慰他们的心吗?我们建立和谐的班级,积极响应他老人家的号召,还真是出于一份爱心、一份责任心。在初三最后阶段,优等生和中等生是首先安排时间让他们请各科老师质疑的,因为他们案头准备工作做得主动,也快一些。与此同时我就告知学困生们,他们的质疑时间会更宽裕,而且辅助的力量会更大,因为到时前一批已质疑过的同学和老师将一起帮助你们,事实上当他们质疑时,老师们更耐心,更热情,更仔细,我则全程陪同,对他们的质疑精神的欣赏要溢于言表。事实上,我们并没有耽误学困生,连最最困难的同学都过了死亡线,上了
19、普高,令人欣慰。2 、平和的心态是致胜的法宝。平时对学生不管要求多高,多么严厉,但对他们的期待要低,至少表面上要这样,特别是对扬中正取一定要低调宣传。我曾开玩笑,我一世英名肯定要砸在你们手上了,你们二十几个都能上扬中但肯定要花 3 万元,不过花这 3 万元花得理直气壮,不要觉得对不起父母,这是应该的,也是他们的荣幸,将来连本带息还了就行了。顾同涵勉强还可以正取,其他人我敢打赌,距统招线至少 5 一 10 分,不过达到择校线也不简单,正取线太高了,考上的简直不是人哪。我看你们个个都人模人样,不像神。你们现在是一帮赌徒,但赌资不丰,千把块钱输掉也不心疼,人家有的孩子三年来日日夜夜拼搏,人家是万元赌
20、资呀,赤脚的不怕穿鞋的,穿草鞋的又何必在乎穿皮鞋的呢。当然光凭几句不疼不痒的闲话是解决不了问题的,平时的物质准备要充分,那就是从初三一开始我就倡导的,把平时的作业,小测试当着在中考考场上,计时、统计准确率,人为制造紧张气氛,要求他们哪怕做门条选择题血液流动都要加快一点,心跳都要急促一点,呼吸都要粗重一点,如此平时如战时,战时等闲过了嘛。3 、积极的情绪是风向标、晴雨表积极的情绪我做起,我是以身作则,经常用我难听的歌声,快乐的笑声来感染学生。有时你要融入他们当中,知他们的甘苦。你要让他们知道,我也很怕上课,不放假我也很郁闷,改作业时我也头疼,校长叫我写发言稿,我虽然不爽但也很无奈,敢不乖乖听话。
21、一小时的决不敢变成 40 分钟,害得我三个晚上看不成韩剧,四个午觉没有睡。我们不能改变天气,可是还不能改变心情吗?N 年代前,陈胜吴广两个农民都晓得。今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎。同学们,我们每天披星星,戴月亮,与其干坐着做呆子,不如豁出去,高高兴兴地拼一拼,搏一搏,做一回疯子。我们的倒计时牌上总跳跃着几个七彩的大字:快乐学习 n 天。每天观察他们的脸,是我必做的功课,不要等考试出了问题才知道,在他们学习痛苦时,问题就来了班主任所要做的就是不停的将他们脸上的阴转晴,再变成阳光灿烂的一片,所以在学业上班主任工作的最高境界,使学生:学习着,并快乐着。(五)坚持到最后一刻,决不虎头蛇尾。人的
22、意志力总是有限的,不要说小孩子,就是成人又怎样呢,所以,一到最后越要防节外生枝,一旦意志消沉,结果可想而知,痛苦的学习是结不成硕果的。平时我不搞家长联系薄,但在最后几周,老师、家长、同学一起开个会,拧成一股绳,三者的共同奋斗的默契程度在这时已达到了高峰。要求家长与孩子同甘共苦,每天记录孩子在家所做的每一件事,最后加上一句评语:精神饱满,干劲十足,不知疲倦,兴趣盎然 ,我经常把这些评价大声念给学生们听为他们加油打气,呐喊助威。事实上毕业班班主任工作的责任之重大,在临考前夕尤为突出,在中考的三天中,班主任的责任简直达到白热化的程度,这段时间工作上的任何一点疏漏都会留下很大的遗憾。2005 届,我的
