1、大班语言变色的房子执教者：徐伟芳活动目标：1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。3、理解“绿油油” 、 “红艳艳” 、 “金灿灿”等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。活动重、难点：理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗活动准备：1、 粉刷匠 、配音乐曲，2、房子操作图一份、操作图人手一份。3、字卡：春、夏、秋活动过程：一、提出问题，导入课题1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢？2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！
2、（放音乐）3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧！2、完整欣赏散文，感受散文大意1、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应字卡）2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语（一）欣赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节？那我们就先来学一学关于秋天的段落吧！教师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放）3、你还听到了什么？请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告诉我“金灿灿”是什么意思呢？还有什么东西也可以用“金灿灿”
3、来说呢？4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍（二）欣赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天，房子会发生什么变化呢？2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。3、请你们听听看他排得对不对？教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。4、理解词语“红艳艳”的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点？这种词叫“叠词” 。（三）配乐朗诵第三、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧！四）学习创编有关春天的诗句。1、春天，这间房子又会发生什么变化呢？2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听
4、、学习。4、师幼有感情地朗诵23遍。三、完整学习朗诵散文诗1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上？小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样？ 2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧！（配乐）四、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢？这是一间怎样的房子？你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢？5、延伸1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢？2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧！附：变色的房子小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。小兔住在新房子里，日子过的真快乐。