23、班主任工作最认真、严谨,但还是犯了一个严重的错误。在学生三模后,我在全班的分析会上,胡言乱语道:“在连续几次考试中同学们在语文这科上表现稳定优秀,胜局已定。 ”就这句话放松了学生的警惕性。有几个在考前没有再认真细致地复习,结果有三位优等生在一条简单的文学常识上痛失 3 分,其中陈孟琪同学因为二玄 3 分失去了统招的机会。平时语文还较强的张思尧、施靖雨同学在语文考试上大失水准、痛失良机。我发现不少学生在中考中往往在自己强的一科上失手。那是因为:一期待太高二是过于草率、自信。2004 届三(7 )班班长范佳伟虽然开始成绩不拔尖,但到了三模时,己跃居年级前 40 名了。中考时他感觉到作文走题了,但他
24、并没有表现出来,语文是第一场,然后他带着心事考完全程,结果大失水准,连二道线都没有上得了。而同样 2004 年,初三(9 )班徐颖同学因为是中等生,英语偏科,班主任丁老师就特地嘱咐我多下功夫,因那一年英语是第二场考,试卷又难,我担心她考不好影响情绪,就在考后给她打了个电话,关心地询问一下情况,空洞的安慰是没有意义的所以我就问了几道题目,她确实也做得不差,她每说一个答案,我都以激动的,惊喜的语气夸赞她:小丫头,你真棒哎,这一道题没几个人做对,祝贺你。这一门考得很成功,不要告诉别的同学答案,不能影响别人情绪,你还要沉住气,憋足劲考好下面的,结果分数一公布,考了 697 分。她的父母一起来感谢,说孩
25、子考完语文,英语,心里没底,坐卧不安,接了老师的电话后就变了一个人,精神立即振奋,下面一场考得比一场有劲,结果正取了扬中。考试时良好的心理状态确实能产生奇迹,而且,不但班主任,任课老师同样在中考期间有能力,也有责任帮助学生取得最后的胜利。2003 年闹非典,临中考时,突然说延期,学生紧张迎考的准备己经白热化了,绷紧的弦决不能一下子就松掉,我考虑好了之后,带着异常激动的语气说,告诉大家一个对我们班特别大特别好的好消息,中考延期。我们这个班起步晚一点,我知道大家的感受跟我一样,恨不得让时间停一下,现在好了,天从人愿,所以,赶快制定新计划,用这短短的十天时间把我们的知识基础再夯实,做到万无一失,有些
26、孩子在忙毕业留言等闲事,而他们紧张地、全力以赴在做最后的冲刺,结果也是出人意料的好。今年在接受了经验、教训种种后,考试中的三天我和我的老师们过得格外紧张,数学最后一道题目较难,物理,化学试卷令人意外,幸好,我们早做了心理准备,也采取了措施。事先做好了班上唯一一个考不倒的学生顾同涵的工作,也一再以范佳伟同学的例子提醒学生们考试状态不好一定要跟家长、老师直言相告。还让家长在每场考试后迅速接走他们我则与任课教师密切联系,在考前我们就说好,除非他们在考场上监考,其他时间手机不关机,三天中我的手机打得发烫,任课老师们也一个一个地打电话去关心慰问,他们的话更有依据,更有说服力。当然,电话中的语气要轻描淡写
27、,不要让他们觉得你在担心,而是感受到你的关心和慰问。而顾同涵同学也绝对起到了稳定军心的作用,因为同学们都很敬佩他,一出考场即下意识地向他打听,顾同涵总是面不改色心不跳地说我也不会做,太难了。顺便提一下,初三阶段班主任应特别重视语文、英语这两门学科,文科考场上似乎一贯波澜不惊,其实是看不见硝烟的战场,数理化,学生没法不重视,这三门学科更具有挑战性,趣味性,而且硬性作业为主,学生不重视都不行,特别男孩子们偏爱理科,对语文这门学科则有人存在认识误区,总认为语文水平早就木已成舟,而且临场变数也大,没必要投入那么多的精力,否!我认为语文相当值得投入,2003 年初三( 7 )班在最后几周,数理化老师一开
28、始虽然有点不理解,但最后还是欣然同意,全力支持语文,把数理化作业停下来,学生只交语文作业,那一年李洁老师的语文成绩立下了汗马功劳,而数理化成绩也非常出色,没受影响。上届的薛彩红老师,今年的李梅老师,她们都在语文中考中大获成功。这也得益于各位理科老师的理解和大力支持,团队协作中,文理老师携手特别重要。初三班主任一定要记住:理科要严抓,文科的弹性、软性作业不但要严抓,还要硬抓,每天一小时的语文、英语早读、晚读抓住了,抓到位了,英语、语文想差都难。(六)理直气壮地做领头羊,义无反顾去追赶领头羊。2005 届如果没有一路领先的初三(7 )班这个领头羊,肯定就没有我们初三(11 )班的进步,也没有我们整
29、个年级丰硕的中考成果。一个医院有几个名医也许它就可以顺利的运转了,但学校不行,一个学校没有一批名师,没有一批骨干教师是绝对撑不上去的。学校之间的竞争其实就是两方面的竞争。一是领导的决策、管理。我们的校长是响当当的,还有肖书记以及几位老前辈帮衬着,再有几位精明能干的中层干部,这一方面我们是高枕无忧的。不夸张地说,他们是我们的领头人,是实干家,也是我们的精神领袖。二是教师素质的竞争。为了我们的事业蓬勃发展,为我们都能脱颖而出,成为名师、骨干,我们一定要做到:1 、当你有实力成为领头羊时,毫无顾忌地向前冲,在众目睽睽之下仍要潇洒地奔跑,漂亮地跳跃。不要怕人议论,出风头也是为事业,为大家,我们会感谢你
30、,因为你在为我们共同的事业多出了一份力,多挑了一份担子。2 、当你还没有成为领头羊时,要尊敬它,把它作为你追赶的目标。一个冲上去了,几十个跟上来了。人人勇于领头,个个不甘落后,让我们一起高声唱:团结就是力量,竞争就能向上二、关于家长(一)家长也需要教育培养。1 、误区。毋庸讳言,现在的家长大都走进了两个误区。( l )爱的误区 溺爱(老母鸡都会的)表现在满足子女一切合理和不合理的物质要才,毫无原则地照顾子女的所有的情绪要求。孩子掉几滴眼泪就心疼,子女受点委屈舍不得,这样百般呵护下长大的孩子不就成了玻璃人一碰就碎了吗?( 2 )认识的误区:好多家长认为,中国的教育一团糟,并把这种观念传染给孩子,
31、搞得孩子怨气冲天,并随处发泄,这些家长表现得很不成熟。我们为什么不理性地做呢?设法使我们的孩子积极地、愉快地接受,去迎接挑战,这样有益于他们的身心与学业。再说,不管是应试教育还是素质教育,难道可以让我们的孩子懒惰、自私自恋、毫无责任感吗?所以说家长也需要教育培养。2 、真诚地对待。不管我们以怎样的方式与家长沟通,前提是:真诚地对待,把他们的宝贝当成自己的孩子。只要你有了这一份心意,不管你用什么方式最终一定会传递过去的。我们的学生家长大都是些高素质的人群,他们也许是商界的精英、政界的风云人物、工业的巨头,不管他们头上的光环如何炫目,你的心里:他只是你的学生家长,即使是教育界的专家,他可能在担任家
32、长这个角色时还是个幼稚的孩童,更何况少数家长虽然财大气粗,但胸无点墨,腹中空空。他们都需要引导,培养。他们也许英雄气短,在儿女面前迈不开步,你需要告诉他“再富也要苦孩子”的道理, “自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男”的古训,让他们重温他们的创业之路。改变观点,要改变一个人的观念谈何容易,但最终必须征服他,使他欣然接受,否则你的教育效果就会大打折扣。当然事实胜于雄辩,当他亲身感受到他的孩子在发生令他欣喜的变化时,他会信服并支持的。家长的素质也参差不齐,他们中有少数也许瞧不起清贫的我们我们要让他们感受清贫内的风骨,朴素里的高贵,让他们羞愧难当,自惭形秽。他们也许把社会中的一些庸俗把戏甚至坏习气带到我
33、们的关系中来,如果他们敢无视我们的尊严,不真正地尊重我们,必要时要回敬他们,让他们膛目结舌,束手无策,继而敬畏有加。在他们伤害我们的时候冷处理,用阿 Q 胜利法,把他们当成我们无知幼稚的学生,不与他们一般见识,我们要更加用心地对待这些伤害了我们的人的孩子,最终孩子的进步成长会教育他们,懊悔会一直撕扯他们的良心。3 、保持威严。我们还要教他们如何在孩子面前保持威严,如何畅通与孩子交流的渠道,在他们对孩子束手无策时出点子,叫他们如何收,如何放,如何陪伴,如何与孩子一同成长。我们还得教他如何跟老师们交流,怎样既清楚表达了思想,又得真诚地表现出对老师的尊重。与家长的沟通联系决不能是心血来潮,应该经常反
34、复并日趋自然。沟通渠道一旦堵塞,误会即会产生,工作就被动了。家长工作的最高境界:一呼百应,一个声音。不管家长是什么角色,什么样的地位,都要让他们在我们老师面前表现出小学生的谦恭来,不要被他们当成小伙计,吃来喝去,我们必须有理有节地坚守必要的师道尊严,保有现代教师的风骨和气度,让他记景仰你。当他们的孩子在你手中接过红彤彤的毕业证时,你会欣慰地笑出来:我们教育培养了两代人。当然,教师的尊严也要有度,当我知道有家长给我打电话还写草稿时,我很震惊,很是抱歉。对过分谦卑的家长要多加鼓励,要更加亲切。三、有关教师(一)不要将自己树立成“高、大、全”的师表形象。要把我们的学生培养成未来适应社会的快乐生活的人
35、,我们决不能做谨小慎微,亦步亦趋的教书匠,我们也不能总是刻板着脸生硬机械地重复着一个个公式年复一年,我们更不能被繁重的教学担子压得透不过气,也不能因为学生考试成绩不理想而优心冲冲,挺不起脊梁,如果这样生活的意义何在?学生又会受到什么样的影响。我们应该是风度潇洒,充满人格魅力性格魅力的导师。我们也应该是知识丰富的学者,我们还应该有着爽朗开怀笑声的快乐的歌者。我们有自由地表达我们喜怒哀乐的权利,我们不仅在三尺讲台上尽情挥洒,更要在人生的大舞台上潇洒走一回。我们的智慧不仅在三尺讲台,更要在学生心中闪光。我们可不能做保姆,永远那么勤勉,事无巨细,亲力亲为,最后变成一棵苍桑的老树,学生则成了绕树的藤,终
36、有一天把我们缠死,他们也失去了向上攀援的依傍。我们要做一根牢固的木桩,王立在小树旁,在他们幼小脆弱的时候,让他们靠着我们,笔直地成长,终有一天他们成了参天大树,我们这段枯木或许会抽出新芽。有时我们也不要那么强大,即使装,也要让学生感受到你的脆弱,无助,激发他们的情商,也许他们会看在眼里,疼在心中,挺起脊梁站到你的身旁,这样艺术地无为而治,更是你的锋芒。偶尔做一做漫不经心的嬉皮士,缺乏责任心的样子,会令学生忧心如焚,不要把学生的成长一肩挑,当事者变成了局外人,失去了依靠,他们也许会更自尊自强。 “巧妈妈生个拙姑娘, , 难道对我们就没有一点启发和影响?也许某位家长、同仁甚至学生有意无意地伤害了你
37、,我们不要用别人的无知来惩罚自己,马克吐温说过,紫罗兰把她的香气留在了那踩扁了自己的脚踩上,这就是宽恕,多么美好的宽恕。我们了解认识自己就好,教师不是真空中的人,要胸怀坦荡、宽广,也要经得起打击和中伤。也许暂时你还得不到领导的赞赏,也许你暂时还未打开局面,困难重重,但我们仍要乐观地憧憬美好的未来,积极地进取,快乐地工作,生活慢慢地会教会我们,让我们和孩子们一起成长,这样才是真实可亲的师表形象。二文人不相轻。小到一个班级,大到个学校,进而推到整个社会,从古至今人与人之间的合作从来是生生不息,作为一个班主任你是班级之魂,你的中心作用不可低估,但不管你多有魄力,多能干,你都不能忽视任何一个任课老师的
38、作用。不要认为这个班是你一个人的,你不是孤立的,所以更不要人为地孤立自己。只要伸出手,你会握到很多热情的援助之手,合作之手不要因为某个学生,某个家长,某位老师当面的赞扬、称颂而洋洋自得,看轻别人;也不要因为他们在你面前贬低另一位同仁是对你的褒奖,面对学生及家长,我们是同一战壕的战友,我们要理直气壮,义正词严地校正和批评他们的这种评价,要为自己的同仁据理力争,树立他们美好的形象,也是树我们共同的形象,更是树整个学校的形象。一个相互关爱,同心同德的团队刁能成就伟大的事业。当我们之间面对时,更不能互相伤害,所谓惺惺相惜。我们虽然来自不同的区域,但我们现在在一起,我们就是一个大家庭,我们也许有时并不和
39、谐,有时因为缺乏交流而产生误解,因为我们每个鲜明的个性一下子还不能相溶,这是正常的,自然的,又有什么妨碍。我们之间有竞争,偶尔会有一点小小的利益冲突,但这无关大局。每一分子都有我们光彩照人之处,让我们彼此珍惜,互相欣赏,共同协作,使我们的个人利益统一在我们共同的事业中风雨中我们同舟共济,在同洒汗水的土地上结成战斗的友谊,更何况辛苦地工作是为了追求更美好的生活,美好的生活怎会少得了好心情,怎会少得了和谐的同事之情。一声招呼,一个微笑,一句安慰的话,一杯热茶,实实在在的同事之谊,一天中大部分时间我们呆在一起,呼吸同样的空气,分享共同的成果。还有,我们多么幸运,我们工作的对象 ll 不是刻板的数字,
40、不是冰冷的机器,不是痛苦的病人。我们无须和奸诈的商人打交道,我们也不用勉强与圆滑的政客周旋敷衍,我们整天和单纯的,可爱的,生机勃勃的有着灿烂未来的孩子们在一起,来,让我们欢呼一下,让我们文人相重、文人相惜吧。四、关于学生(一)我们要有平和的心态。我们越来越感到教师难做,班主任更难做,甚至有时还有风险,应该说我们学校的老师还是幸运的,大部分孩子素质高,很可爱,很阳光,教他们让我们心情欢畅。但我们还是会遇到顽劣的、品质低下、懒散成性、拒不完成学习任务的、目中无人、不可一世、沉浸在网络游戏,武打色情传奇小说中不能自拔的,娇骄二气严重的、其它什么抄作业、说谎、迟到、不肯值日的等等。碰到这样的情况,遇到
41、这样的孩子,千万不要影响了自己的心情,因为天气无法改变,心情我们是可以控制的,仍要有点阿 Q 精神臂如你有一个唯一的孩子,不幸是个智障,看他乱撕乱咬,嗽嗽嚎叫一你会怎么样你会无奈,你更会心疼,所以遇到这样的孩子,在岛底先得接受他)爱他以最低韵标准要求他, 漫漫看到他的进步,尽管很困难,但却是解决问题的唯一办法。你总归在前进呀,再说将心比心,他既然投奔到我们学校来了,既然我们有缘,我想,上帝创造每个人都有他的理由,有些事情还是顺其自然吧。以上说的是对待孩子的一种心态,有了平和的心态,你就会多一份耐心,少一份急躁,多一些办法,少一些埋怨,你会相信时间的力量,你会更加淡定从容,你会更加享受那个过程而
42、且,总是那些顽劣的学生日后会给你带来更多的慰籍。心态真的很重要,它是一种境界,一种精神,一种方向。(二)没有惩诫就没有教育尽管怀揣着一颗爱心,但对待那些特殊人群,我们不能一味地只捧着一颗爱心,等待着他们的感动,没有爱就没有教育,同样没有惩诫,也没有教育,惩诫不是目的,它是一种有效的教育手段,惩诫也是爱,在我看来,不仅初中生、高中生需要实行一些强制性教育,少数大学生也不例外。现在的学生不再是一张白纸,任你泼墨挥洒他们中好多已被污染,染上了各种各样的坏习惯,习惯是决定和制约一个人命运的杀手铜(顺便提议,在我们的手上不要让他们形成新的坏习惯) 。所以我们教师在充分施展我们刁能,培养孩子们好习喷的同时
43、不得不痛下决心做另一件更重要的事,那就是根除学生身上己存在的坏习惯,此项工程宏大、艰巨,所以有时不免要闯红灯,不按常理出牌。美国的西点军校名震全球,现在中国的“西点男孩”这个个人策划并在运行操作着一个教育机构正以她蓬勃的生命力日益壮大。这些 6 14 岁的不上规矩的男孩子们被狠心的望子成龙的父母以每月近 3000 元的学费送到这里培训,罚站,吃黄莲,做俯卧撑,跑上几十圈,不许歇,还有鞭抽,有些媒体在一些社会有识之士的呼吁下,直舀它触犯未成年人保护法,但家长们则一致怒吼要你管,狗拿耗子,一时炒得沸沸扬扬,结果一闹腾,来的人更多,校舍一扩再扩,仍一再告急。但是我们的情况不一样,我们的学校需要鞭抽的
44、孩子还是个别,更何况都是贵族,而且我们的学校是上档次的,家长、学生都是高素质的,老师可不能不相称,为了学校的名誉,也为了保住我们的泥饭碗,更不能冒触犯法律法规的危险,但我是教师,我是责任重大的班主任,我坚决要施行我们的育人原则,决不误人之子弟,我不下地狱,谁下地狱。我窃以为非常之情况下,不得已的,惩诫作为最后一张王牌是一定要打出来的,但一定要打得巧妙、艺术。 (郑重声明:) 1 、防患未然法把一个班主任形容成一个乐队指挥,那不免单调了些,过于规范了点。我觉得一个班主任更应象一个会设识各种场景灼导演,使协假想的,理想的场景在你的指挥下栩栩如生。例如你预先百解到一两个一遇到尖锐批评就不顾一切发威的
45、学生,他会失去理智,甚至自残,你可以预先引导,人之初性本恶,为什么周总理成为世界级的伟人,全世界不同肤色的人对他都有共同的尊敬呢,我们不知道周总理平时是怎么对自己要求的,又是怎样对待别人的建议的,但我们班上某某同学在面对老师直面批评,满脸的虔诚,倾听着,思考着,若有所悟的样子,但就是看不到慑色恼怒的表情。这样的孩子有多可贵小小年纪就如此重视吸纳别人的建议,将来不得了啊,绝对是成就大事的人。我曾遇到心理有问题的学生,据说面对家长的责难,老师的批评,就撞墙,撞得头破血流,在家里折断手指来对抗家长的教育。离家出走的学生的经历, (例) 。如果你要想警示一些有离家出走的念头的学生,你也可以将报纸上,乱
46、七八糟的媒体上看来的认真地说给他们听,或虚构以前一个学生的真人真事效果更好。 “哄、吓、诈、骗”也是善意,也是艺术,也是爱。班主任要有敏锐的观察能力,将一些突发事件在萌芽状态用导演的手法将一个个普示变成一幕幕生动的情景剧,不露痕迹地予以警示,事情的处理就要轻松得多了。2 、疾风暴雨式对那些产重影响了班级风气的坏学生、心理素质特别好的,必须毫不留情,秋风扫落叶。例如耀武扬威,横冲直撞的,顶撞老师不服管教的,知错犯错,屡教不改的,你不做他的老子,他马上爬到你的头上做太爷,要当众让他威风扫地,当然你一定要有胜算。我们不能伸手去打,顺便说一下,即使打,打得要轻,不能真的伤他,但混合音响的效果要好,否则
47、把人打成重伤,他的心还很坚强。一个班主任像利剑一样寒光闪闪的目光是要练的,向刀削一样冷峻的面部表情是要做的,低沉扭曲但具有山洪暴发力量的噪音是一定得有的(对不起,有点变态) ,面对那些试图向你挑战的小家伙,要么一声断喝:“山上老虎都见过,还睬你这条狗(虫) 。 ”要么来一串有力的排比句,历数他的罪行种种,不给他半点喘息的机会,将他打翻在地,再踏上一只脚,彻底践踏他,让他气得半死,干瞪眼,毫无招架之力,我们则可以一劳永逸。我在下决心整一个学生时,一定会做好充分的准备,连台词都现成的,当着全体同学面让他下马威后,乘热打铁,立即宜告,班级上任何一个同学不得与他讲一句话,他只能规规矩矩,老老实实,不得
48、乱说乱动,吃三喝四。当然致于死地是为了让他重新活过来,获得新生,重塑尊严。接下来还有大量的谈话及交锋,容下回分解。万一交锋失手怎么办?万一遇到舍得一身剐的亡命之徒,就得就转攻为守。正儿八经地宣布某某同学具有如下之特权,他可以不听课,他可以不做作业 ,但从此也不得享受老师教育的权利。或者冷处理,孤立他,不关心他,冷落他,找学生一个一个出来谈话,一个晚上一个类型,就不找他,上课叫学生发言,一个接一个,到他嘎然而止,并让所有的老师一起行动,不要让他兴奋,别给他机会让他跳脚,让他成为笼中困兽先磨掉他的锐气,拖跨他的精气神,再收拾他在其他同学愉快地享受到受老师批语教育的待遇时,他会失落,他会有所改变的。
49、3 、艺术处理型对那些顽劣,偷懒,不肯完成学业又精力充沛,大错没有,小错不断到处招惹事非的,你的一通劳心者治人,劳力者治于人的道理。他不懂,他执意要做劳力者,我就让他设想,万一将来哪个码头上没有装卸车,还要人扛麻袋,你先体验一下,注意一定要让他理解这不是惩罚, ,臂如他是演员,在体验生活,当然千万不要忘记要先和家长沟通,同学们也要在你的倡导下赞同,并且愿意贡献出一个最沉重的书包,形成一个强大的“场” 。离开了桌椅的支撑,负重站在后面,面皮再厚,脸上也会火烧火燎的,还要拿一只手作垫板,课虽然照上,其操作难度可想而知,当他心力交瘁地可怜巴巴地向你讨饶,你不能心软,鼓励他耐心些,告诉他现在的感觉还不完全真实有效,再坚持两天,两天后,他一定会说现在他最大的愿望是安静地坐在桌旁听课,他终天知道了坐着写作业是一种幸福的事,做个文文雅雅的学生多么体面。在过去的一个学校,一个班上有四大金刚,不爱学习,还经常捣乱,班主任是血气方刚的汉子,有时气不过,巴掌侍候,可是自己的手都打疼了,金刚还是那么硬。于是求我出山,我是搭班的老师,义不容辞,我就跟他们说,你们的英语老是学不好,老师急得睡不着觉,想替你们辅导,时间又难安排,想来想去不忍心放弃你们,这样吧,我来利用课间时间替你们辅导一分钟我也能教你们一个句子